睡眠是一种减少运动和感觉反应的体内平衡调节的状态,人的睡眠觉醒节律与自然界相应,白天精力旺盛,夜晚沉睡安眠。失眠患者则出现睡眠时间不足和(或)质量不高、日间疲劳的表现。回答下列问题:
(1)当人感到疲倦时,通过睡眠精力可以得到快速的恢复。但是,有人常常在疲劳状态下看书而睡着,长此以往,并将睡眠与看书两个无关行为反复强化,形成了___________ 反射,致使后来一看书就容易犯困,该反射的神经中枢位于___________ 。
(2)甲状腺功能亢进症(甲亢)是内分泌系统的常见病,失眠是其常见的临床表现之一。甲状腺激素的分泌受___________ 调控轴的调节,这种调节模式称为___________ 调节。从甲状腺激素的功能分析,甲亢患者失眠的原因可能是___________ 。
(3)现有一种用于改善失眠症状的中药制剂(M),某小组研究了高、中、低剂量M对睡眠剥夺斑马鱼模型的影响。(说明:睡眠剥夺是一种造成动物失眠的有效方式。)
I.完善实验思路
①睡眠剥夺模型的建立:选择若干生理状态相同的健康斑马鱼,以适当浓度的咖啡因处理,观测其静息状态的时长。与未做处理的斑马鱼相比,若___________ ,则说明模型建成。
②分组与处理:设置甲、乙、丙3组睡眠剥夺模型斑马鱼分别用高、中、低剂量M处理,另外,再设置___________ ,作对照。
③观察与记录:观察记录各组斑马鱼静息状态的时长。
Ⅱ.预测实验结果:不同剂量的中药制剂M都能改善模型斑马鱼的失眠情况,但仅高剂量组能基本恢复正常状态。请以柱形图表示该实验结果:___________ 。
Ⅲ.实验分析:研究发现,使用上述实验浓度的咖啡因处理后,斑马鱼体内GABA含量减少,5-HT含量增多,M处理后,两者呈现相反变化;据此推测:GABA和5-HT对斑马鱼睡眠的影响分别是___________ 。
(1)当人感到疲倦时,通过睡眠精力可以得到快速的恢复。但是,有人常常在疲劳状态下看书而睡着,长此以往,并将睡眠与看书两个无关行为反复强化,形成了
(2)甲状腺功能亢进症(甲亢)是内分泌系统的常见病,失眠是其常见的临床表现之一。甲状腺激素的分泌受
(3)现有一种用于改善失眠症状的中药制剂(M),某小组研究了高、中、低剂量M对睡眠剥夺斑马鱼模型的影响。(说明:睡眠剥夺是一种造成动物失眠的有效方式。)
I.完善实验思路
①睡眠剥夺模型的建立:选择若干生理状态相同的健康斑马鱼,以适当浓度的咖啡因处理,观测其静息状态的时长。与未做处理的斑马鱼相比,若
②分组与处理:设置甲、乙、丙3组睡眠剥夺模型斑马鱼分别用高、中、低剂量M处理,另外,再设置
③观察与记录:观察记录各组斑马鱼静息状态的时长。
Ⅱ.预测实验结果:不同剂量的中药制剂M都能改善模型斑马鱼的失眠情况,但仅高剂量组能基本恢复正常状态。请以柱形图表示该实验结果:
Ⅲ.实验分析:研究发现,使用上述实验浓度的咖啡因处理后,斑马鱼体内GABA含量减少,5-HT含量增多,M处理后,两者呈现相反变化;据此推测:GABA和5-HT对斑马鱼睡眠的影响分别是
更新时间:2024-03-23 17:56:52
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【推荐1】下面图甲是反射弧的结构模式图,图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答:
(1)神经调节的基本方式是___________ 。图甲中的f表示的结构称为___________ ,d所指方框内表示的结构名称是___________ 。当受到刺激时,神经纤维上的膜电位变为___________ 。
(2)当人体针对某一刺激作出应答时,图乙中经A释放一种化学物质——神经递质,神经递质与B上的___________ 结合,引起B上的___________ 变化,引发一次新的神经冲动。因此,兴奋在A和B之间传递的方向是___________ 。
(1)神经调节的基本方式是
(2)当人体针对某一刺激作出应答时,图乙中经A释放一种化学物质——神经递质,神经递质与B上的
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【推荐2】影响血糖平衡调节的因素及激素发挥作用的过程如下图所示。请分析回答下列相关问题:
(1)刺激X表示_____________ ,与胰岛A细胞分泌的激素的生理作用具有相互抗衡作用的激素是__________________________ 。
(2)与激素结合的靶细胞膜上的受体的化学本质是_____________ ;靶细胞接受激素刺激后,促使_____________ ,从而升高血糖。
(3)①和②结构分别表示_____________ 。如果破坏小鼠的下丘脑,小鼠的血糖调节能力会不会完全丧失?理由是__________________________ 。
(4)有学者曾设想提取哺乳动物的胰岛素,但将狗的胰腺制成研磨液,却难以直接分离出胰岛素的原因是_______________________________________ 。
(1)刺激X表示
(2)与激素结合的靶细胞膜上的受体的化学本质是
(3)①和②结构分别表示
(4)有学者曾设想提取哺乳动物的胰岛素,但将狗的胰腺制成研磨液,却难以直接分离出胰岛素的原因是
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【推荐3】图为某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答:
(1)图乙中的A是下一个神经元的________ 或________ 的膜。
(2)图乙中神经递质由B细胞合成,突触小泡再与突触前膜融合,通过________ 将神经递质释放到突触间隙,作用于A上的________ (填数字),引起下一个神经元________ 。兴奋不能由A传到B的原因是_________________________________________ 。
(3)神经递质从合成到进入突触间隙的全过程主要依靠________ (填细胞器名称)提供能量。“受体”的化学本质是________ ,图甲中a、b、c、d、e、f共同组成________ 。
(1)图乙中的A是下一个神经元的
(2)图乙中神经递质由B细胞合成,突触小泡再与突触前膜融合,通过
(3)神经递质从合成到进入突触间隙的全过程主要依靠
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【推荐1】血管性痴呆(VD)是因脑血管阻塞导致脑缺血、缺氧,引起脑神经损伤所致的严重认知功能障碍综合征。常伴随记忆力减退、语言障碍、大小便失禁等症状。
(1)某VD患者不能说话,但能听懂别人讲话,原因可能是损伤了位于_______ 的语言中枢的S区。大小便失禁的VD患者,其排尿反射的神经中枢位于_______ 。
(2)为研究白藜芦醇对VD患者学习和记忆的影响,研究人员以大鼠为实验对象开展了相关研究。
将45只健康雄性大鼠随机分成A、B、C三组,分别进行如下表所示的处理。各组大鼠在相同的环境下饲养4周后,进行了水迷宫实验:将大鼠放入水中,进行逃生训练,记录各组平均逃生时间及典型逃生路线,结果分别如图、如图所示。
注:+表示进行处理;-表示未进行处理
①逃生训练前对A组的处理是___________ 。
②如图所示的结果为___________ 。
③综合如图、如图所示结果,可以得出的结论是___________ 。
(3)神经细胞间传递信息的结构是___________ 。白藜芦醇对血管性痴呆有一定预防作用,其机理是白藜芦醇能提高大脑皮层神经细胞中PSD95的表达量。nNOS(NO合成酶)与PSD95结合,催化NO产生。NO促进血管扩张,增加脑血流量,从而缓解脑缺血对脑部神经元的损伤。请写出验证上述推测的实验思路及预期结果:___________ 。
(1)某VD患者不能说话,但能听懂别人讲话,原因可能是损伤了位于
(2)为研究白藜芦醇对VD患者学习和记忆的影响,研究人员以大鼠为实验对象开展了相关研究。
将45只健康雄性大鼠随机分成A、B、C三组,分别进行如下表所示的处理。各组大鼠在相同的环境下饲养4周后,进行了水迷宫实验:将大鼠放入水中,进行逃生训练,记录各组平均逃生时间及典型逃生路线,结果分别如图、如图所示。
分组 处理 | A组 | B组 | C组 |
40 mg/kg 白藜芦醇预处理四周 | - | + | |
手术结扎颈动脉(血流量减少30%) | + | + |
①逃生训练前对A组的处理是
②如图所示的结果为
③综合如图、如图所示结果,可以得出的结论是
(3)神经细胞间传递信息的结构是
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【推荐2】生理学家将声音刺激与喂食结合呈现给狗,狗便会获得对声音的唾液分泌反应,下图是对声音刺激形成唾液分泌性食物条件反射机制。回答下列问题:
(1)给狗喂食,会使其分泌唾液,该反射属于______ (填“条件”“非条件”)反射。
(2)单独给狗铃声,其耳部传入神经末梢会产生兴奋,并将兴奋传导至大脑皮层乙处形成听觉,此时还不会引起唾液分泌,这一过程___________ (填“属于”或“不属于”)反射,理由是_____________________________________________ 。
(3)经过先给铃声再给食物的训练,狗的大脑皮层中甲、乙两处会建立暂时性联系。理论上,狗听到铃声引起唾液分泌所需要的时间比食物刺激引起唾液分泌所需要的时间_______________ (填“长”或“短”),原因是_____________________________ 。 突触只能单向传递兴奋的原因是_________________ 。
(1)给狗喂食,会使其分泌唾液,该反射属于
(2)单独给狗铃声,其耳部传入神经末梢会产生兴奋,并将兴奋传导至大脑皮层乙处形成听觉,此时还不会引起唾液分泌,这一过程
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【推荐3】某人手指不小心触碰到尖锐的东西,迅速将手缩回,这是缩手反射,其反射弧结构如下图所示,A、B、C、D、E分别代表反射弧上不同的位置点(图中的神经递质为乙酰胆碱)。
(1)缩手反射是一种____________ (填“条件”或“非条件”)反射,该人的痛觉产生于其大脑皮层的_____________ (区域)。
(2)由于某些原因,图中反射弧在阴影处受损,但损伤的具体部位未知。为了检测损伤的部位,现将灵敏电流计的两电极分别连接在A、B两点的膜外,用电刺激____________ (填“C”、“D”或“E”)点,观察____________ 情况。若______________ ,表明只损伤了阴影中的传入神经。
(3)图中突触小泡中的神经递质以________________ 方式释放并作用于突触后膜上的受体,引起突触后膜_____________ ,产生动作电位。
(4)已知箭毒是一种神经性毒素,通过与乙酰胆碱受体牢固结合而阻断突触间的兴奋传递。为验证箭毒的作用,某兴趣小组进行了以下实验方案:
实验材料与用具:蛙坐骨神经-腓肠肌标本、任氏液(蛙的生理盐水)、适宜浓度的箭毒溶液、适宜浓度的乙酰胆碱溶液、电刺激设备等
实验步骤:
①将蛙坐骨神经-腓肠肌标本先放置在_____________ 溶液中,适宜强度电刺激坐骨神经,观察腓肠肌收缩情况;
②再将该蛙坐骨神经-腓肠肌标本放置在____________ 溶液中,适宜强度电刺激坐骨神经,观察腓肠肌收缩情况;
③最后将该蛙坐骨神经-腓肠肌标本放置在_____________ 溶液中,适宜强度电刺激坐骨神经,观察腓肠肌收缩情况。结果预测:三次腓肠肌的收缩情况依次为_____________ 。
(1)缩手反射是一种
(2)由于某些原因,图中反射弧在阴影处受损,但损伤的具体部位未知。为了检测损伤的部位,现将灵敏电流计的两电极分别连接在A、B两点的膜外,用电刺激
(3)图中突触小泡中的神经递质以
(4)已知箭毒是一种神经性毒素,通过与乙酰胆碱受体牢固结合而阻断突触间的兴奋传递。为验证箭毒的作用,某兴趣小组进行了以下实验方案:
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【推荐1】人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,维持人体内环境稳 态的机制是相当复杂的。图1 表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节 过程的示意图(A、B、C、D 表示激素),图2 表示神经系统对内分泌功能的调节方式(有甲、 乙、丙三种方式)。结合图 1、图 2 所示,分析回答下列问题:
(1)人体在寒冷环境下,图 1 中激素_____ (填字母)的分泌量明显增加,使产热量增加, 同时机体还可以通过皮肤血管收缩减少皮肤的血流量等变化以减少散热。人体体温调节的中枢及产生寒冷感觉的场所分别是_________ 、_________________ 。
(2)图 1 中垂体可分泌_____ (填名称)作用于甲状腺,促进甲状腺分泌激素 B_____ (填名称),此调节方式属于图 2 中的_____ 模式。
(3)当人体内_______________ 升高时,抗利尿激素的合成和分泌量增加。
(4)人在空腹或饥饿时,血糖下降,一方面可以直接刺激_____ ,引起胰高血糖素分泌增加,作用在图 1 的_____ 部位;另一方面也可以通过图 2 中的模式调节丙分泌量,在图 2丙途径中兴奋在突触处只能单向传递的原因是_____ 。
(1)人体在寒冷环境下,图 1 中激素
(2)图 1 中垂体可分泌
(3)当人体内
(4)人在空腹或饥饿时,血糖下降,一方面可以直接刺激
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【推荐2】科学研究证明神经系统、内分泌系统和免疫系统间相互协调,构成人体复杂的调节网络。图表示神经内分泌系统和免疫系统之间的相互关系,其中CRH是促肾上腺皮质激素释放激素,ACTH是促肾上腺皮质激素。请回答问题:(1)人体的神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开_____ 的参与,其作用方式都是直接与靶细胞上的_____ 结合,引起靶细胞应答反应而实现调节活动。
(2)病毒感染能刺激辅助性T细胞分泌细胞因子IL-2,从而促进B细胞的增殖分化,增强_____ 免疫功能。IL-2也能促进ACTH的分泌,使糖皮质激素分泌增加,从而_____ 免疫系统的功能,这种调节机制的意义是_____ 。
(3)正常情况下,人体的免疫系统能清除衰老或损伤的细胞,进行自身调节,维持内环境稳态,这体现了免疫系统的_____ 功能。
(2)病毒感染能刺激辅助性T细胞分泌细胞因子IL-2,从而促进B细胞的增殖分化,增强
(3)正常情况下,人体的免疫系统能清除衰老或损伤的细胞,进行自身调节,维持内环境稳态,这体现了免疫系统的
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【推荐3】垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下,通过给两人注射适量的某种物质,分别测定每个人注射前30min和注射后30min的TSH浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表。
(1)该实验中,给两人注射的适量的某种物质是____________ (填“TRH”或“甲状腺激素”),理由是___________ 。
(2)根据上述结果可以推测,乙发生病变的部位可能是___________ ,判断的依据是___________ 。
(3)某甲状腺癌患者切除甲状腺后,医生让该患者要终生服用甲状腺激素类药物,请分析其原因是___________ 。
组别 | TSH浓度(mU/L) | |
注射前30min | 注射后30min | |
健康人 | 9 | 30 |
甲 | 2 | 29 |
乙 | 1 | 2 |
(1)该实验中,给两人注射的适量的某种物质是
(2)根据上述结果可以推测,乙发生病变的部位可能是
(3)某甲状腺癌患者切除甲状腺后,医生让该患者要终生服用甲状腺激素类药物,请分析其原因是
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【推荐1】豌豆种子中子叶的黄色与绿色由一对遗传因子Y、y控制,现用豌豆进行下列遗传实验,请分析回答:
(1)豌豆进行人工杂交实验的操作过程(用文字和箭头表示)__________________ 。
(2)从实验________ 可判断这对相对性状中_________ 是隐性性状。
(3)黄色子叶戊的遗传因子组成中杂合子占______ ;随机选取一株戊欲判断其是纯合子还是杂合子,请简要写出实验思路及预期结果和结论。
实验思路:____________ 。
预期结果和结论:_____________ 。
(4)实验一中黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交,所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占____________ 。
(1)豌豆进行人工杂交实验的操作过程(用文字和箭头表示)
(2)从实验
(3)黄色子叶戊的遗传因子组成中杂合子占
实验思路:
预期结果和结论:
(4)实验一中黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交,所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占
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解题方法
【推荐2】为研究盐胁迫下不同浓度的物质M对某植物净光合速率的影响,科研人员利用无土栽培技术,用营养液代替土壤进行了5组实验,实验处理及结果如下表所示。
注:气孔导度表示气孔开放程度;表中M前的数字代表浓度,单位省略
(1)光合作用过程中产生NADPH的场所是________ ,植物细胞进行有氧呼吸的过程中产生NADH的场所是______________ 。
(2)第①组与第③④⑤组不能构成对照实验,理由是__________ 。
(3)若实验过程中,光照强度突然减弱,短时间内叶绿体中C5的含量会_______ 。
(4)该实验结果表明物质M在盐胁迫中的作用可能是_____________ 。
(5)科研人员发现干旱会使叶绿素含量下降,为验证这一结论,可利用__________ (填溶液名称)提取对照组和实验组的绿叶中的色素,并用层析液分离色素,比较滤纸条从上往下数的第_______ 条色素带的___________ ,即可验证。
组别 | 处理 | 叶绿素含量(mmol·g-1) | 净光合速率(umol·g-1) | 气孔导度(mmol·m-2·s-1) |
① | CK(对照组) | 22.3 | 9.51 | 0.17 |
② | NaCl | 12.1 | 1.8 | 0.07 |
③ | NaCl +100M | 16.8 | 4.25 | 0.08 |
④ | NaCl+200M | 19.6 | 7.03 | 0.16 |
⑤ | NaCl+300M | 17.2 | 4.55 | 0.11 |
(1)光合作用过程中产生NADPH的场所是
(2)第①组与第③④⑤组不能构成对照实验,理由是
(3)若实验过程中,光照强度突然减弱,短时间内叶绿体中C5的含量会
(4)该实验结果表明物质M在盐胁迫中的作用可能是
(5)科研人员发现干旱会使叶绿素含量下降,为验证这一结论,可利用
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【推荐3】植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请据图回答下列问题:(1)植物体中合成生长素的主要部位是芽、幼嫩的叶和____ ,在这些部位,____ 可转变成生长素。
(2)生长素在胚芽鞘中的运输属于____ ,这种运输的方向是从形态学上端到形态学下端,运输____ (填需要或不需要)消耗能量。双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感,甲图中曲线____ 可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的曲线,可选用图中____ 点所对应浓度的生长素类似物作为单子叶植物田间的除草剂。
(3)某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料,用溶液培养法研究了外源生长素和赤霉素对切段生长的影响,实验数据处理结果见乙图。
①分析实验数据,可得出的结论是____ 。
②该小组在进行上述实验过程中还探究了外源生长素和赤霉素对茎切段的共同影响,请补充并完善该实验方案:再增加组用____ 培养切段,重复前面的实验。实验结果:若____ ,则说明外源生长素和赤霉素能共同促进茎切段伸长。
(2)生长素在胚芽鞘中的运输属于
(3)某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料,用溶液培养法研究了外源生长素和赤霉素对切段生长的影响,实验数据处理结果见乙图。
①分析实验数据,可得出的结论是
②该小组在进行上述实验过程中还探究了外源生长素和赤霉素对茎切段的共同影响,请补充并完善该实验方案:再增加组用
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