【推荐1】某兴趣小组欲从土壤中筛选出纤维素分解菌，配制了以下三种培养基。其中刚果红（CR溶液）可以与纤维素形成红色复合物，不与纤维素降解产物二糖和葡萄糖发生这种反应。表中“+”表示有，“-”表示无。下列叙述正确的是（       ）

	酵母膏	无机盐	淀粉	纤维素粉	水	CR溶液	琼脂
培养基甲	+	+	-	+	+	+	-
培养基乙	+	+	+	+	+	+	-
培养基丙	+	+	+	-	+	+	+

A．欲筛选纤维素分解菌，培养基中必需有碳源，可以无氮源

B．用稀释涂布平板法统计菌落数量，测定的结果往往比实际活菌数量要多

C．培养基甲可以分离和鉴别纤维素分解菌，培养基乙、丙不能

D．培养基甲、乙、丙都不能用于分离和鉴别纤维素分解菌

【推荐2】土壤被称为“微生物的天然培养基”。科学工作者要从土壤中分离或鉴定需要的微生物，需要配制选择培养基，再通过接种、培养、纯化、筛选等技术获得微生物。下列关于培养基对微生物的分离或鉴定的叙述，错误的是（       ）

A．从土壤中分离出酵母菌和霉菌，需要配制含青霉素的培养基，在灭菌后将培养基调至酸性

B．从土壤中分离出纤维素的分解菌，需要配制含纤维素为唯一碳源的培养基且加刚果红

C．以尿素为唯一氮源的培养基，采用稀释涂布平板法可分离出分解尿素的分解菌

D．从土壤中分离固氮微生物需要配制不含氮源的培养基，且培养条件要适宜

【推荐3】发菜属于蓝藻，因其细长、黑蓝色的细胞群体如人的头发而得名，可以食用。发菜能固氨，因而耐贫瘠，同时耐旱能力极强，能在极度干燥的条件下长时间存活，复吸水后仍可恢复代谢活性。下列相关叙述正确的是（       ）

A．缺氮培养基不能用于培养发菜

B．发菜生命活动所需ATP主要来自线粒体

C．发菜能吸收利用光能是因为其细胞中有光合色素

D．发菜能在干旱环境中吸水是因为其液泡中有高渗的细胞液

【推荐2】下列与微生物培养有关的说法，错误的是（　　）

A．巴氏消毒法可以杀死牛奶中的绝大多数微生物，而不破坏其营养成分

B．果酒发酵之后再进行果醋制作时，需要继续密闭

C．平板划线法每次划线前和最后一次划线后都需要对接种环灼烧灭菌

D．利用稀释涂布平板法对微生物计数，结果较真实值低

【推荐3】鞣质（单宁）是一种具有止血、杀菌等作用的中药成分，在植物中广泛分布。为探究鞣质对自然界中生存条件相同的甲、乙、丙三种细菌的杀伤能力，某科研小组将等量的甲、乙、丙三种细菌接种到含有适量鞣质的完全培养基和不含鞣质的完全培养基上，相同且适宜的条件下培养一段时间，观察菌落大小。结果如下图所示。下列相关说法不正确的是（　　）

A．实验中用的培养皿等玻璃器材，可以采用干热灭菌的方法

B．由图中结果可知，对鞣质的抵抗能力乙细菌>丙细菌>甲细菌

C．为排除杂菌污染，本实验还需设置未接种细菌的含鞣质的完全培养基作为空白对照

D．接种前，可以用显微镜计数法判断三种细菌接种量是否相等

【推荐1】酵母菌的品质影响葡萄酒的产量和质量，研究人员为分离出产酒精能力强的酵母菌菌株，进行了如图I所示实验，甲、乙、丙、丁锥形瓶内分别加入100mL完全培养基，下列说法错误的是（　　）

A．发酵过程中的缺氧环境、酵母菌产生的酒精等可抑制杂菌的繁殖

B．计算出葡萄酒过滤液的活菌数为6.8×106个/L，此数值可能低于实际的活菌数

C．由图Ⅱ可知，丙瓶无酒精产生是因为锥形瓶丙瓶口密封失效导致的

D．由图Ⅱ可知，丁组酵母菌产酒精能力比乙强

【推荐2】常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精。取从自然界中采集的葡萄，用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后按图 1所示过程进行酵母菌的纯化培养。图 2是经过图1步骤 A 纯化培养的结果，图 3是步骤 C操作培养过程中，得到的一个菌落分布平板。下列相关叙述中错误的是（       ）
          

A．图1中的 A环节中的接种方法是平板划线法

B．图1中的两个平板中的培养基都是以木糖为唯一的碳源

C．图2中②处得到的菌落中，分解木糖的细菌纯度最高

D．图3所示的平板中的菌落分布说明，图1中的C环节中涂布不均匀