下列关于生物科学发展史的叙述不正确的是
| A．在细胞学说的建立过程中，魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞 |
| B．在膜的探究历程中，欧文顿发现脂溶性物质更易透过细胞膜，提出膜是由脂质构成的 |
| C．在酶本质的探索中，萨姆纳用丙酮作溶剂从刀豆种子中提取出脲酶并证明其是蛋白质 |
| D．在光合作用的探究历程中，卡尔文利用同位素标记法探明了光合作用的全过程 |
更新时间：2019-04-22 23:08:37
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【推荐1】细胞学说主要是由下列哪两位科学家建立的（ ）
| A．比利时的维萨里、法国的比夏 |
| B．英国的罗伯特·虎克、荷兰的列文虎克 |
| C．两位德国科学家施莱登、施旺 |
| D．德国的魏尔肖、英国的道尔顿 |
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【推荐2】下表是生物科学史上一些经典实验的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”能匹配的是（ ）
| 选项 | 方法与结果 | 结论或观点 |
| A | 科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现许多规则的“小室” | 所有动植物都由细胞构成 |
| B | 将黑色美西螈胚胎的细胞核，移植到白色美西螈的去核卵细胞中，植入核的卵细胞发育成的美西螈均为黑色 | 细胞核是细胞遗传的控制中心 |
| C | 从人红细胞中提取的脂质，在空气-水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍 | 细胞膜中含有脂质 |
| D | 暗处理后，萨克斯将绿叶一半曝光一半遮光，一段时间后用碘蒸气处理发现：曝光的一半呈蓝色，遮光的一半无颜色变化 | 光合作用的产物有葡萄糖 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐1】同位素标记法是生物学研究中常用的技术手段，下列相关叙述正确的是（ ）
A．用 标记的亮氨酸研究雄性激素的分泌过程证明了生物膜具有流动性 |
B．卡尔文用 标记的 供小球藻进行光合作用发现了卡尔文循环 |
C．用 的培养液培养 标记DNA的大肠杆菌证明了DNA半保留复制方式 |
D．赫尔希和蔡斯用含 的噬菌体侵染大肠杆菌证明了蛋白质不是遗传物质 |
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【推荐2】下列关于科学发现史的叙述，错误的是（ ）
| A．欧文顿发现脂溶性物质更易透过细胞膜，提出膜是由脂质构成的 |
| B．桑格和尼克森提出生物膜流动镶嵌模型 |
| C．细胞学说主要揭示了细胞及生物体结构的统一性和差异性 |
| D．细胞学说提出：一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成 |
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【推荐3】“科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。在探究过程中，使用各种科学方法可以更好地研究生物学问题。下列关于实验方法的叙述，正确的是（ ）
| A．施莱登和施旺在建立细胞学说的过程中，运用了科学观察和完全归纳的方法 |
| B．科学家通过同位素标记法研究小鼠细胞和人细胞的融合，表明细胞膜具有流动性 |
| C．观察叶绿体和细胞质的流动的实验中，通过染色法更好地观察细胞质的流动 |
| D．过氧化氢分解的实验运用对比的方法验证了酶的高效性 |
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【推荐1】大竹蛏是重要的海产经济贝类，下图表示盐度对大竹蛏乳酸脱氢酶活力的影响，该酶能将丙酮酸还原为乳酸，已知海水的盐度约为30，下列相关叙述正确的是（ ）
| A．在盐度为15时，大竹蛏大量吸水，代谢活动加强 |
| B．乳酸脱氢酶活力大小可作为衡量无氧呼吸强度的指标 |
| C．随着内外渗透梯度的增大，乳酸脱氢酶活力逐渐下降 |
| D．乳酸脱氢酶在细胞质基质中合成，并在该环境中起作用 |
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【推荐2】下列有关蛋白质的叙述，不能体现“结构—功能”观的是
| A．高温可使酶失活 |
| B．细胞膜上糖蛋白对信息分子的接受与识别具有特异性 |
| C．水稻对Mg2+与SiO44-的吸收不同与其膜上的载体的种类和数量有关 |
| D．H2O2的分解，H2O2酶比Fe3+的催化效率高 |
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【推荐1】经过许多科学家的实验，才探明光合作用的场所、条件、原料和产物。在下面几个著名实验中，相关叙述错误的是（ ）
| A．萨克斯的实验中，经碘蒸气处理后的叶片，遮光部分变蓝 |
| B．鲁宾和卡门的实验，证明了光合作用产生的氧气来自于H2O而不是CO2 |
| C．恩格尔曼的实验，选用水绵作为实验材料是其成功的关键 |
| D．卡尔文的实验，用14C标记二氧化碳发现了卡尔文循环 |
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【推荐2】控制实验条件对生物科学研究至关重要。下列实验中相关处理错误的是（ ）
选项 | 生物学研究 | 实验条件 |
A | 恩格尔曼研究叶绿体的功能 | 先将含水绵的临时装片放在没有空气的黑暗小室中 |
B | 希尔探索光合作用原理 | 充足的H2О和适宜浓度的CO2 |
C | 观察细胞质的流动 | 先将黑藻放在光照、室温条件下培养后再观察 |
D | 证明DNA的半保留复制 | 先用含15NH4Cl的培养液培养大肠杆菌多代 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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