【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   隋朝科举取人对身份限制的变化主要是指突破了魏晋南北朝时期固化的门第限制与士庶藩篱。唐人刘秩论及隋代选举曰：“隋氏罢中正，选举不本乡曲，故里闾无亲族，井邑无衣冠，人不土著，萃赴京畿……五服之内，政决王朝，一命免拜，必归吏部。”隋朝的罢中正之举，表明士庶之间的封闭式身份等级制的破灭，而收回地方长官的辟署属吏权，则表明选官制度向适应中央集权的方向发展。隋朝取士除规定“工商之人不得入仕”之外，对选举对象已无正式的法律和制度上的限制。

材料二   唐后期公举和私荐的泛滥及请托之风的盛行，干扰了以考试成绩定取舍的基本原则，又由于考场制度尚不严格，伪弊之风颇为炽盛，针对上述弊端，宋王朝采取了一系列措施，严格和完善考试制度，以期真正实现“一切以程文为去留”。主要有以下措施：废公卷、公荐；锁院、糊名与誊录；规范考场规则……凡犯禁者，受到殿若干举的处罚（南家时“怀挟殿五举”即十五年内不得参加科考）；分三级考试……省试合格者由皇帝亲自复试，称殿试，即第三级考试，所有及第的人都成为“天子门生”。

——以上材料均摘编自李银华《论中国科举制度的产生、发展及消亡》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括隋朝科举取士对身份限制的变化并分析其积极影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括宋代严格科举考试的措施，并说明这些措施所体现的精神。

【推荐2】中国古代选官制度关注官员的素质，内含治国理政的智慧。阅读下列材料，回答问题

材料一   察举制强调以德行、才学为主，由丞相、列侯、刺史等官员甄别人才，推荐给朝廷，经考核合格后授予官职……察举制奉行“以德取人”的价值取向，希望实现……为政以德、教民以德，以及由深仁厚泽的君子贤人任官。

材料二   隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试……由官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。

（1）材料一中的察举制始行于哪一朝代？其对官员选拔的标准是什么？
（2）材料二中魏晋时期选官制度是什么？其对官员选拔的标准是什么？
（3）根据材料二和所学知识，概括隋唐时期选官制度的主要特点。并对这一制度进行评价。

【推荐3】阅读下列材料

材料一 汉初的任官和军功、任子、赀选等紧密相关。任子制是享二千石（郡太守等）以上官员，任满三年，可以保举其子弟中的一人做官的制度。赀选制是凭资产资格做官的制度。汉高祖十一年二月诏是察举制的先声，以后逐渐成形、发展，察举的科目渐多，至汉武帝时经董仲舒建议，察举开始制度化，察举的科目以孝廉、秀才为主。由州、郡长官推荐孝廉、秀才的人选，而州郡的察举又是基于县、乡、里的推荐，即人们所说的“乡举里选”。东汉以后，察举的对象还要经过考试，并有年龄限制。这种自下而上，以举荐为主、考试为辅的选官制度，与世卿世禄、任子与赀选相比，是历史的进步。

材料二 而今设立的九品中正制，官员等级的任命和荣辱都掌握在门阀士族手中，控制皇帝的赏罚，霸占了朝廷的权威。或者通过贿赂私通，或者耍手段徇私更改个人考评。爱憎和虚实全在于己，对公不负考核之责，对私不怕告发。用尽心计，钻营各方。廉洁谦让的风气消失了，得过且过的习俗形成了。天下纷乱，只争品级和官位，没听说谦让，我为圣朝感到羞耻。所以导致高级官员中没有平民出身，下级官员中没有氏族门阀出身，因此怠慢君主，贻误政事，这个制度是朝政混乱的根源。愚臣以为罢中正，除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。

——（唐）房玄龄等《晋书·卷45·刘毅传》

材料三 自世卿门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。

——孙中山

请回答：
（1）根据材料一，汉代任官的主要依据有哪些？察举制的主要特点是什么？
（2）概括材料二中的主要观点。
（3）根据材料三，概括孙中山先生对科举制的看法。
（4）根据上述材料和所学知识，谈谈你对人才问题的看法。

【推荐1】材料一

材料二1987年7月7日，中国人民抗日战争纪念馆建成开馆，坐落于北京卢沟桥畔的宛平城内。馆正前方抗战广场中央矗立着象征中华民族觉醒的“卢沟醒狮”，广场中轴线两侧各分布着7块草坪，寓意七七事变爆发地和中华民族的十四年抗日战争。

——李泽伟《中国人民抗日战争纪念馆：铭记日军侵华历史》

材料三卅万亡灵，饮恨江城。……兄弟同心，共御外侮。捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。……永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。

——南京大屠杀死难者国家公祭铭文（节选）

（1）材料一反映的是甲午中日战争中的哪个战役？

（2）结合所学知识，指出材料一中“十四年抗日战争”的历史依据。

（3）材料三中“兄弟同心，共御外侮”指的是什么？分别举出正面战场与敌后战场的一个战役，以彰显中国人民在抗战中“捐躯洒血，浩气干云”的气

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   一个民族的觉醒，通常要有两个条件：第一，这个民族面对着或者经历了以往没有遇到过的严重危机，甚至整个民族被逼到生死存亡的关头，旧格局再也无法继续保持下去。第二，还要这个民族能看到出路，燃起新的希望，深信只要奋起救亡，勇于变革，就可以改变目前的艰难处境。

——摘自金冲及《二十世纪中国的崛起》

材料二   教育部下发2017年1号文件，要求把抗日战争开始的时间确定为九一八事变，用“十四年抗战”取代过去“八年抗战”的概念，并对教材相应内容进行调整，确保突出“十四年抗战”这一概念。这一文件的下发，快速引起了社会各界的热烈讨论，因为这一改变并不是简单地数字的变化，而是具有诸多深远的意义。

（1）结合中国20世纪30年代的有关史实，论证材料一的观点。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析确立“十四年抗战”的深远意义。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

近代的上海是中国第一大都市、远东巨埠、世界名城。既有“东方明珠”的美称，也有“藏污纳垢”的恶谥；有“文明窗口”的令誉，也有“罪恶渊薮”的臭名。

材料一：作为近代中国第一大城市并不是在传统城市基础上自然长成的，而主要是在近代崛起的。开埠以前上海城在全国来讲，最多算中等城市，人口二十多万，除了海运、贸易，没有多少值得夸耀的资本。道光年间上海突然崛起，之后从一个不惹人注目的中等城市，一跃成为全国最大都市，人口从二十多万猛增到五百多万。

——《近代上海研究总论》

（1）阅读材料一并结合所学，指出近代导致“道光年间上海突然崛起”的相关事件？

材料二：上海对辛亥革命发挥了独特的作用，上海在革命舆论宣传方面，影响远远超过其他地区。清末进行革命宣传的中心是上海。上海宣传革命的报刊先后有《苏报》等十多种。上海的革命书刊之所以能持续出版，很重要的一个原因是租界的存在······清末革命指挥据点在国外为东京，国内为上海。清末由于多种原因，东京同盟会总部对革命的领导已不能适应形势的需要，于是1911年同盟会中部总会在上海成立，确定了首先在湖北省城发动起义、四方各省立即响应的战略方针，相继派人到各省各地等地联络组织，运动新军，策划起义。正是有了同盟会中部总会的正确部署，才在不久爆发了武昌起义······1911年10月10日武昌起义爆发以后，全国各地纷起响应，但对于武昌起义来说最为得力的是上海。武昌起义后，在清军强大攻势下，汉口、汉阳失守。但与此同时上海起义却冲荡了因汉阳失守带来的负面影响。上海起义成功不但阻止了江南制造局军火运往湖北清军，而且使这些军火为民军所用，这就使得武昌起义大大减轻了压力。

——熊月之《辛亥革命的上海因素》

（2）结合所学，指出材料二提及的同盟会的性质，根据材料二，回答上海在辛亥革命发挥了哪些独特的作用？

材料三：上海在成为全国经济、金融中心的同时也伴随着更多的灾难，如军阀混战、难民涌入、犯罪迭起，尤其是20世纪30年代日本两次对上海的战争更是给上海带来了巨大灾难，成千上万的商场学校毁坏，更有难以计数的上海人在此丧生，这两次战争给上海带来了创伤久久不能平复，工厂内迁、文人离去、学校内迁，上海自此元气大伤。

——张仲礼《张仲礼文集》

（3）根据材料并结合所学，指出“20世纪30年代日本两次对上海的战争”具体指是哪两次？结合所学知识，列举新中国建立后，发生在上海的事件。

【推荐1】孔子开创的儒家思想，博大精深，影响深远。阅读材料，回答问题。

材料一桀纣之失天下，失其民也；失其民，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下也。

——《孟子·离娄上》

（1）材料一认为天下得失的关键因素是什么？为此，孟子提出了什么思想？在治理国家上又提出了什么主张？

材料二国家将有失道之败，而天乃先出灾害以遣告之；不知自省，又出怪异以警惧之；尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。自非大亡道之世者，天尽欲扶持而全安之。

——董仲舒《举贤良对策》

（2）材料二反映了董仲舒新儒学中的什么观点？其根本目的是什么？

材料三厚敛于民以养禽兽，而使民饥以死，则无异于驱兽以食人矣……盖侈用则伤财，伤财必至于害民。故爱民必先于节用。

——朱熹《四书章句集注》

（3）材料三中朱熹认为爱民的关键是什么？结合所学知识分析其思想主张的进步性。

材料四……盖天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。是故桀纣之亡，乃所以为治也，秦政、蒙古之兴，乃所以为乱也。……为臣者轻视斯民之水火，即能辅君而兴，从君而亡，其于臣道固未尝不背也。

——黄宗羲《明夷待访录》

（4）据材料四，指出黄宗羲评判天下治乱的标准。为此他提出了什么主张？

【推荐2】儒学作为中国传统文化的主流思想，经历了一系列的发展和演变。在此过程中，教育起到了积极的推动与传播的作用。阅读以下材料：

材料一 儒学产生之初，以口语传播为主，呈现出以识字认文教育相融一体的特点。孔子创办私学，口授其说，弟子耳受其言，言传身教得到了最佳的普及效果。可以说，私学是儒学发展史上首先出现的传播与普及途径。

——刘平《普及与推广中华儒学经典的思考与献议》

材料二 董仲舒的《天人三策》问世后，汉代民间小童大多六岁进入乡里贤儒创办的书馆，接受两年识字、习字为主的学前教育。常有幼童因书法丑陋，仁顺礼敬不周受体罚。出馆后再初步诵读《论语》《孝经》等经典。

——摘编自毛礼锐、沈灌群主编《中国教育通史》等

请回答：
(1)据材料一指出孔子时代儒学教育的方式，体现了怎样的教育思想。
(2)据材料二概括汉代儿童教育的内容，儒学在民间的推广，取得了怎样的地位？

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   中国思想史的黄金时代在春秋战国时期出现，得益于此时丰厚的文化积累，在沉积和发酵了两千多年后，内部的压力已经足够大，加上适当的外部条件，就出现了春秋战国时的文化大喷发、思想大爆炸。

——摘编自王磊《一个黄金时代的形成与终结——对战国百家争鸣现象的一种解读》

材料二   孔子的学说从根本上说是保守的。他不打算损害现存的社会秩序和社会关系，主张“君君，臣臣，父父，子子”。不过，他坚持统治者拥有统治权力的同时，还坚持统治者应在合理的道德原则基础上进行统治。……孔子的学说在他生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。但是，它们最终还是流行开来，并成为国家的正统信条。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三   “万乘之主，有能服术行法……其聚天下不难矣。””故治民无常……法与时转则治，治与世宜则有功。”“是故诸侯之博大，实好之害也……万物莫如身之至贵也，位之至尊也，主成之重，主势之隆也。”

——《韩非子》

(1)根据材料一并结合所学，指出春秋战国时文化大喷发、思想大爆炸的“外部条件”和根本原因.
(2)根据材料二，归纳孔子的政治思想。
(3)依据材料三，概括韩非子的思想主张及在秦朝实践的成败之处。

【推荐1】春秋战国是我国重要的社会转型时期，阅读下列材料，回答问题。

材料一：“君子和而不同”“和而不流”“己所不欲，勿施于人”。“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身”。

材料二：郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，是“社会的转变”“促成春秋战国时代的百家争鸣、群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神”。

材料三：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。

回答：
（1）结合材料一及所学知识，说明春秋战国时期的思想家提出了哪些建立“和谐社会”的主张和建议。
（2）春秋战国在学术思想史上出现了什么局面？结合所学知识，分析春秋战国时学术思想史上出现黄金时代的政治原因。
（3）据材料三及所学知识，说明董仲舒统一思想的措施，这一措施对后世产生了怎样的影响。
（4）结合所学知识医董仲舒为了加强君权提出的主张。

【推荐2】从古至今，中国教育制度和内容不断发生变化。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二 ：（西汉）由地方学即郡国学申送十八岁以上青年入太学，受业一年，经考试，以甲乙等分发。甲等得在宫廷充皇帝侍卫，乙等回归本乡作吏……凡属政府成员，皆须太学出身，或是由太学生服务地方政府为吏之双重资格为出身。此等人，皆经政府之教育与选择。每一成员，既通经术，亦称文学，又擅吏事，汉人谓之“通经致用”。

——钱穆《中国教育制度与教育思想》

材料三：自武帝立《五经》博士，开弟子员，设科射策，劝以官禄。讫于元始，百有余年，传业者浸盛，支叶蕃滋，一经说至百余万言，大师众至千余人，盖禄利之路然也。

——《汉书·儒林传》

完成下列要求：
（1）根据材料一并结合所学知识简述春秋、西汉时期教育发展的特点。
（2）依据材料二概括西汉太学教育的突出特点，并结合所学知识分析其影响。
（3）依据材料三并结合所学知识，简要分析西汉儒学繁盛的原因。结合所学知识指出该政策带来了什么影响？

【推荐3】阅读材料,回答问题。

材料一   秦朝时.农民的赋税.强役.兵役负担沉重。统治集团互相残杀，统治残暴，社会矛盾迅速激化。公元前209年，一些贫苦农民在被征发去渔阳戍边的过程中起义，引发我国历史上第一次大规模的农民战争。

材料二   西汉后 期，政治腐败,赋税沉重，社会矛盾尖锐。王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。王莽称帝后推行的改制，引起社会严重动荡,爆发农民起义,推翻新朝。

材料三   东汉后期政治腐败，外戚与宦官互相倾轧残杀，皇帝公开卖官鬻爵。豪强地主争权夺利，人民受到残酷剥削，社会矛盾日益尖锐。引发大规模农民起义，沉重打击东汉政权。

材料四   刘邦建立西汉后，下令十五税一(田租只收产量的十五分之一)，把士兵送回家参加生产。汉文帝实行三十税一，以皇帝和皇后身份劝导百姓从事耕织。光武帝建立东汉后，鼓励流民返乡垦荒种地，恢复文景之治时候的三十税一。

（1）根据材料和所学知识,请分别指出材料一、二、三所涉及的农民起义名称。
（2）根据材料四归纳刘邦.汉文帝.光武帝的共同措施是什么? (不得摘抄原文)
（3）汉武帝为了加强中央集权在政治.经济.思想三个方面分别采取的主要措施（要求：三个方面各写一条）