【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料   不平等条约往往是强国通过武力以及其他各种手段胁迫弱国，将本国单方面的要求和权利逼使弱国以条约的形式予以承认，并要求弱国严格履行相关义务。因此，不平等条约都是强国获利，弱国则受到严重伤害，甚至丧失国家主权而沦为强国的附属国。近代中国自鸦片战争后签订的一系列条约，基本上都是属于这种不平等的条约，故而对中国的危害极大。

——摘编自朱英《中国近代史十五讲》

根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料   在中国，腐朽的清王朝已无法成功地适应来自西方的冲击。中国被日本和欧洲列强所击败、剥夺和羞辱。1911年清政府垮台，随之而来的是分裂、内战，以及相互竞争的中国知识分子和政治领袖求助于西方各种相互竞争的观点：孙中山的“民族、民权、民生”的三民主义政策、梁启超的自由主义、毛泽东的马克思列宁主义。20世纪40年代末，那些从苏联引进的观点战胜了从西方舶来的观点－民族主义、自由主义、民主制、基督教，中国被确定为社会主义社会。

——摘编自塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

围绕材料，结合所学中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合）

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料　以往对中外关系和不平等条约的研究，基本上局囿于侵略与反侵略的角度，随着改革开放带来的学术思想的活跃和视野的开阔，研究者还从其他视角进行探讨，出现了多元化的趋向。例如，从国家利益的角度剖析条约交涉中的冲突，从文化的视角思考条约交涉中的问题。

——摘编自李育民《废约史研究30年》

运用中国近代史中关于中外关系和不平等条约的史实，对上述研究视角进行探讨。(说明：可以就近代中外关系和不平等条约研究视角中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对研究视角进行修改、补充、否定或提出新视角，并加以论述。要求：观点明确、史论结合、史实准确)

【推荐1】由梁斌创作的《红旗谱》，被誉为反映中国农民革命斗争的史诗式作品。下文摘录的是该书主人公、共产党员严运涛其中的一封家书。

父亲，母亲：

敬禀者，儿自远离膝下，即来南方参加革命军。在军队上过了半年，又到军官学校学习。学校是官费，连纸笔服装都发给，现下，刚从学校毕业，上级叫我当了见习连长，父亲！你们会为我高兴吧！从此以后，我要站在革命最前线，去打倒帝国主义，打倒军阀政客，铲除土豪劣绅！南方不比北方，到处是欢欣鼓舞，到处看得出群众革命的热情，劳动人们直起腰来了。你们等着吧，革命军到了咱们家乡，一切封建势力，一切土豪恶霸们都可以打倒！离家时，没有告诉老人家们，请原谅！我工作很忙，不多写了，问奶奶，忠大伯好！

此祝阖家均吉，儿运涛谨上。

1926年7月

结合中国近代史的所学知识，从这封家书中提取一个情节，指出它所反映的20世纪20年代中国社会的重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）

【推荐2】中国共产党的百年历程

2021年是中国共产党成立100周年，在这百年历程中，中国共产党领导全国人民进行了艰苦探索，创造了许多带有鲜明时代印记的词句，如表。

打倒列强，除军阀	党内合作	枪杆子里面出政权
星星之火，可以燎原	红军长征	全民族抗战
将革命进行到底	抗美援朝、保家卫国	三大改造
“长期共存、互相监督”	调整、巩固、充实、提高	乒乓外交
实践是检验真理的唯一标准	家庭联产承包责任制	构建人类命运共同体

根据材料，至少选取三个时期的词句，提炼出一个主题，展开论述。（要求：主题正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）

【推荐3】阅读图片材料，完成下列要求。

问题：根据图一至图四，结合所学知识，解读新民主主义革命时期国共两党关系的演变。

（要求：提取信息要充分；总结和归纳的史实要准确、完整；解读和分析逻辑要严谨、清晰。）

【推荐2】独立自主是我国外交政策的根本原则，不同时期它有不同的内容和表现形式。阅读材料，回答问题。

时期	外交战略	内容
新中国成立至20世纪70年代	“结盟外交”	与苏联结盟反对美国；与第三世界结盟反对美苏。
20世纪80、90年代	“不结盟外交”	不结盟、不孤立、不对抗、不针对第三国，全方位进行外交活动。
21世纪以来	“共同发展”外交	以负责任大国的姿态积极参与世界事务，积极参与和引领全球治理进程。

——摘编自甘儒新、刘益梅《论建国以来我国“独立自主”外交思想的发展变化》

根据材料中信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，逻辑清晰，史论结合）

【推荐3】阅读下列材料，回答问题：

——摘编自王建朗《中国废除不平等条约的历史考察》等

材料提供了近现代中国废除不平等条约的历程和史实，蕴含了诸多信息。解读材料，提炼一个能概括材料全文的核心观点，并结合所学的中国近现代史知识予以阐释。（要求：观点合理、明确，史论结合）

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料 外交是国家实施政策的手段之一，外交的目的归根结底也是国家的目的。一个国家与世界的关系处于一种什么样的状态，从根本上说不是国际环境决定的，而是由这个国家的内部政治决定的。外交在不同国家战略中的地位及其作用提供了不同的历史经验；晚清并非弱国，晚清及近代中国的经验不是“弱国无外交”，而是外交的失败导致国家的失败；美国对待外交的经验是强国无（需）外交，有实力即可，这是强权政治的逻辑；不少小国成功的经验是，外交是国家存亡和兴替的关键、立国之本和“小而不弱”的保证；曾经发动世界大战的德国和日本的经验是，选择战争走向毁灭而放弃战争、选择和平的外交战略，则走向繁荣。

——摘编自张清敏《外交的本质与崛起大国的战略选择》

结合材料与所学知识，围绕“外交与国家发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   永乐十七年（1419年）郑和第五次远航返回，带回的贡品中就有阿丹国所贡麒麟，木骨都束（今非洲摩加迪沙）所贡花福鹿（长颈鹿），足证圣天子的声威无远弗届，也证明大明已是千古未有的太平盛世，一向声教不及的远人才会贡献如此珍贵的瑞兽。皇家画师奉命绘图记载，文武百官观赏后恭呈颂扬诗文。这些活动直接和间接的影响遍及明朝各地，一定程度上抵消了民间对朱棣的负面影响，增强了政权的合法性，也使朱棣自我陶醉。正因为如此，郑和的船队才会一次又一次出发，并且越驶越远，直到东非。

——摘编自《葛剑雄：郑和究竟为何下西洋》

材料二   中国对外援助的历史可分为三个阶段：第一阶段是1950年至1978年间革命与建设经验的转移。第二阶段是1978年到2000年间改革与开放经验的转移。1985年，中国选派农业专家帮助改造早先在布基纳法索援建的三个水稻垦区，参照中国国内家庭联产承包责任制的做法进行生产制度改革。第三阶段是2000年至今，中国将自身的经济增长方式传向世界，这种方式的核心是基础设施建设，其标志性表述是“要致富，先修路”。埃塞俄比亚到吉布提的铁路，连服务员端茶倒水的姿势，都是中国铁路局直接过去培训的。在农业领域，以援非农业技术示范中心和技术培训为主导的“科技兴农”成为援非农业的主要形式。

——摘编自李小云《中国援助非洲既非“殖民”，也不是“冤大头”》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析郑和下西洋对当时中国的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括新中国援助非洲的变化，简要分析影响其变化的因素。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对中国援助非洲的认识。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料   

1980~2013年《人民日报》有关“对外援助”报道中的报道着眼点统计（年代趋势）

——摘编自李守石《20世纪80年代<人民日报>上的对外援助宣传报道》

材料提供了一个中国“对外援助”发展的案例，蕴含了外交发展的诸多启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国现代史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，阐述言之成理）