【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料   商鞅作为战国时期的改革家，主张实行严刑峻法，促使秦国富强。在宋代，商鞅受到士人的不断议论。北宋思想家张耒认为从短期来看，商鞅变法促使秦国兵强民壮：但从长期来看，却导致下情难以上达，遂招致“民心日离而君孤立于上”。苏轼在《商君功罪》中指责商鞅论功行赏的措施使百姓皆追逐军功及牌禄，使秦人只“见刑而不见德，知利而不知义”。除此之外，苏轼认为商鞅变法阻碍了思想文化的发展，以严刑峻法代替了周公、孔子的平易近民与忠恕之道。宋代君王认为儒家思想利于士大夫道德意识的培养，提倡以儒治国，也反对商鞅的“重刑轻赏”的法治观念。

——摘编自李香玉《变法视野下宋代商鞅评价研究》

根据材料并结合所学知识，概括宋代士人对商鞅变法的看法，并分析商鞅变法在宋代受到议论的原因。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料   中国古代儒学发展概况简表

时间	思想内容	地位
春秋战国	仁、礼、为政以德，仁政、民贵君轻	遭到冷遇
秦朝		受到压制
西汉	君权神授、天人感应、天人感应、大一统、三纲五常	独尊
魏晋		危机
宋明	理、天理	复兴、官方哲学
明清	“反对盲从孔子”、“天下为主，君为客”、经世致用、“天地之化日新”	受到批判

围绕表中儒学发展的历史信息，自行提出一个观点，并结合所学知识予以阐述。（说明：观点明确，史实准确，史论结合。）

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料   中国古代社会历经战争动乱、社会分裂和王朝更替，这个文化并未中断自己的传统，而是在继承已有成果的基础上，不断获取发展的新动力。中国传统文化的延续性是惊人的，但它与变革性却并不对立。中国传统文化在发展历史中较早地形成了自己独特的体系。考古资料证明，中国传统文化作为一种本土文化源于远古时代。同时中国传统文化与世界文化的发展又不是毫无关联的，它对许多外来文化又有着很强的吸纳和融会贯通性。

——摘编自张应杭《中国传统文化概论》

根据材料提炼出一个关于“中国传统文化”的观点，并结合中国古代史的相关知识进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   宋代的理学家们一方面借鉴佛教和道教在哲学本体论方面的成果，一方面在传统儒学中寻找能够利用的因素，在消化吸收的同时，他们创造性地提出了许多富有特色的儒学概念，并给予系统的哲学论证，理学家提出“理”作为宇宙万物的本源。它以儒家的礼法、伦理思想为核心，以儒家“圣人”为最高境界，充分肯定人的现实生活、道德精神的意义，是一种理性主义的哲学。

——马克垚《世界文明史》

材料二   日本学者宫崎市定在《东洋近代史》说：“中国宋代实现了社会经济的跃进，都市的发达，知识的普及，与欧洲文艺复兴现象比较，应该理解为并行和等值的发展，因而宋代是十足的“东方的文艺复兴时代”。

（1）根据材料一，概括宋代理学的特点。
（2）结合材料二及所学知识，从社会经济、思想文化等方面论证宋代是十足的“东方的文艺复兴时代”这一观点。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   董仲舒利用“天”的观念和“家国同构”理论，对忠、孝的合理性做出了新的解释，使儒家所提倡的忠、孝伦理上升为国家意识形态，同时也为汉代以后的中国社会提供了一种全民的伦理信仰

——李佳哲《董仲舒的忠孝理论与汉代忠孝伦理制度》

材料二   造纸的知识随着阿拉伯人传入欧洲……这就为“知识普及”口号打开道路。

——利普斯《事物的起源》

材料三   火药、指南针、印刷术，这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。

——马克思《机器、自然力和科学的应用》

材料四   近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上

——摘编自吕思勉《中国通史》等

（1）根据材料一，指出董仲舒为后世提供的“伦理信仰”的主要内容；并结合所学知识，概括汉武帝为提升儒学地位而采取的主要措施。
（2）根据材料二、三，分别分析中国的四大发明如何推动了人类文明的发展。
（3）围绕材料四，结合中国近代史的具体史实，自拟一个论题，并就所拟论题进行阐述。
（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料 20世纪30年代中期，王德华在《中国文化史略》“叙例”中写道：“中国人之应当了解中国文化，则无疑问，否则，吾族艰难奋斗、努力创造之历史，无由明了，而吾人之民族意识，即无由发生，民族精神即无由振起…国脉益危，不言复兴则已，言复兴，则非着重文化教育，振起民族精神不可。本书之作，意即在此。”

评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料   “看文看题，看书看皮”，一本封面设计精美的书，犹如一壶“文化的醇酒”。下图是高中《历史》必修三（人教版）的封面设计（注：封面上的图片为早期的电影放映机、爱因斯坦、孔子、司南）。

请仔细观察如图，选择其中两幅或两幅以上的图片，围绕高中《历史》必修三所学的内容，拟定一个论题并予以阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述需有史学依据）

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料   我们应当观察各种发明的威力、效能与后果，最显著的例子便是印刷术、火药和指南针……这三种发明都曾改变了整个世界的全部面貌和状态！第一种在知识传播的文献方面，第二种在战争上，第三种在航海上，并且随着这些发明的应用又引起了无数的变迁。由此看来，世界上没有一个帝国，没有一个教派，没有一个星宿，比这三种发明对于人类发生过更大的力量与影响了！

——弗朗西斯·培根

根据材料，就“技术发明与人类文明进步”的关系，自拟论题，并结合中国古代科技发明的史实加以论述。（要求：明确写出论题，史论结合，层次清楚）

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

美国学者麦克·哈特所撰《影响人类历史进程的100名人排行榜》中的部分人物

序号	人物	备注
2	牛顿	历史上最伟大最有影响力的科学家。
4	孔子（前551～前479）	中国古代伟大的哲学家、思想家。
6	蔡伦（？～121）	中国造纸术的重大改进者。8世纪传入阿拉伯，12世纪传入欧洲。
9	哥伦布	发现美洲新大陆。
10	爱因斯坦	20世纪最伟大的科学家。
11	马克思	和恩格斯一起创立了马克思主义学说。
18	秦始皇（前259～前210）	开创了中国政治和文化统一的格式。
20	毛泽东	领导共产党夺取政权并在以后的27年中，对这个大国进行相当规模的改造。
23	马丁·路德	发动了宗教改革运动。
24	哥白尼	发表《天体运行论》，推翻地心说，建立日心说。
25	瓦特	蒸汽机的重大改进者。
27	乔治·华盛顿	领导美国独立战争的胜利，担任美国首届总统。
38	爱迪生	有数量巨大的一千多种发明。
73	卢梭	提出“社会契约”和“人民主权”学说。

影响人类历史进程的力量是多元的。从上表中任选三位或三位以上杰出人物，自行拟定一个具体论题，并就所拟论题进行阐述（要求：论题明确，史论结合，言之成理。）

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料   宋人认为士农工商“此四者皆百姓之本业”，出现了“贱稼墙，贵游食，皆欲货未耗而买舟车，弃南亩而趋九市”。手工业者和商人社会地位提高，可以通过科举做官，有些经济方面的重大问题，官府还召集商人到政事堂征询意见。城市中出现娱乐兼商贸场所——瓦子，酒肆茶楼“十室之邑必有”，小酒肆更是“不能遍数”。商品经济的兴盛是书院文化迅速传播的天然动力，在两宋三百余年的历史中，“书院达到了720所之多，在数量上超过了唐五代书院总和的十倍以上”，“而海内文质彬彬矣”。文学艺术开始通过商品化的形式走向平民大众，成为士庶雅俗、上层社会与下层社会共享的娱乐品。金钱至上的社会风气在宋代普遍盛行，昔日受人冷落和鄙视的商人阶层，可以与宗室贵戚联姻、向官府进纳钱粮而跻身仕宦，成为世人倾慕和追逐的对象。

——摘编自郭山云《浅析宋代商品经济的兴盛对社会风气的影响》

据上述材料并结合所学知识自拟一个论题并进行论述。（要求：史论结合；逻辑严密；表述通畅。）