材料一
材料二 从五四新文化运动开始，中国人才将民主与科学作为近代新文化的核心观念或基本价值加以追求和崇尚。在此之前，人们主要是把民主与科学作为一种实现国家富强的工具或手段追求的。为此，人们在接受或宣传、介绍西方的民主理论和学说时，往往有所选择，这就影响了对西方民主思想的完整理解和系统接纳。如个性解放和个人自由，有人说它们是民主政治的基石，但在“五四”之前，却没有得到国人应有的重视，除严复、梁启超等个别人外，几乎没有其他思想家宣传、介绍过。
--摘编自王奇生《新文化运动是如何“运动”起来的》
综合上述材料，结合近代前期民主思潮演进的相关史实，就“思想的价值与力量”写一篇小论文。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右。）
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材料
| 人物 | 简介 |
| 郑观应 （1842—1922） | 早年学习英语，任职洋行买办，并经营企业。19 世纪 70 年代以来，积极宣扬中体西用的主张并投身洋务运动，曾任上海织布局、轮船招商局总办。1884 年中法战争爆发后，开始宣扬西方议会制度，力主中国实行君主立宪制， 并提出要同列强“商战”的理论。有完整维新体系的《盛世危言》是其代表作。 |
| 梁启超 （1873—1929） | 1895 年，与康有为发起“公车上书”运动，此后领导强学会，创办《时务报》，主讲长沙时务学堂，并著《变法通议》为变法做宣传。戊戌变法失败后，流亡日本，在海外推动君主立宪。辛亥革命之后，赞成共和，曾入袁世凯政府任司法总长；后对袁世凯称帝、张勋复辟等强烈抨击。倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为《饮冰室合集》。 |
| 李大钊 （1889—1927） | 1916年从日本留学回国，是新文化运动主要代表人物，鲜明地批判旧礼教与旧道德。十月革命后，接受马克思主义，连续发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章热情讴歌十月革命，也从中看到了中华民族争取独立和中国人民求得解放的希望。1920年，和陈独秀酝酿组建中国共产党，发起组织马克思学说研究会。同年10月，建立北京共产主义小组。 |
任选两则材料来论证“时代是思想之母，实践是理论之源”。（要求：自拟题目，主题明确，表述成文，史论结合，逻辑清晰。）
材料1867~1870年，游历英国的早期改良派代表人物王韬主张以商为“国本”。他说：“迁拘之士动谓朝廷宜闭言利之门，而不尚理财之说。中国自古以来重农而轻商，贵谷而贱金，农为本富而商为末富。如行泰西之法，是舍本而务末也。…盖富强即治之本也。”“泰西诸国以通商为国本，商之所至，兵亦至焉。
担任过洋行买办、长期从事洋务企业经营管理的郑观应指出：“中国以农立国，西洋以商立国。…今也不然，各国并兼，各图利己，借商以强国，借兵以卫商…欲制西人以自强，莫如振兴商务，安得谓商务为末务哉！”“状元实业家”张謇认为：“立国之本不在商也，在乎工与农，而农为尤要。盖农不生则工无所作，工不作则商无所鬻。相因之势，事所固然。”
——摘编自张霞《民国时期“三农”思想研究》
根据材料并结合所学知识，谈谈你对晩清社会经济思想的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）
材料 梁启超在1902年写了《新中国未来记》，这是一部政治幻想小说。他描述了未来六十年以后中国的景象
“其时正值万国太平会议……各国全权大臣在南京，已经将太平条约画押……恰好遇着我国举行祝典，诸友邦皆特派兵舰来庆贺，英国皇帝、皇后，日本皇帝、皇后，俄国大统领及夫人……皆亲临致祝。其馀列强，皆有头等钦差代一国表贺意，都齐集南京，好不匆忙，好不热闹。”
“那时我国民决议在上海地方开设大博览会……竟把偌大一个上海，连江北，连吴淞口，连崇明县，都变作博览会场。”
“原来自我国维新以后，各种学术进步甚速，欧美各国皆纷纷派学生来游学，据旧年统计表，全国学校共有外国学生三万余名。”
“我们今日得拥这般的国势，享这般的光荣，有三件事是必要致谢的。第一件是外国侵凌压迫已甚，唤起人民的爱国心。第二件是民间志士为国忘身，百折不回，卒成大业。第三件是前皇英明，能审时势，排群议，让权与民。”
——据许子东《重读<新中国未来记>：中国现代小说的开幕礼》
根据材料并结合所学知识，对《新中国未来记》作者的理想与观念进行评述。
材料 梁启超在1902年写了《新中国未来记》，这是一部政治幻想小说。他描述了未来六十年以后中国的景象
“其时正值万国太平会议……各国全权大臣在南京，已经将太平条约画押……恰好遇着我国举行祝典，诸友邦皆特派兵舰来庆贺，英国皇帝、皇后，日本皇帝、皇后，俄国大统领及夫人……皆亲临致祝。其馀列强，皆有头等钦差代一国表贺意，都齐集南京，好不匆忙，好不热闹。”
“那时我国民决议在上海地方开设大博览会……竟把偌大一个上海，连江北，连吴淞口，连崇明县，都变作博览会场。”
“原来自我国维新以后，各种学术进步甚速，欧美各国皆纷纷派学生来游学，据旧年统计表，全国学校共有外国学生三万余名。”
“我们今日得拥这般的国势，享这般的光荣，有三件事是必要致谢的。第一件是外国侵凌压迫已甚，唤起人民的爱国心。第二件是民间志士为国忘身，百折不回，卒成大业。第三件是前皇英明，能审时势，排群议，让权与民。”
——据许子东《重读<新中国未来记>：中国现代小说的开幕礼》
根据材料并结合所学知识，对《新中国未来记》作者的理想与观念进行评述。
文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御……我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也……呜呼，居今日诸学日新、思潮横溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎！
——梁启超：《保教非所以尊孔论》（1902年）
运用唯物史观的基本原理，并结合时代背景，评析梁启超的观点。（要求：观点明确，逻辑清晰，史论结合）
材料：
| 中国 | 美国 | |
| 部分普通民众的政治参与事例 | 1.1838年12月12日，广州数万群众反对英美等国暴力干涉广东当局在商馆前处绞烟贩的行为，展示了普通群众支持禁烟的强大民意。 2.1895年，康有为等数千名举人联名上书光堵帝，反对签订《马关条约》。这一事件被认为是中国群众的政治运动的开端。 3.1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，提倡科学和民主，掀起了新文化运动。 4.1919年5月4日下午，北京三所高校的3000多名学生代表冲破军警阻挠，云集天安门，表达了“外争主权，内除国域”等诉求。 | 1.1773年12月16日，示威者们将东印度公司运来的一整船茶叶倾入波士顿湾，以此反抗英国国会于1773年颁布的《茶税法》。 2.1775年，以来克星顿枪声为起点，北美殖民地人民为争取民族独立而进行了不懈斗争。 3.革命时期，普通民众要求扩大选举权，“不纳税无代表权”口号成为殖民地人民反对英国专制权力的有力旗帜。 4.在内战和重建时期，南部400万黑人奴隶因为特殊贡献而获得了公民身份和选举权。 5.一战期间，在美国妇女长达半个多世纪的不懈努力下，美国终于将禁止以性别为由剥夺妇女的选举权写入联邦宪法，确立了女性和男性的政治平等地位。 |
阅读近代中美部分民众政治参与情况简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
材料 鸦片战争后，西方列强凭着坚船利炮野蛮轰开了中国的大门，中华民族陷入内忧外患的悲惨境地。争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福成为中国人民的历史任务。在旧式的农民战争走到尽头，不触动封建根基的自强运动和改良主义屡屡碰壁，资产阶级革命派领导的革命和西方资本主义的其他种种方案纷纷破产的情况下，十月革命一声炮响，为中国送来了马克思列宁主义，给苦苦探寻救亡图存出路的中国人民指明了前进方向，提供了全新选择。
——据张海鹏《中国近代通史》
根据材料并结合所学知识围绕“中国近代革命路径的选择”提出一个论题，并就所提论题予以简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，言之成理）
材料 近代中国现代化思想演变历程示意图
——一据罗荣渠《现代化新论》设计
材料反映了一位学者对近代中国的现代化思想演变历程的认识。对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求；见解明确，有论有据，表达清晰）
【推荐3】阅读材料，完成下列要求。
材料中华民族要自强，就必须更新、发展自己的文化，建立中国的现代化文明。然而，中华民族要实现现代化，就面临一个如何处理中国传统文化与现代化的关系的问题，因为中国传统文化主要是在一种古典的农业文明的基础上建立起来的，它与现代工业文明有许多不相协调的地方。因此，中国传统文化与现代化的问题，引发了中国近代以来的一场对中国传统文化的整体反思。
——摘自朱汉民《中国传统文化导论》
结合材料与所学中国史的相关知识，围绕“传统文化与现代化”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
19世纪七八十年代，清政府派120名幼童赴美留学，揭开了近代中国留学潮的序幕，詹天佑是其中的杰出代表。20世纪初，中国出现留学日本的热潮。留日学生高达2万多人，黄兴等人成为辛亥革命的骨干人物。五四运动前后，再次出现留学热潮：以留美、留法、留苏为中心，留英、留德、留日等也有较大发展。胡适（留美）邓小平（留法）刘少奇（留苏）等人是这批留学潮中的著名人物。
新中国成立以后，留学生的主要去向是苏联。1951年至1958年留苏学生共7493人，79.6%学习工科和理科。改革开放后的30多年来，中国有120多万人到国外留学，遍布100多个国家和地区。与此同时，也有大量的外国留学生来中国学习。2011年，在华学习的外国留学人员总数首次突破29万人。
问题
根据材料结合所学，谈谈你对中国历史上“留学潮”的认识。
结合中国近代史的所学知识，从上述图片中选取三幅相互关联的图片，指出共同反映的一条历史信息，并简要说明和评价。（要求：写出图片名称和一条历史信息，说明和评价简明扼要。）
