材料 胡适曾在日记中写道:“社会的改造不是一天早上大家睡醒来时世界忽然改良了,须自个人‘不苟同’做起:须是先有一人或少数人的‘不同’,然后可望大多数人的渐渐‘不同’。”19世纪中叶以后,一批先进的中国人,有意无意地把自己置身于近代中国政治、社会变迁的转折之处。他们不安现状,试图刷新观念,更新传统,并以此改变国家和个人的命运。
围绕胡适的观点,选取你熟悉的一位近代人物,结合其相关活动,以“近代中国的‘求变者’”为题撰写一篇历史短文。(要求:逻辑清晰、论证充分、表述成文)
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材料 新民主主义革命时期中国共产党重要会议(摘录)
时间 | 会议名称 | 主要内容概要 |
1921.7 | 一大 | 确定党的名称为中国共产党;明确党的奋斗目标和今后党的中心工作,成立党的中央机构—中央局。 |
1922.7 | 二大 | 第一次提出了反帝反封建的民主革命的纲领。最高纲领是实现社会主义、共产主义;当前阶段的纲领是:打倒军阀,推翻国际帝国主义压迫,统一中国为真正民主共和国。 |
1923.6 | 三大 | 通过了关于国共合作问题的决议,决定全体共产党员以个人名义加入国民党,同孙中山领导的国民党建立统一战线。 |
1927.8 | 八七会议 | 总结了国民革命失败的教训,纠正了陈独秀的右倾机会主义错误,确定实行土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针。 |
1935.1 | 遵义会议 | 集中全力解决军事和组织问题;确立以毛泽东为代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位。 |
1935.12 | 瓦窑堡会议 | 提出党的抗民族统一战线新政策,批判了“左”倾关门主义错误,决定“人民共和国”口号替代“工农共和国”。 |
1937.8 | 洛川会议 | 通过了《抗日救国十大纲领》,强调要打倒日本帝国主义,关键在于使已经发动的抗战成为全面的全民族抗战。 |
1945.4 | 中共七大 | 提出了党的政治路线;确立毛泽东思想为党的指导思想。 |
1949.3 | 中共七届 二中全会 | 提出了促进革命取得全国胜利的方针;指出党的工作重心必须由乡村转移到城市,提出了革命胜利后党在各个方面的基本政策。 |
——摘编自中共中央党校党史研究室《中国共产党历次重要会议》(上册)
依据表格中新民主主义革命时期中国共产党重要会议的有关信息,从中提炼一个观点,结合所学知识予以论证。(要求:表述成文,史论结合,论述充分,逻辑清晰。)
材料 百年以来,中国共产党始终坚持以民族复兴为奋斗主题,中华民族每前进一步都异常充满艰辛,马克思主义中国化在探索中曲折前进。它的产生、发展与深化不是一蹴而就的,也不可能一劳永逸,这是基本规律。历史反复地昭示,在客观规律面前,主体并不是无能为力的,恰恰是中国共产党人在探索中凭借高度的理论自觉,化不利条件为有利条件,使其在涅槃中获得新生,中国共产党的历史过去是、今后也仍然是马克思主义中国化的历史。
——摘编自宋建、张振《中国共产党在马克思主义中国化百年进程中的角色担当》等
根据材料结合所学知识,围绕“马克思主义中国化”拟定一个论题,并予以阐释。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,逻辑清晰)
材料 革命的思想文化,是革命的先导,为变革作舆论准备;而革命的过程,又推动思想文化的发展。任何一次大的政治革命,都不可能是单一的,也不可能和思想文化分离。正如列宁所言“没有革命的理论,就没有革命的运动。”纵观世界历史任行民族、任何国家,在任何一次革命之前,都是思想大解放、文化大繁荣的时期。
——摘自陈力张永江《辛亥革命的文化意义》
围绕材料,自拟一个论点,并结合中外相关史实加以论述。(要求:论点明确,史实准确。阐述充分,层次清晰)
材料 近代中国不同时期的国旗简介
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/3/6/2413775047262208/2414293766225920/STEM/95aed133b6ab44989c633260587c2b12.png?resizew=557)
——据周游《象征、认同与国家:近代中国的国旗研究》等
上表介绍了近代中国国旗的演变情况,其中隐含着近代中国现代化历程的诸多信息。在提取信息的基础上提炼一个观点,并结合中国近代史的相关知识予以说明。(要求:观点须明确具体,说明须史论结合。)
材料 革命与建设是近代以来中国历史进程中的一个基本命题。革命的发生决不是革命领导者呼风唤雨的结果,须有其深刻的历史根源、迫急的现实条件和复杂的国内外环境。革命本身当然不应是革命者的追求目标,革命的动机也不能从革命本身获得真正的诠释。革命虽然是战胜堕落、邪恶、压迫和侵略的迫不得已的正义武力反抗,但它并不仅仅为了这个神圣的过程——为了革命而革命,而是更为重要的历史使命——是为了开辟人类的新生活——“建设”,这正是孙中山和毛泽东所特别强调的。
——摘编自王先明《革命与建设:20世纪中国的时代命题与历史主线》
从材料中提出一个论题(任意一点或整体),结合所学知识,加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰。)
材料一 比较德国、意大利、日本在20世纪30年代的帝国统治,包括日本1937年的南京大屠杀及其他暴行和1939年希特勒——斯大林的协议。
——美国《加利福尼亚州历史与社会科学课程标准》
材料二 通过学习世界经济危机与社会问题的产生、昭和初期至第二次世界大战结束我国的政治和外交活动、与中国等亚洲各国的关系、欧美各国的活动、战时国民生活等内容,让学生理解从军部的崛起开始到战争结束的整个过程,以及大战给全人类带来的巨大灾难。
——日本《初中社会科·历史分野学习指导要领》
材料三 “绥靖政策”一目中,提到柏林——罗马—东京轴心的建立,日中战争和苏日冲突;在“名人录”中,有孙逸仙、蒋介石、毛泽东的名字;在“大事记”中,有1931年,日本侵占满洲里、1937—1945年,日中战争。
——俄罗斯《新的世界历史综合教学方案》
材料四 理解各民族为对抗包括日本在内的帝国主义国家的侵略和殖民统治而开展的运动,同时又寻求国际团结合作。学习主题包括满洲事变,中日战争,南京大屠杀,轴心国,太平洋战争,第二次国共合作。
——摘编自张汉林《国外历史课程标准中的抗日战争》
结合所学知识,以“透视外国人眼中的抗日战争”为题写一则历史短文。((要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰。)
材料:民族的形成是历史的产物。关于中华民族多元一体格局形成的历史过程,费孝通有过精辟论述:“中华民族作为一个自觉的民族实体,是近百年来中国和西方列强对抗中出现的,但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的。”这就涉及如何理解和处理“百年视野”与“千年视野”的关系。离开了以千年为视界的长时段历史溯源,缺乏全史在胸的大历史观,便无法厘清近百年来的发展变化。
——摘编自马敏《辛亥革命是中华民族走向自觉的重要一环》
根据材料并结合所学知识,选取近代民主革命中的一个片段,以“千年视野下的______”为题对中华民族共同体的演进展开论述。(要求:史论结合,逻辑清晰,表述成文。)材料
在唯物史观语境下,阐释学既不是一个区别于私人阐释才可能的公共阐释学问题,也不是一个基于文本而挖掘作者意图的语义阐释学问题。从现实效应看,近现代中国社会依次展开的革命、建设与改革实践代表了唯物史观解释和改变世界的现实样本,这对建构中国阐释学具有鲜明的镜鉴意义。
——摘编自焦佩锋《从公共阐释学到历史阐释学——基于对唯物史观理论性质的探讨》
阅读材料,围绕阐释学就近现代中国的革命、建设与改革实践,任选一个或多个方面自拟论题,并予以阐述。(要求:论题明确,史论结合,论证充分,逻辑清晰)材料 一百年前,中国共产党的先驱们创建了中国共产党,形成了坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大建党精神,这是中国共产党的精神之源。一百年来,中国共产党弘扬伟大建党精神,在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系,锤炼出鲜明的政治品格。我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉,永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大。
过去一百年,中国共产党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。现在,中国共产党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。中国共产党立志于中华民族千秋伟业,百年恰是风华正茂。回首过去,展望未来,有中国共产党的坚强领导,有全国各族人民的紧密团结,全面建成社会主,义现代化强国的目标一定能够实现,中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。
——习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》
阅读材料,结合中国共产党诞生以来的历史,自拟论题,阐述中国共产党是如何带领人民创造历史的。(要求:观点正确,史论结合,论证充分,逻辑清晰)邮票中的党史
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图1 1932年发行的中华苏维埃邮票,图案是地球上飘扬着一面旗帜,旗帜上有五角星和镰刀锤头。 | 图2 晋绥边区邮政管理局发行的陕甘宁边区“农耕图”邮票,图案为一位农民正在赶着牲畜耕地。 | 图3 1949年发行的《淮海战役胜利纪念》邮票。最左面为两个解放军战士在毛泽东旗帜下进军,右方是淮海战役的作战地图。 |
解放区邮票是指土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期中国产党领导的各革命根据地或解放区的人民邮政发行的邮票,也包括新中国成立初期各大行政区发行的邮票。由于解放区特指中国共产党领导的红色政权控制区,因此所发行的邮票也称“红色邮票”。
根据材料并结合所学,以“邮票中的党史”为主题,写一篇历史小短文。(要求:论题明确,表述成文,史实准确,逻辑严谨)
材料 新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化表
年份 | 党员人数 | 年份 | 党员人数 |
1921年7月(一大) | 53 | 1934年 | 30万 |
1922年7月(二大) | 195 | 1937年初 | 4万 |
1923年6月(三大) | 432 | 1940年 | 80万 |
1925年1月(四大) | 994 | 1945年4月(七大) | 121万 |
1927年4月(五大) | 5.7万 | 1947年12月 | 270万 |
1927年4月后 | 1万 | 1949年10月 | 448万 |
1928年6月(六大) | 4万 |
——摘编自孙应帅《中国共产党党员数量与结构变化及发展趋势》
结合材料与所学知识,围绕“新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化”自行拟定一个主题,并进行论证。(要求:主题明确,观点正确,史论结合。)