魏源提出“善师四夷者,能制四夷;应窃其所长,夺其所侍”;他又强调“势变道不变”。这些主张后来为洋务派所承接,发展为“中学为体,西学为用”。这一过程说明
| A．地主阶级不断探索国家出路 | B．西学盛行逐渐取代传统思想 |
| C．先进理论推动了近代化实践 | D．中体西用能够挽救民族危亡 |
更新时间：2021-01-31 09:28:29
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【知识点】 “中体西用”思想的背景和内容解读
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【推荐1】“中体西用”是晚清时期流行一时的思想观点，它主要阐述如何处理中西文化关系，也涉及政治思想领域。下面哪一主张不能明确体现这一思想
| A．“器则取诸西国，道则备自当躬” | B．“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术” |
| C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡” | D．“取西人器数之学，以卫尧、舜、禹、汤、文、武、周、孔之道” |
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【推荐2】李鸿章他们面对的敌人（保守派）是一群无知的对手，一切有理有据的论证对他们都是无的放矢。……更要命的是，包括李鸿章在内的洋务派也逃脱不了“无知”二字。他们虽呼吁变法，自己却并不清楚所谓西方文明、近代工商业究竟是怎么回事，故办起洋务来错误百出。作者意在说明洋务派
| A．从器物变革必然失败 | B．认识与指导思想具有局限性 |
| C．救国道路是完全错误的 | D．肯定了西方文明是救国之道 |
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