西欧中世纪后期，神学在学校教育中的统治地位发生动摇，一些新的学校特别注重对学生德、智、体、美的教育。出现这种变化的根本原因是
| A．西欧资本主义萌芽产生 | B．神学放弃对教育的控制 |
| C．西欧人文主义思潮兴起 | D．教育摆脱了宗教的束缚 |
更新时间：2021-05-27 20:12:26
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【推荐1】“既喜爱耶稣，也喜爱柏拉图；既尊重教皇的权威，也尊重理性的真理。”这段话最有可能描述的是哪场思想解放运动
| A．智者运动 |
| B．文艺复兴 |
| C．宗教改革 |
| D．启蒙运动 |
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【推荐2】恩格斯说：“意大利是一个典型国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这里的“现代世界曙光”是指 （ ）
| A．启蒙运动 | B．新航路开辟 | C．文艺复兴运动 | D．意大利统一运动 |
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【推荐1】如表是14—16世纪部分意大利学者的作品。这些作品（ ）
| 人物 | 著名作品 |
| 但丁 | 诗歌《神曲》 |
| 彼特拉克 | 诗歌《歌集》 |
| 薄伽丘 | 小说《十日谈》 |
| 达·芬奇 | 油画《蒙娜丽莎》 |
| 米开朗琪罗 | 雕塑《大卫》、壁画《创世纪》 |
| 拉斐尔 | 油画《西斯廷圣母》 |
| A．讽刺了教会封建腐朽 | B．提供了资产阶级革命武器 |
| C．宣扬了人文主义精神 | D．旨在重视古典文化的辉煌 |
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【推荐2】被誉为文艺复兴运动“文学三杰”之一的薄伽丘在小说《十日谈》中说：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得好好儿拿点本事出来呢。如果你非要跟它作对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流呢。”这一材料表明作者认为
| A．要遏制人类天性必须具有非凡的本领 |
| B．人性迟早要突破各种束缚而解放出来 |
| C．只要头破血流就能遏制人的天性 |
| D．人类的一切行为都必须合乎理性 |
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