材料 美国经济史学家让德弗里斯认为，工业革命作为一个历史概念有很多缺陷，在更广阔的历史背景下要用“勤劳革命”这一个新概念来取代“工业革命”。因为1500~1800年出现的产量扩大主要是因为使用更多的劳动力，而不是出于任何生产力的突破。“勤劳革命”是一个以家庭为基础的资源重新配置过程，它会增加商品和劳动力的供给，又会增加对市场销售商品的需求，它由商业刺激（相对价格的变化、交易成本的减少）和口味变化来共同促成。
——摘编自舒小畇《工业革命定义之争
根据材料并结合所学知识，对材料中的观点予以评析。（要求：赞成、否定或提出新的观点皆可，但须观点明确，言之成理。）
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从表中提取相互关联的信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史实准确，史论结合，）
材料 表1
根据材料，自拟一个主题，结合所学知识进行阐述。（要求：内容应包括背景、内容分析和作用阐述，条理清楚，史论结合，逻辑严密）
全球化经历了3个伟大的时代，“全球化1.0”主要是国家间融合和全球化，开始于1492年哥伦布发现“新大陆”之时，持续到1800年前后，推动全球化的力量来自国家；“全球化2.0”是公司之间的融合，从1800年一直到2000年，推动全球化的力量来自企业；而在“全球化3.0”中，个人成为主角，肤色或东西方的文化差异不再是合作或竞争的障碍。世界各地的人们可以通过因特网轻松实现自己的社会分工，世界变平了。
——摘编自【美】托马斯·弗里德曼《世界是平的》
根据材料并结合所学知识，在“1.0时代”“2.0时代”“3.0时代”之中任选一个观点加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰）。
欧洲之所以能进行前所未有的扩张，是因为其现代化进程一直在继续和加速。这一进程早在文艺复兴、宗教改革、技术发展、资本主义企业的建立、国家建设和海外扩张就已开始。上述这些引起了以三大革命的形式表现出来的连锁反应；三大革命——科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。关于这三大革命，需特别提到的一个特点是，他们并不是平行或独立地进行的。它们互相依赖，相互之间不断起作用。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“三大革命之间的互相联系”选择一个或多个角度拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求： 明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
【新学法】
(2)如何根据题意筛选出作答问题的核心词?如何根据核心词从素材中挑选核心信息?
依据时空图示，围绕“殖民扩张与资本主义”写一则历史短文。(要求：自拟题目，主题明确；立论正确，史论结合；表述成文，条理清晰。）
材料 2000年来世界主要国家国民生产总值（购买力平价）变化表（估计值）
单位：百万美元（按1990年美元价值计算）
| 国家/地区 | 公元1年 | 1000年 | 1500年 | 1820年 | 1870年 | 1913年 | 1973年 | 2003年 |
| 中国 | 26，820 | 26，550 | 61，800 | 228，600 | 189，740 | 241，431 | 739，414 | 6，187，984 |
| 美国 | — | — | — | 12，548 | 98，374 | 517，383 | 3，536，322 | 8，430，762 |
| 日本 | 1，200 | 3，188 | 7，700 | 20，739 | 25，393 | 71，653 | 1，242，932 | 2，699，261 |
| 英国 | 320 | 800 | 2，815 | 36，232 | 100，180 | 224，618 | 675，941 | 1，280，625 |
| 拉美地区总和 | 2，240 | 4，560 | 7，288 | 14，921 | 27，311 | 120，796 | 1，389，400 | 3，732，145 |
| 非洲 | 8，030 | 13，835 | 19，383 | 31，266 | 45，234 | 79，486 | 549，993 | 1，322，087 |
——摘编自英国经济学家安格斯.麦迪森（Cantours oN the Wurll Eonwony .1-2003AD》）
任选上表中两个时间点之间的数据进行分析，自拟论题并指出所选阶段的时间，解读该阶段各国或地区国民生产总值的发展状况及其原因。（要求：可对一个或多个国家、地区进行分析、解读，观点明确，史论结合，逻辑清晰）
