【推荐1】抗日战争

材料一   1927年4月，田中义一出任日本首相后，提出《对华政策纲领》，声称：满蒙地区，特别是东北三省，与日本“有重大的利害关系”，纲领还表示，日本将采取包括武力在内的一切手段，来维护并进一步扩张其在满蒙、特别是东三省的权益。1930年，世界资本主义经济危机波及日本。日本帝国主义进一步加紧实施武装占领中国东北的计划。

——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》

(1)据材料一，概括日本在30年代加紧侵华的原因。
(2)国内史学界关于抗战的时间问题有“十四年说”和“八年说”两种观点。结合所学知识，请你分别指出两种观点的历史依据。

材料二   1941年中国共产党发表《为抗战四周年纪念宣言》中说：“四年以来，全国军民奋起抗战，不顾牺牲，不怕困难，前赴后继，再接再厉，付出了很大的代价，度过了许多的难关，卒能使敌寇胆寒，环球心折，奠定了民族复兴的基础，产生了新中国的雏形。”

——王桧林《抗日战争与解放战争若干问题研究》

(3)据材料二，归纳抗战奠定了民族复兴基础的突出表现。
(4)结合所学知识，举一例在抗战战略防御阶段中国军民“使敌寇胆寒，环球心折”的重大成果。

材料三   抗日战争部分大事摘录

时间	大事
1938年	45个华侨团体聚会新加坡，宣告成立“南洋华侨筹赈祖国难民总会”。
1939年	《黄河大合唱》首演于延安立即引起巨大反响，随即很快唱响全国。
1943年	美，中，英三国首脑在开罗举行会议，讨论战后处置日本问题。
1945年	八路军、新四军和华南抗日纵队已发展到九十一万人，民兵发展到二百二十万人以上，建立了十九个大的解放区。

(5)抗战胜利对中华民族走向伟大复兴具有重要意义，请结合材料三加以说明。
(6)综合上述材料，你认为近代以来推动中华民族觉醒和团结的因素有哪些？

【推荐2】阅读材料，回答下列问题。

材料一   （在延安）陕甘宁边区政府政治上力图构建新型的乡村统一战线，理顺农民与地主之间的关系，以参议会为载体，调动起人民群众的积极性，同时也为乡村建设的顺利开展奠定了坚实的民主政治基础。经济上成立了劳动互助的村庄，农民已不是一户一户各不相关的各自劳动，而是为着一个确定的生产任务而奋斗；另一方面互助合作运动对于克服众所周知的乡村个人主义的思想起了很大作用。文化上对于乡村教育，赋予了中国共产党政治社会化的内涵与目标。这不仅体现在高等教育、中等教育和社会教育方面，即便在小学教育中亦是如此。在陇东分区，各完小均以《群众报》《解放报》《陇东周报》作为教材，选择了大量报上的文章，如“没有共产党就没有新中国”“生产展览会的意义在哪里”“打倒国民党的特务政策”等等。

——以上摘——编自《乡村建设的延安道路》

材料二   1933年山东省政府决定在山东进行县政建设实验，由梁漱溟主持的研究院进行改革。首先，乡设乡学、村设村学以代替原来的医、乡、镇公所。实质是实行“政教合一”的自治制度，即以“村学”“乡学”作为乡村的自治组织。在建立的村学中，设有小学部、成人部、妇女部。村里还为失学儿童设有共学处，因陋就简，随处施教。在乡学中，一般设有高级小学部或职业训练部等，供村学学众进一步学习。通过这些措施到1937年，邹平已接近扫除文盲的边缘。另外研究院大力兴办农业合作社，到1936年底，已经成立了棉花运销、蚕业产销、林业生产、信用、购买、机织等多种合作社，计307所，社员8828户，已收股金12422元。七七事变后，日本进攻山东，梁漱溟离开，邹平乡村建设实验至此结束。

——以上摘——编自《梁漱溟与邹平乡村建设》

（1）根据材料并结合所学知识，比较陕甘宁边区与山东地区乡村建设的异同。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价陕甘宁边区和山东地区的乡村建设运动。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一杨奎松等著《抗日战争时期中国对外关系》目录（节选）

第一章争取国际社会的支持 第一节从华北交涉到淞沪抗战 第二节国际社会的最初调停 第三节中国争取国联的支持 第四节九国公约会议无所作为 第二章联合苏联与争取德国中立 第一节中苏订立《互不侵犯条约》 第二节苏联提供军事援助 第三节德国保持中立 第四节中德关系的逆转 第三章反对英美妥协与争取外援 ……

材料二“一边倒”是当时中共基于国家利益的现实考量，为处理新中国与前苏联的国家关系而提出的外交方针。这一选择并非双方意识形态同一性的必然结果，也并不主要是应对当时国际格局的对策。随着中共从革命运动的领导者成为执政者，面临的主要任务转向建立和巩固新政权，新中国在安全、政治、经济等方面的国家利益便生成了，在“一边倒”的选择中起关键作用的，就是对这些利益的考虑。

——摘编自关锦伟《新中国成立初期“一边倒”政策研究综述》

（1）根据材料一，概括抗日战争时期国民政府外交政策的主要特点。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析新中国推行“一边倒”外交政策的主要原因，并分析这一政策的主要影响。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   清政府最初的改变在外交方面。1843~1844年，清政府相继开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸与外国商人进行交往。为了应付这种新局面，在列强的要求下，清廷在礼部、理藩院之外设置了专门的机构办理对外交涉，即管理五口通商事务的“五口通商大臣”。其名义上是处理“通商事务”，但实际上是办理外交事务。这是近代外交的一个起点。

——《中华文明的历史拐点》

材料二   1927年南京国民政府成立后，在对外政策上尝试以日本为外交中心谋求与日本建立一种稳定的合作关系；1928年日本制造济南事件后，国民政府奉行联美制日政策，借助英美制衡日本在中国的扩张；九一八事变发生后，国民政府在事变初期实行不抵抗政策。……1935年后，日本提出旨在全面控制中国的“广田三原则”，并积极策动华北事变。

在这种形势国民政府的对日政策趋向强硬，抗日的外交政策初步形成。

——臧永祥《南京国民政府对日政策探析》

（1）据材料一，指出鸦片战争后，清政府对外交往的变化，并对此变化做出简要评价。
（2）据材料二并结合所学知识，分析南京国民政府对日外交政策变化的原因。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料工业革命与马克思主义的诞生是世界历史的大事，也是中学历史教科书不可回避的内容。1923年民国政府出版的《高级中学公共必修的文化史学纲要》首次出现了与马克思主义有关的内容——工业革命及其影响（劳工状况及社会主义）。1929年的《初级中学历史暂行课程标准》的表述上则略去了“社会土义”，简化为“工业革命与劳动问题”。1936年的《初级中学历史课程标准》和《高级中学历史课程标准》的表述一致，均为”工业革命及其影响”。1940年的《修订高级中学历史科学标准》和1948年的《修订高级中学历史课程标准》的表述均为“工业革命及帝国主义之发展”。

结合材料及有关历史知识，对民国教科书（历史课程标准）关于工业革命及马克思主义描述的变化进行解读。