18世纪上半叶,英国传统大学固守培养精英的理念,招收的学生主要来自皇室、贵族、富家子弟等阶层,课程内容以古典学科及人文主义为主。18世纪后期,英国出现了众多的城市学院,注重技术人才与专业人才的培养,开设机械、采矿等课程,接收对象为普通百姓及中产阶级。这一变化反映了英国
A.进入高等教育大众化阶段 | B.高等教育呼应时代发展需要 |
C.社会阶层流动性大幅提高 | D.科学技术水平处于领先地位 |
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更新时间:2022-04-08 19:25:54
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【推荐1】下表所示为18世纪下半叶至19世纪前期英国的工厂调研情况统计。这表明英国工业革命
A.使民众生活负担沉重 | B.带来了严重的社会问题 |
C.并未推动社会的进步 | D.加剧了社会的贫富分化 |
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【推荐2】英国工业革命的人文主义教训值得深思:到19世纪中叶,英国是世界上最富裕的国家,但随着财富的积累,穷人反而增加了,财富的分配极不合理。在工业化进程中,人们把社会公正问题忘得一干二净,进而把社会不平等看作天经地义,社会的人文纽带被工业完全拧断。英国人花了很长时间才意识到,贫困不是客观规律,而是工业革命的失误。对材料最准确的理解是
A.工业资产阶级实力壮大但没有政治权利 |
B.工业资产阶级和无产阶级贫富差距扩大 |
C.社会文明进步应注重社会整体均衡发展 |
D.工业革命使西方国家加快了城市化进程 |
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【推荐1】19世纪中后期,英国大批专业科技人员加入了文官队伍,他们致力于研究经济开发,制订经济发展战略和各项经济政策以及经济法规,在调整产业结构,指导完善经营管理等方面发挥着重要作用。英国政治领域的这一变化
A.说明政府对教育和科技的高度重视 |
B.源于工业革命对专业性服务的需求 |
C.不利于政局的稳定和政策的连续性 |
D.反映出内阁的权力不断扩大和膨胀 |
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名校
【推荐2】如表是1790—1909年在英国制造并首次注册的船舶吨位统计表(单位:千吨),如表数据主要表明这一时期英国
年份 | 帆船(风力) | 轮船(蒸汽机、内燃机) |
1790—1799 | 79.8 | 0 |
1820—1829 | 80.0 | 3.0 |
1850—1859 | 160.0 | 46.3 |
1860—1869 | 206.4 | 107.9 |
1880—1889 | 122.6 | 377.2 |
1900—1909 | 37.4 | 674.2 |
A.新旧动力航运长期并行发展 | B.技术迭代呈现延续和渐进性 |
C.航运业近代化趋势出现反复 | D.风帆动力航运持续走向衰落 |
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