材料当今世界和平与发展成为时代主题,世界人民强烈追求着政治上的和平与经济上的发展,而经济的发展更多地体现为科技的竞争,科技在社会进步中的作用从来没有显得如此重要。纵观人类社会科技发展史,可以说中西方各领时代风骚一中国古代科技长期领先于世界,而西方却后来居上,这其中的道理是值得当代人探究的。总的来说,中国古代科技属于农耕文明,而西方的科技属于工业文明,工业文明是更高一个层次的,是更加优越的。
——摘编自陈文斌《品读世界科学史》
材料包含着诸多人类社会科技发展的启示。从材料中提炼一个启示,并结合所学的相关知识予以说明。(要求:观点明确,史论结合,言之成理)
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材料 蔡侯纸的发明是造纸工业的重大突破,为以后造纸技术的提高开辟了宽阔大道,使纸的质量越来越好,技术愈来愈创新。唐代发明的雕版印刷术,入宋后得到广泛使用,但是又有很大的局限性,是毕昇活字印刷术的发明,把印刷技术推向一个新的发展阶段,被公认为古代最伟大的发明之一。唐代的炼丹家师承前辈炼丹法术,在创造和发展“伏火法”的基础上发明了火药,伴随着隆隆轰鸣、滚滚硝烟,威力巨大的火药对战争、对历史的进程留下了深刻影响。指南针一经发明,很快用于航海。史籍中最早记载指南针用于航海的时间是在北宋。“四大发明”的传播和广泛应用,对人类文明史的进程产生了深远影响。
——赵海明等主编《中国古代发明图话》
从材料中提炼一个观点,并结合所学的中国史知识予以阐述。(要求:观点明确,史论结合,言之成理。)
材料
中国造纸技术大约在3世纪首先传入越南,4世纪传入朝鲜,5世纪传入日本,7世纪传入印度,8世纪传入中亚、阿拉伯,而后到达北非,12世纪传入欧洲,16世纪传入美洲。雕版印刷术在8世纪传到日本,13世纪末从土耳其传到伊朗, 14世纪从伊朗传到埃及和欧洲。宋朝时火器普遍用于战争,蒙古人从与宋、金作战中学会了制造火药、火器的方法,阿拉伯人从与蒙古人作战中学会了制造火器。欧洲人到 14世纪前期从战争中学到了制造火药、使用火器的方法。南宋时,阿拉伯人学会了使用指南针,1180年左右,指南针又“从阿拉伯人手中传到欧洲人手中”。
——据张岱年、方克立《中国文化概论》等
(1)解读材料,提炼出一个观点。(要求:观点合理、明确。)
(2)根据材料并结合中国古代史的其他相关史实,对所提炼的观点加以论述。(要求:史论结合。)
关于纸在历史上所发挥的作用,编年史家往往痴迷于夸大其词:如果没有纸,就不会有建筑学;如果没有纸,也不会有文艺复兴;如果没有纸,工业革命更是无从谈起。以上说法都是错误的。这些发展之所以会在社会上兴起,正是因为社会到了一个急需这些发展的节点。所有的技术都是如此,但纸的个例最为清晰、明确。在纸被中国官方广泛使用了5个世纪之后,韩国的佛教僧侣也对纸产生了需求。他们掌握了中国人造纸的工艺,并将它带到日本,用以传播他们的宗教。几个世纪之后,精通数学、天文学、会计学和建筑学的阿拉伯人看到了人们对纸的需求后,便开始在中东、北非及西班牙等地制造和使用。只不过欧洲人直到开始学习阿拉伯数学和科学,拓展识字能力时,才意识到之前的书写材料由动物皮革制成的羊皮纸——在面对快速增长的需求时,不仅只要速度慢,且成本高昂。追求知识的人越来越多,政府机构也在不断扩大,再加上思想的传播和贸易的扩展,这一切因素促成了造纸术的诞生。
技术发明总是因某种需要而被创造。无数的发明创造都要早于纸的发明。材料反映了一位学者对纸的历史的认识,对此认识提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可),并说明理由。(要求:见解明确,持论有据,表述清晰。)
材料
分析说明材料所反映的历史现象与三大发明之间的联系,并谈谈你得到的启示。
宋代处于中国历史上重要的转型期,它面临着来自内部与周边的诸多新问题、新挑战,并非国势强劲的时期;但它在物质文明、精神文明方面的突出成就,在制度方面的独到建树,它对于人类文明发展的贡献,使其无愧为历史上文明昌盛的辉煌阶段。
——邓小南《平民化世俗化人文化:关于宋代历史再认识的维度》
结合所学知识对材料观点加以阐释。(要求:表述成文、论证充分、逻辑清晰)
材料 今天大多数的历史学家都相信,大约在11世纪发生了一场“唐宋变革”:中国历史从中世纪的黄昏转入近代的拂晓时刻。……从18世纪起,处于近代化进程中的西欧开始出现了一种傲慢的论调:一些对中国了解非常有限的哲学家根据他们的想象,对中国文明作出了“停滞”的定性。事实上中西的历史都不可能停滞,西欧历史以他们的轨迹演进,中国历史也以自己的轨迹演进,经过漫长的文明冲积,“造极于赵宋之世”,产生了近代化的大突破。——我们这样的描述,也挑战了费正清先生提出的“冲击-回应”理论。
——整理自吴钩《宋:现代的拂晓时辰》
提取材料中关于宋代历史的一个观点,并结合所学知识加以论证。(要求:观点明确,史论结合,逻辑严密,论证充分)
中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段,如图是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图注:甲指劳动力,乙指土地,丙指资本或资金,丁指科学技术。
从上图所示的人类社会四个文明发展阶段中任选其一,提炼一个关于经济增长主导要素变化的主题,并加以说明。(要求:主题明确,条理清晰,论据充分,说明有理。)
【推荐2】阅读材料,完成下列要求。
材料一直到大约公元1500年前,全球人类还不相信自己能在医疗、军事和经济方面再有什么突破。但在过去的500年中,人类不断进行新发明,从而刺激经济成长,人类越来越相信可以靠着投资科学研究提升人类的能力,这就是“科学革命”。科学需要与政治和经济彼此相互强化,它与帝国主义(殖民扩张)、资本主义的回馈循环无疑正是推动历史演进的主要引擎。
——摘编自尤瓦尔•赫拉利《人类简史:从动物到上帝》
结合材料与所学世界近现代史的相关知识,围绕“科学革命与西方崛起”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)。
材料 在马克思看来,科学技术在人类历史的发展中始终是一种起推动作用的革命的力量,是“一本打开了的关于人的本质力量的书”。科学技术渗透并凝聚在生产力的三大要素之中,促进着生产力水平的提高,进而推动整个人类社会向前发展。而人类在借助科学技术改造自然界的同时,也改造着自身,得到全面发展,特别是在现代社会中,科学技术在推动生产力发展、促进人类全面发展方面,越来越显示出巨大威力。
——摘编自郑百灵《试论科技进步是促进人类全面发展的巨大动力》
根据材料并结合所学知识,就材料整体或其中任意一点拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。
材料 美国未来学家阿尔文·托夫勒在其著作《第三次浪潮》一书中将人类社会划分为三个阶段(浪潮)第一次阶段为农业阶段,从约1万年前开始;第二次阶段为工业阶段,从17世纪末开始;第三阶段为信息化阶段,从20世纪50年代开始。
对于二战后的新文明,世界各国的学者们所给的称呼有:新生的太空时代、信息时代、电子纪元、地球村、还有电子技术时代、后工业社会、科学技术革命等提法。
阿尔文·托夫勒曾经称二战后的新文明为“超级工业社会”,1980年他正式提出“第三次浪潮”概念。他解释说:“我认为这些名词,包括我自己(以前)的在内,都不是十分恰当。有些名词专注于单一因素,缩小而非扩大了我们的理解;有些名词是静态的,暗示一个新的社会可以平稳地进入我们的生活,不会引起任何冲突和压力。这些名词都不能表达扑面而来的变化的全部威力、范围和动态,以及它们所引起的压力和冲突。”
——据阿尔文·托夫勒《第三次浪潮》
根据所学知识和对材料的分析理解,你认为把第二次世界大战后兴起的新文明用什名词表达比较合适?请加以阐述。(你可以认同或修改材料中的名词,也可以另提新名词,要求观点明确,史论结合,表述完整清晰)
材料
世界科技中心转移概况 | |
第一次 | 1540—1620年间以意大利为中心的一些国家出现了一大批杰出的科学家,其中有意大利科学家达·芬奇、波兰天文学家哥白尼、意大利物理学家伽利略、天文学家布鲁诺等,他们都是近代科学的奠基人。意大利成了欧洲乃至整个世界的科技文化中心 |
第二次 | 从1660年至1750年,英国科学技术一直保持领先水平。据不完全统计,这时英国拥有的杰出科学家人数占世界杰出科学家总数的36%以上,取得重大科技成果占世界的40%以上 |
第三次 | 第三次世界科技中心的大转移发生在1760年至1840年之间。从18世纪末到19世纪初,法国科学家做出的重大科学发明占全世界发明总数的40%以上。这一切足以说明,法国已完全取代英国而成为世界科技中心 |
第四次 | 第四次世界科技中心的大转移发生在1840—1910年之间。据统计,从1851年至1900年,美、法、英、德四国所取得重大科技成果的数目分别是:美国33项、法国75项、英国106项、德国209项。科学技术的飞跃发展,加速了德国产业革命的进程。19世纪70年代末80年代初,德国完成了工业革命,成为工业化强国。这些标志着德国在科学尖端领域已全面地超过了英法 |
第五次 | 第五次世界科技中心的转移发生在1910年之后。1945年美国试验成功第一颗原子弹,1946年研制成功世界上第一台电子计算机,1958年美国人造卫星也上了天,使美国科学技术处于遥遥领先的水平 |
——摘编自张文彦等主编《自然科学大事典》
根据上述材料概括指出世界科技中心转移的轨迹,并结合相关世界近现代知识予以分析。
国内学界普遍认为“科技革命”是“科学革命与”“技术革命”的合成词,存在广义概念和狭义概念之分。广义概念是指科学革命和技术革命的统称,狭义的界定仅指技术革命。此外,国内学界关于人类历史上实音发生了几次科技革命,始终都是说法不一。若按照广义概念,16世纪以来人类社会已经发生了五次科技革命。
16世纪以来科技革命的梳理表
广义科技革 | 时间 | 狭义科技革命 | 主要特征 |
第一次 | 16—17世纪 | 第一次科学革命 | 近代物理学诞生 |
第二次 | 18世纪中后期 | 第一次技术革命 | 蒸汽机和机械革命 |
第三次 | 19世纪中后期 | 第二次技术革命 | 电气与运输革命 |
第四次 | 19世纪末至20世纪中叶 | 第二次科学革命 | 相对论和量子论 |
第五次 | 20世纪中后期 | 第三次技术革命 | 电子技术革命 |
——郑华聂正楠《科技革命与国际秩序变迁的逻辑探析》
依据材料并结合所学,围绕“科技革命”、“科学革命”、“技术革命”三者关系,自拟论题并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述清晰。)