材料 科学分析历史著作中高频率名词，对历史研究有一定客观意义；但同时也可能存在某些主观个人的意识倾向，不尽合理。下图为对历史学家徐中约《中国近代史1600～2000年》高频词的统计结果（字体大小与出现频次正相关）。
根据材料并结合所学知识，提炼一个论题，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）
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如何面对外部世界一直是近代以来横亘在中国人面前的一道难题。对于中国人来说，列强是入侵者，又是先进文明的传入者，排拒还是学习，一直是中国人争论不休的话题。在与入侵者的斗争中，在向西方文明的学习中，中国改造了自己，走上了一条既与自己的过去不同又与外国文明有别的独特的发展道路。曾有学者以“改变自己，影响世界”来概括近代中国与世界的关系。
——摘编自王建朗黄克武著《两岸新编中国近代史：民国卷》
结合中国近现代史的相关史实，评述上述观点（任意一点或整体）。（要求史论结合，论证充分）
材料 近代中国人的“法国大革命”观
| 代表人物及作品 | 主要观点（摘录） |
| 徐继畬《瀛寰志略》 | “王（路易十六）好渔色，内宠擅权扰民，民不能堪。国大乱，寻废王弑之。” |
| 康有为《进呈法国革命记序》 | 路易十六“上断头之台，空洒国民之泪……普大地杀戮变化之惨，未有若近世革命之祸酷者矣。盖皆自法肇之也。” |
| 陈天华《猛回头》 | 法国革命“前后数十年，终把那害民的国王贵族，除得干干净净，建设共和政府……这法兰西的人民好不自由快乐吗！” |
| 陈独秀《法兰西人与近世文明》 | “自1789年，法兰西之《人权宣言》刊布中外，欧罗巴之人心……晓然于人权之可贵，群起而抗其群主，仆其贵族，列国宪章，赖以成立。” |
| 李大钊《法俄革命之比较观》 | “法兰西之革命是十八世纪末期之革命……俄罗斯之革命是二十世纪初期之革命”，俄国革命代表着“世界的新文明之曙光”，我们“惟有翘首以迎”。 |
——据粟孟林《中国知识界对“法国大革命”的理解与迎拒》等整理
根据材料并结合所学知识，对表3的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）
习近平总书记指出：“历史深刻表明，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力，只要高举爱国主义的伟大旗帜，中国人民和中华民族就能在改造中国、改造世界的拼搏中迸发出排山倒海的历史伟力。”在中国近现代史上，数不清的英雄人物为了民族独立和国家富强而奋力拼搏、不怕牺牲。
根据材料并结合所学知识，用中国近代史或中国现代史的史实围绕“爱国主义与民族国家”自拟论题，进行论证。（要求：在中国近代史和中国现代史中任选其一进行论证，观点明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）
| 孔子 | 孔子和各家的创始者一样，为宣传自己的理论，为以自己的理想“救世济民”东奔西忙，得意的日子并不多，更多的是“厄于陈，困于蔡”的艰难奋斗。他死的时候也没有统治者给他谥号与尊荣。后来经过“亚圣”孟子的发挥，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的肯定，儒学升为百家之首和唯一正统，孔子的地位也越抬越高，由“先师”而“文宣王”，由“文宣王”而“大成至圣文宣王”，而“万世师表”，而人见之皆要跪拜的偶像。 |
| 顾炎武 | 生活于明末乱世，目睹时世艰难，自崇祯十二年后，即开始搜集史籍、实录、方志及奏疏、文集中有关国计民生的资料，并对其中所载山川要塞、风土民情作实地考察，以正得失。晚年时，他将书稿一分为二："一为舆地之记（《肇域志》），一为利病之书（《天下郡国利病书》）"。 |
| 林则徐 | 蒋氏（蒋廷黻）论林则徐，有两个林则徐，一是士大夫眼中之林则徐，一是真实的林则徐。士大夫眼中的林则徐，百战百胜，洋人闻其名而丧胆，惜奸臣琦善收受英人贿赂，致林去职，局面遂不可收拾。其实，真实的林则徐彼时已然觉悟：我方军器、实力皆远逊于西。他竭力买外国炮、外国船，且派人翻译外国刊物。他在广东搜集到的大量资料，后来都给了魏默深（源），魏氏据之撰成《海国图志》。说林则徐是“近代中国睁眼看世界第一人”，并不为过。林则徐的软肋是过于顾惜“羽毛”，为“士林清誉”而惧受“清议”指摘，无勇气登高一呼而醒世人。其“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，万众景仰，然林氏终受声名所累！ |
结合材料及所学知识，围绕“时代与知识分子”，自行拟定一个论题，并就该论题进行阐述。（要求：论题观点正确，史论结合，逻辑严密，叙述准确）
中国近代史一些重大历史事件或历史现象
| 时间 | 重大历史事件或历史现象 | |
| 中国近代史前期(1840—1919年） | 19世纪40、50年代 | 鸦片战争、开眼看世界、太平天国运动、第二次鸦片战争。 |
| 19世纪60 --90年代 | 洋务运动 | |
| 19世纪末20世纪初 | 甲午中日战争、戊戌变法运动、义和团运动、八国联军侵华、辛亥革命、新文化运动。 | |
| 中国近代史后期(1919—1949年） | 1919—1949年 | 五四运动、中国共产党诞生、国民革命运动、中国共产党开辟革命新道路、抗日战争、人民解放战争。 |
材料 从中国近代史长时间段来看，同光时期（学术界通常概指1861—1894年）中国社会的总体特征可以归纳为以下四个关键词：危机、开放、自强与觉醒。危机是就国内、国际综合情况而言；开放是就中国的对外关系而言；自强是就中国对于危机的对策而言；觉醒指的是知识分子对中国文化所处的态势的理解思考。这四个关键词相互引领，相互激荡。
——摘编自熊月之《自强运动时期思想演变脉络》
根据材料提供的关键词，就中国近代社会的发展演进拟定一个观点，并用中国近代历史知识予以阐述。（观点明确，阐述围绕至少三个关键词，逻辑清楚，史论结合）
材料
| 上海进博会 | |||
| 届别 | 累计成交额（亿美元） | 参加国家/地区 | 创新技术/服务（项） |
| 2018第一届 | 573.8 | 130 | |
| 2019第一届 | 711.3 | 103 | 391 |
| 2020第一届 | 726.2 | 64 | 90 |
| 2021第一届 | 707.2 | 127 | 422 |
| 2022第一届 | 735.2 | 145 | 438 |
材料 学校肩负着人才培养与文化传承的重要使命，从侧面反映出一个时代的情况。近代以来，我国出现了一大批新式学校，下图是我国近代新式学校的分布图。
——《历史地图册》（选择性必修三）
从材料中提取有关中国近代新式学校的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰）
材料 习近平总书记多次强调：“我们面对的是百年未有之大变局”。“大变革（大变局）”指一个国家（社会）的大发展，即一个国家（社会）在一个较为集中的历史时期，社会的各个方面、各个领域，诸如科技、经济、政治、军事、文化等，都出现大发展和突破性进展，同时产生广泛而深刻的社会影响。下表为中国历史上经历的三次“大变革（大变局）”。
中国“历史大变革”的发展演进
| 发端时间 | 发端事件 | 结局 | |
| 第一次 | 公元前221年 | 秦统一六国 | 从分裂到统一，建立统一的多民族封建国家，形成了大一统的政治体、经济体和文化体 |
| 第二次 | 19世纪中后期 | 洋务思潮的“变局论” | 从农耕文明向工业文明逐步转型，推动了中国近代化的发展 |
| 第三次 | 1978年以后 | 中共十一届三中全会 | 改革开放，从站起来到富起来，实现中华民族的伟大复兴。 |
