【推荐1】材料   梅文鼎（1633—1721年），清初天文学家、数学家。他在著作中，多次阐明已失传的古代历理，如郭守敬的三次内插法、黄赤相求术等，介绍第谷的西方天文学。他还借鉴西方天文仪器的原理，制成了璇玑尺、揆日仪、月道仪等多种仪器。在其著作《历学疑问》中，论述了中西历法的异同，并将许多西方天文学知识纳入中国古代学术体系中。他通过对西洋历、回回历以及我国古代各种历法系统的研究，写成我国第一部历法学专著《古今历法通考》。在数学方面，梅文鼎通过对西方的积化和差术（即九九加减术）数十年的研究终于“得其条贯”，并在《环中泰尺》一书中加以说明。他对勾股定理创出了新证法。他在《授时平定三差详说》一书中对几乎失传的垛积术和招差术（即高阶等差级数）进行了深入研究，阐发其原理并创出新解。在《方程论》中，他纠正了当时一些流行著作的错误，对系数为分数的一次方程组提出新的解法。钱大昕称赞他为“国朝（清朝）算学第一”。

——摘编自白寿彝《中国通史》等

【推荐2】【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。

材料陶行知，原名文溶，早年改名知行，后又改名行知。1918年夏，他发表了《生利主义的职业教育》，主张：“职业教育应以生利为主义”；……造就生利人物，则“国无游民，民无废才”。这种将职业、教育和生活、国家利益相联系的设想是他的生活教育思想的表现，也是他积极从事平民教育运动的思想基础。1923年他和朱其慧、晏阳初等共同倡议成立中华平民教育促进会。他指出平民教育是到民间去的运动，也就是到乡间去的运动；中国以农立国，100个人中有85个住在乡村，平民教育必须普遍的办。……在以后的数年里，陶行知从这种救国救民的平民教育发展中，充实了他的生活教育理论和内容。

——摘自白寿彝《中国通史》

（1）据材料，概括陶行知的平民教育思想。

（2）据材料和所学知识，评析陶行知倡导平民教育的意义。

材料 侯德榜（1890—1974），著名科学家，杰出化学家，“侯氏制碱法”创始人，中国重化工业的开拓者，被誉为“中国纯碱工业之父”，是世界制碱业权威。受范旭东邀   请，1921 年，侯德榜在哥伦比亚大学获得博士学位后，毅然放弃国外优秀的学术环境和高薪工作，即赴衰贫的祖国，走上了一条艰难创业的中国制碱之路。20 世纪 20 年代，突破氨碱法制碱技术的奥秘，主持建成亚洲第一座纯碱厂，1926 年，中国“红三角”牌纯碱入选万国博览会，获金质奖章，打破了洋人的技术封锁，实现了中国人自己的制碱梦想；30年代，领导建成了中国第一座兼产合成氨、硝酸、硫酸和硫酸铵的联合企业；40～50 年代，又发明了连续生产纯碱与氯化铵的联合制碱新工艺，以及碳化法合成氨流程制碳酸氢铵化肥新工艺；并使之在 60 年代实现了工业化和大面积推广。侯德榜写了 10 部专著，近 70 篇论文，在总结亲身实践的基础上，用英文撰写了《纯碱制造》一书，1933 年在纽约出版，在学术界和工业界产生了深远影响。侯德榜还积极传播交流科学技术，   培养了很多科技人才，为发展科学技术和化学工业做出了卓越贡献。“我的一切发明都   属于祖国”是侯德榜的经典名言。

——摘编自罗明勋《化工先驱侯德榜》等

材料一   1914年8月4日,法国士兵迈着整齐步伐穿过巴黎街道,引吭高歌：“这是阿尔萨斯,这是洛林……”最后,歌声化成一片胜利的欢呼……法国士兵路易·迈雷在1916年写下一段内心独白:“他们知道他们为什么战斗吗?……1916年的士兵不是为了阿尔萨斯而战,也不是为了毁灭德国而战,更不是为了祖国而战。”

——（法）雅克·梅耶《第一次世界大战——时期士兵的日常生活》

材料二   德国军队分阶段占领主要是日耳曼的领土将在10月1日开始……捷克斯洛伐克政府自本条约签字之日起四个星期内将从其军队……中解除任何希望解除的苏台德德国人的职务……

【推荐2】【历史——选修2：20世纪的战争与和平】

材料第一次世界大战的极端残酷性以及交战各国经济危机的加深，使人民的反战情绪日益高涨。到战争后期，反对战争、要求和平成为一些国家发生革命的重要动力。“和平、面包、自由”是1917年的俄国革命、1918年的德国革命和奥匈帝国境内革命的普遍口号。战后欧美各国的反战与和平运动得到了大发展。一个具有特定盟约的、尝试保障和平从而保护列强利益的国际组织——国际联盟应运而生。在英国，由于大战后长期的经济不景气，民众和他们的领导人都不想再有新的战争，不论这种战争是由谁挑起的以及英国是否应该为正义而战。这种民意，对英国绥靖政策的形成奠定了重要的思想与社会基础。第一次世界大战曾被当时的人们称为“结束一切战争的战争”。然而，仅仅过了20年，另一场大战就在1939年爆发。美国历史学家H·斯图尔特·休斯在其颇有影响的著作《欧洲现代史》中认为：“正是第一次大战，使得欧洲社会不可能在旧基础上重建。这次战争‘为未来洗好了牌’；它造成一种人们无法维持国内国际稳定的局面，从而下一次大战终于不可避免。”

——摘编自徐蓝《一战史研究的新问题新进展新观点》

（1）根据材料，说明当时的人们为什么认为第一次大战是“结束一切战争的战争”？

（2）根据材料并结合所学知识，简要分析第二次世界大战爆发的原因。

材料一    英法都是第一次世界大战的获利国，它们拥有广阔的殖民地，并且操纵了国联，一度成为战后资本主义世界霸主。但战后20年来，英法经济都处于衰退和不稳定状态。正因为如此，英法已不敢奢望战争给它们带来更多的好处。相反，他们却担心战争会动摇其霸主地位。虽然法国政府曾有抵抗的表示，但实力逐渐衰退的法国，不得不唯英国马首是瞻，处处按英国意志行事，绥靖法西斯，牺牲他国。此外，在20世纪30年代，英法和其他欧洲民主国家比任何时候都流行一种强烈的和平主义思想。英国政府正是利用了人民要求和平的思想，对苏联提出的对德强硬的主张加以拒绝。                                 

——文晓燕《欧洲集体安全制的失败与二战的爆发》

材料二    根本上来说，1939年3月，德国正式占领捷克斯洛伐克一事，彻底地改变了英国的民意，舆论一反过去妥协的语气，转而支持抵抗法西斯。民心向背既定，政府虽不情愿，也只有被迫从之。英国政府的政策转变了方向，法国政府别无他计，也只有立即跟进，追随自己这个唯一还算有点办法的盟友。于是破天荒的第一遭，英国国民同仇敌忾，决意与希特勒作殊死战，不再分歧不合——可是为时已晚，形势一发不可收拾，德军铁蹄迅速无情踏进波兰。  

——摘编自【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆《极端的年代》等