组卷网 > 高中历史综合库 > 世界史 > 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 > 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 > 法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
题型:材料分析题 难度:0.4 引用次数:277 题号:18645195
阅读材料,完成下列要求。

揭示历史事件、历史现象之间的内在联系,是历史学习的重要方法。




运用所学知识,阐述图片中所反映的历史事件或历史现象之间的内在联系。

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材料分析题 | 较难 (0.4)
【推荐1】德意志民族在善和恶两方面都爱走极端。阅读材料,回答问题。

材料一   事实上,所有的大国都加入到帝国主义的争夺中,但是英德之间和法德之间的争夺最激烈,也最危险。德国自1871年统一以来,一直进行殖民战争,虽然动手比较晚,但是攻击力很强,坚持也必须拥有“阳光下的地盘”。然而,德国的帝国努力被一个简单的事实挫败了,英国和法国的帝国主义者已经瓜分了世界的绝大部分地区。德法的对抗和德英的争夺促成了国际联盟的建立,导致了战争在1914年以后的扩大。

——摘自【美】杰里.本特利赫伯特:齐格勒《新全球史》

材料二   从狱中获释后,希特勒继续从事鼓动工作,但结果却令人失望。从192412月的选举中,他的纳粹党仅获得14个席位和908000张选票,……然而(1932年)纳粹党成为最大的获胜者,他们的选票猛增到1379900张,即占总票数的37.4%,他们的席位也猛增至230……不到两个月后,希特勒成为德国总理。这一惊人转变的一个原因在于德国工商企业界领导人这时给了纳粹党以大量的财政援助,因为他们担心,如果纳粹党崩溃,这几百万张选票可能转到左派手中。

——整编自(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三   进入20世纪后,德国向世人表现出另一种神秘性,即像一只不死的火凤凰,两次遭到严惩,但两次涅擊,两次崛起,展示出顽强的生命力。在欧洲联合的大框架下,德国似乎找到了发展的正道,在经济社会发展中完成统一,在统一中进一步发展,在联合起来的欧洲联盟中,与其他大国一起充当着领头羊。

——摘自郑寅达《德国史》


请回答:
(1)根据材料一,结合所学,列举德国在1871到1914年间对中国“动手”的史实,并简述其中以德国为中心的“国际联盟”的建立过程。
(2)根据材料二,结合所学,分析德国人对希特勒及纳粹党态度发生变化的原因。一句话概括希特勒上台对二战爆发产生的影响。
(3)阅读材料三,用史实说明德国在20世纪遭到的“两次严惩”。
2021-04-15更新 | 65次组卷
材料分析题 | 较难 (0.4)
名校
【推荐2】阅读材料,回答问题

材料   正如我们已经看到的,一战的爆发,或多或少是欧洲领导人心血来潮的结果;与此相反,第二次世界大战则是穷兵黩武的国家之间的侵略行为……西方民主国家和苏联的领导人都没有能够对这些挑战作出果断回应,导致轴心国的战事扩张愈演愈烈。西方国家同苏联之间存在竞争,尤其是民主政体对斯大林的极权政体充满怀疑,妨碍了英国、法国同苏联之间展开有效的合作,从而制约了它们对付轴心国的行动。另外一个重要原因是民主国家内部存在严重分歧,英国和法国领导人对于一战结束后签订的凡尔赛和约中针对德国侵略行为的条款有争议……随着20世纪30年代的延续,一个越来越清楚的事实是,把国际安全的保证完全寄托在国际联盟的身上是毫无意义的。

——摘编自迈克·亚达斯等《喧嚣时代·20世纪全球史》


(1)根据材料,概括第二次世界大战爆发的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,简析二战对国际局势造成的影响。
2021-03-23更新 | 258次组卷
材料分析题 | 较难 (0.4)
【推荐3】阅读材料,回答问题。

材料   19353月,英法意在斯特雷扎举行的反德扩军会议上,墨索里尼公开表示:“三国政策的目的,就是在国际联盟组织机构下,集体维护和平。三国一致同意,要采取各种可行的方法,反对危及欧洲和平的单方面违背和约的行为,并将为了达此目的,采取密切而真诚的联合行动。”英国外交部人员明白墨索里尼的意思,墨索里尼一方面表示愿意同英法合作防止德国重整军备;另一方面又要为他对非洲阿比西尼亚的侵略埋下伏笔。通过讨论,英国认为这个时候对意大利提出不得入侵阿比西尼亚的警告是不合时宜的,这等于把墨索里尼这么重要的合作者推向德国一侧。为了拉拢意大利以壮声势,法国对这一问题也是三缄其口。193510月,英法主导下的国际联盟对意大利发动对北非阿比西尼亚的侵略问题推行了绥靖政策,这直接导致国联在道义与威望上的急剧衰落,进而加速了英法主导下凡尔赛——华盛顿体系的崩溃。

--摘编自姜鹏《砝码国家何以自抬身价?--两极格局下同盟政治中的“科林斯难题”研究》


(1)根据材料并结合所学知识,概括意大利参加反德扩军会议的意图。
(2)根据材料并结合所学知识,指出英法对待意大利态度的影响。
2022-02-22更新 | 35次组卷
共计 平均难度:一般