材料 五四新文化运动以1919年的五四爱国运动为界分为两大阶段。在第二阶段中马克思主义的传播逐步成为它的很有影响的新内容，它与“民主”“科学”的精神并不背离，而是其新发展。由于中国工人阶级在五四运动中特别是“六三”以后显示的力量以及先进知识分子的桥梁作用，特别是在各地共产主义小组成立后，马克思主义逐步和中国工人运动相结合，1921年中国共产党正式成立。
中国共产党在20世纪20年代初诞生。中国最早的马克思主义者李大钊和被誉为“五四运动总司令”的陈独秀，理所当然地成为这个党的创始人。“南陈北李，相约建党”，构成中国共产党建党史上的一段佳话。
——摘编自彭明《五四运动与中国共产党的诞生》
根据材料并结合所学知识，以“五四运动与中国共产党的诞生”为主题，自拟论题，并进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密）
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【推荐1】材料
从图中任选两次会议，根据材料并结合所学知识，简析两次会议间中国共产党的发展，并说明其原因。（要求：明确列出两次会议，观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰。）
材料 有学者认为，近代中国历史发展的轨迹明显地呈U字形进程。近代中国历史的前期（晚清时期），其基本特征是“沉沦”，近代中国历史的后期（民国时期），其基本特征是“上升”，在“沉沦”和“上升”中间有一个过渡期（1901—1920年），就是“沉沦”的谷底时期，也是“上升”的起始时期，是“沉沦”到“上升”的转折期。
根据材料并结合所学的中国近代史知识，就材料整体或任意一点提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法明确，史论结合，逻辑清晰，表述合理。）
【推荐3】阅读材料，完成下列要求。
材料
| 时间 | 事件 |
| 1914年 | 第一次世界大战爆发 |
| 1915年3月 | 全国兴起抵制日货运动 |
| 1915年9月 | 《青年杂志》创刊 |
| 1917年 | 张謇的大生纱厂获利76万两白银 |
| 1917年11月 | 俄国十月革命 |
| 1919年月1月 | 巴黎和会召开 |
| 1919年5月 | 五四运动 |
| 1921年7月 | 中国共产党成立 |
| 1922年 | 张謇的大生纱厂开始转盈为亏 |
请从以上表格中任选三个以上事件，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：先摘录三个关联事件，再明确写出论题；阐述要史论结合。）
根据材料，提炼一个主题，并结合材料一中的史实加以说明（要求：主题鲜明，逻辑严密，史论结合。）
材料一 中国自鸦片战争以来，节节败退，甚至有亡国的危险，中国的统治阶级曾经尝试实业救国，曾经尝试改良社会制度来救国，但均以失败告终，于是一批留学海外或者深受西方思想影响的知识分子走向前台，发动了新文化运动……在思想运动的意义上，新文化运动从根本上是启蒙运动。
——高玉《“启蒙”与“救亡”》
材料二 1919年爆发的五四运动……从大学师生的街头抗议开始，带动全国性罢课、罢工、罢市。后来，由于近邻苏俄的榜样作用，尤其是列宁与共产国际的直接支持，这一抗议运动成为后来社会主义思潮和革命战争的前奏。
——姚国华《百年启蒙运动的迷雾》
材料三 民族存亡的危机促发了学西方反传统的运动，思想启蒙的新思潮又推动了政治上的救亡，两者相互促进，共同发展。
——杜玲《近代中国的政治救亡与思想启蒙》
请回答：
（1）据材料一，概括新文化运动发生的历史背景。
（2）运用上述材料，结合所学知识，以新文化运动和五四运动为例，论证材料三的观点。（要求：观点理解准确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；250字左右）
材料 从1840年到1919年，这80年来，中国人认识世界的同时又认识自身，其中每一步都伴随着古今中西新旧之争，与中国古代，那种静态的，有很大的凝固性的社会不同，中国近代是个动荡的、新陈代谢极其迅速的社会，和西方从中世纪到近代是通过自我更新的机制来实现社会变革也不一样，中国近代社会的新陈代谢在很大程度上是由于西方而来的外力冲击，又通过独特的社会机制由外来变为内在，推动民族冲突和阶级对抗，表现为一个又一个变革的浪头，迁回曲折的推陈出新，中国人因此而找到了一个最重要、最本质的是非标准，而后才可能有完全意义上的近代中国和近代中国人。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等
结合中国近代史的相关史实，评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中的观点，阐述须史论结合，逻辑清楚。）
材料 留学生群体在近代中国救亡图存的道路探索中发挥着不可替代的重要作用。下表所示为近代部分留学生群体情况。
| 时间 | 概括 |
| 第二次鸦片战争失败后 | 1865年，闽浙总督左宗棠在福建设立船政学堂，后经李鸿章允准，决定派学堂的学生留学英、法，专门学习驾驶和造船。1875~1885年间，清政府陆续派出88名学生赴英法留学。后多数人当教员或到海军服务 |
| 20世纪初 | 1901~1906年间，留日学生达万人之众。中国共产党的许多早期领导人，如陈独秀、李 大钊、董必武等，也都是那个时期的留日学生；对社会进步、文学转型起到重要作用的文 化名人，如鲁迅、郭沫若等，也都是那个时代的留日学生 |
| “五四”前后 | 留法勤工俭学运动兴起，一是由于工读主义的推动下，许多青年试图寻求一种具有共产主义色彩的社会实践；二是许多青年认为法国是自由民主的发祥地；三是当时社会文化名流推崇出国留学增长见闻 |
| 抗战前后 | 1932~1945年期间，我国又选派了八届赴美公派留学生，九届赴英公派留学生。由于考试极严格，这批学生回国后都成了中国各学科的领军人物，文科如钱钟书，理科如钱学森、钱伟长等 |
—摘自周棉《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》
根据中国近代留学情况，以“留学潮与中国近代化进程之间的关系”为主题，自拟论题，并予以阐述。(要求：论题明确，逻辑清晰，史论结合。)材料 “历史分期”表明的是人类在某一时间的活动，并且强调这样的分期不是中立的。人们将时间切割成时期的理由常常来自于某些定义，这些定义强调了人们赋予这些时期的意义与价值。如果我们要思考历史普遍的意义，那么将时间切割成各个时期是有必要的。但是这种切割不是简单地按年代表进行，它应该也体现出过渡、转折的理念，甚至要突出前一时期的社会、价值同后一时期的不同。所以，时期有着特殊的含义；对于历史学家来说，无论是在它们之间的承接、暂时的连续性，抑或承接过程中所引起的断裂，总之各个时期构成了思考的本质客体。
——【法】雅克·勒高夫《我们必须给历史分期吗》
根据材料并结合所学知识，为“中国近代史（1840年—1949年）”进行历史分期并予以说明。（要求：写明分期时间及分期理由，史论结合，表述清晰）
材料 中国近代史上不乏有代表性的英雄人物，如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐、“慷慨赴国难，视死忽如归”的邓世昌、舍身求法的戊戌六君子、毕生为民主事业奔走的孙中山、宁死不屈的赵一曼、以身殉国的左权将军等。正是这些历史人物百折不挠的品质和为革命无私奉献的品格铸就了中华民族自强不息的民族精神。
——摘自董倩《“中国近代历史人物”评价：高中历史教学中的重点、难点》
材料 所举英雄人物都有可贵的优秀品质，结合中国近代史相关知识，另外列举两位近代人物，并进行简单评述。（要求：不可使用材料中提及的人物，符合史实，评价合理）
材料 新华社特稿《在历史关节点上》用以下关键词高度概括中国共产党在探索民族复兴大业上的不朽功绩：“日出东方”“星火燎原”“力挽狂澜”“灯塔指引”“进京赶考”“艰辛探索”“拨乱反正”“继往开来”。
结合所学知识，任选两个关键词，自拟一个论题并加以合理阐述。（要求：论题明确，逻辑清楚，史论结合）
材料 有学者认为，近代中国历史发展的轨迹明显地呈U字形进程。近代中国历史的前期（晚清时期），其基本特征是“沉沦”，近代中国历史的后期（民国时期），其基本特征是“上升”，在“沉沦”和“上升”中间有一个过渡期（1901—1920年），就是“沉沦”的谷底时期，也是“上升”的起始时期，是“沉沦”到“上升”的转折期。
根据材料并结合所学的中国近代史知识，就材料整体或任意一点提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法明确，史论结合，逻辑清晰，表述合理。）
材料 中国共产党历次重要会议情况（1921年—1949年）
| 会议 | 时间 | 地点 | 内容 |
| 一大 | 1921年 | 上海嘉兴 | 明确了中国共产党的奋斗目标是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。 |
| 二大 | 1922年 | 上海 | 制定了党的最高纲领和最低纲领；明确提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领。 |
| 八七会议 | 1927年 | 汉口 | 确立土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。 |
| 遵义会议 | 1935年初 | 遵义 | 纠正错误军事路线，改组中央领导机构，确立毛泽东领导地位。 |
| 七大 | 1945年 | 延安 | 毛泽东作《论联合政府》的政治报告；确定了毛泽东思想为党的指导思想。 |
| 七届二中全会 | 1949年春 | 西柏坡 | 指出党的工作重心由乡村转移到城市，提出了革命胜利后党在各方面的基本政策；提出革命胜利后由新民主主义转变为社会主义的任务。 |
——来源：中国共产党历次代表大会数据库
根据材料并结合所学知识，自拟一个主题，围绕主题任选至少三次会议并加以阐述。（要求：明确写出所拟主题，表述成文，史论结合，逻辑清晰）
