【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料   下面是世界近现代史时间轴。

结合所学知识，从时间轴中提取两条世界近现代史发展的线索，并进行简要说明。（要求：线索清晰，史实准确。）

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料   1630年，新教牧师温思罗普在开往北美的“阿贝拉”号轮船上向英国移民布道时，引用了圣经中的一个典故求那些新移民们把自己即将定居的新社区建成“山巅之城”，用光芒四射的“基督教美德”去照亮世界，成为世界的典范。

罗恩•科维克在自传《生于七月四日》里写道：在电视里看到前苏联率先发射卫星，他感到难以接受，“对美国来说，这是令人难过的一天”，因为“美国不再是第一了”。因此，当他们发现前苏联可能威胁美国人的优越感时，很多人热切地投入到冷战之中，决心捍卫美国的伟大。

菲利普•卡普托在回忆录《战争的谣言》里谈道，年轻的士兵们深信自己“注定要当警察，去阻止共产党强盗，把自己的政治传播到全世界”，幻想把美国的民主与自由带去与热爱“自由”的南越人民分享。

——摘编自张睿壮《山巅之城今安在》

结合所学世界史知识，从材料中提取一个相关信息，指出它所反映的重大历史事件或现象，并概述和评价该历史事件或现象。（要求：简要写出所提取的材料信息及历史事件或现象，对历史事件或现象的概述和评价准确全面。）

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料   现实生活中，偏见无处不在。保加利亚摄影师杨科.萨佛诺夫尝试从所有角度观察我们所生活的这个星球，从2009年开始绘制，出版了一本名为《世界偏见地图》的图册，将诸多国际观点收录其中，他的这些讽刺意味十足的刻板印象描绘，真切的加深了不同文化的相互理解。这里节选了三张如图片

图1美国人眼中的欧洲          图2美国人眼中的亚洲                    图3美国人眼中的非洲

从材料中提取一个论题，结合所学知识，加以论述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰。）

【推荐1】阅读材料.完成下列要求。

材料   1962年，日本神户大学教授、著名科学史家汤浅光朝指出：当一个国家的科学成果占同时代全世界成果1／4以上时，该国家就为世界科学中心，持续的时间为科学兴隆期，近代科学兴隆期平均为80年，自此学术界就把这一规律以汤浅命名，称世界科学中心的转移为“汤浅现象”。据研究世界近代科学中心发生了如下转移：意大利（1540—1610）、英国（1660—1730）、法国（1770—1830）、德国（1810—1920）、美国（1920—现在）。

——摘编自王晓文、王树恩《三大中心转移与汤浅现象的终结》

根据材料并结合世界近现代史相关知识，对“汤浅现象”进行说明。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料 约输·尤·内人认为：“我们发觉自己处于这样一个世界中：在这个世界里，有着迅速的运动和不平稳的退却；在这个世界里，前所未有地挤满了人——人们在巨大城市的人行道上相推挤，人们不自在地隐居在高大公寓的小房间内沉思或空想；在这个世界里，充满了流线型汽车，有轨电车和飞机；这世界受到了来自传声筒的喧声的干扰，遭到了新闻标题以及电影和电视中的不断变化的境头的攻击，”

——（天）行历关里河法算（全法通累）

根据材料并结合世界近代史的相关知识，提炼材料的现点并加以评述，（要求：提炼准确。评述有据，史论结合，表达清晰。）

【推荐1】【历史的横向与纵向联系】历史教科书的编写一般采取通史体例或专题史体例。通史体例指的是按时间顺序对史实进行编排，例如高中历史部编版《中外历史纲要》上下两册；而专题史是指将存在内在联系、能反映出某种历史现象、历史线索或历史规律的内容进行集中编撰的体例，例如选择性必修1、2、3。以下是选择性必修1的目录节选，请仿照专题史的编写思路，从《中外历史纲要》（下）的目录节选中选取三个或三个以上的历史事件构建一个主题，并阐述其内在联系。（要求：明确写出所选历史事件，主题明确，内在联系的阐述要基于史实）

选必一目录节选 第一单元政治制度 第1课：中国古代政治制度的形成与发展 第2课：西方国家古代和近代政治制度的演变 第3课：中国近代至当代政治制度的演变 第4课：中国历代变法和改革 第二单元官员的选拔与管理 第5课：中国古代官员的选拔与管理 第6课：西方的文官制度 第7课：近代以来中国的官员选拔与管理 第三单元法律与教化 第8课：中国古代的法治与教化 第9课：近代西方的法律与教化 第10课：当代中国的法治与精神文明建设

中外历史纲要（下）目录节选 第三单元   走向整体的世界 第6课：全球航路的开辟 第7课：全球联系的初步建立与世界格局的演变 第四单元   资本主义制度的确立 第8课：欧洲的思想解放运动 第9课：资产阶级革命与资本主义制度的确立 第五单元   工业革命与马克思主义的诞生 第10课：影响世界的工业革命 第11课：马克思主义的诞生与传播 第六单元   世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第12课：资本主义世界殖民体系的形成 第13课：亚非拉民族独立运动 第七单元   两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第14课：第一次世界大战与战后国际秩序 第15课：十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 第16课：亚非拉民族民主运动的高涨 第17课：第二次世界大战与战后国际秩序的形成 第八单元   20世纪下半叶世界的新变化 第18课：冷战与国际格局的演变 第19课：资本主义国家的新变化 第20课：社会主义国家的发展与变化 第21课：世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料   有位学者在总结16～20世纪以来欧美资本主义的产生、发展与变化时，使用了如下标题：

“重商主义/自由主义/凯恩斯主义/平等主义”

根据材料，结合16世纪以来的世界历史，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰）

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。


从“商贸活动变化”的视角，提炼一个论题并加以说明。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）