材料
20世纪60年代宣传画
提取材料中的信息并结合所学知识,写一篇历史短文。(要求:主题明确,史论结合,逻辑严谨,表述成文)
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材料 有学者对党和国家领导人在历次国庆招待会上发表的讲话文本进行量化处理,形成如下所示的演讲文本语义网络分析图。
——郭道久《政治仪式图景下的政治能量聚合:国庆招待会的政治现象学考察》
根据材料,围绕“国家治理”这一主题,从以上两个时段中各选取2至3个相关联的词语,并运用中国现代史的史实加以阐释。(要求:史实准确,论证充分,表述清晰)。
材料:现代化,指的是人类社会从传统文明向现代文明转变的历史过程。从历史上看,现代化进程发端于18世纪的英国等西欧国家,随后扩展到北美地区,20世纪特别是第二次世界大战后成为世界各国普遍追求的潮流。1840年的鸦片战争后,为了追赶世界现代化的进程,中国人也做过很多努力,但在当时主客观条件下,中国现代化没有也不可能取得成功。新中国成立后,在中国建设什么样的现代化、怎样建设现代化成为摆在我们面前的一个全新课题。为此,党领导人民进行了持续的探索和规划。伴随着社会主义建设和改革开放的脚步,现代化改变了国家落后的面貌,推动中国大踏步赶上了时代。中国的现代化道路植根于中国国情和历史文化传统,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的鲜明特色,是对西方现代化的重大超越,有着改造现代社会弊病的更高追求。从这个意义上说,它是中国历史发展的现代形态,也是人类文明发展的新形态。
——摘编自中宣部理论局《中国式现代化面对面》
结合材料与所学知识,以“中国(或世界)的现代化进程”为主题,自拟一个具体的论题并进行简要阐释。(要求:明确写出所拟论题,史论结合,条理清晰)。
材料发展中国家在取得民族独立后,开始全面启动现代化,其现代化模式具有五个特点:
特点 | 含义 |
传导型现代化 | 在外部刺激下进行的现代化 |
赶超型现代化 | 充分了解现代化国家的先进与发达,意识到自身的落后,急于实现现代化 |
外部环境复杂 | 发达国家已经确立了优势,发展中国家处于不利地位 |
国家主导 | 国家在现代化进程中的作用加强 |
工业化为先导 | 以工业化为核心的全面的社会变革 |
——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》
根据材料结合所学,选择发展中国家现代化模式的一个或两个特点,提出自己的观点,并用具体的史实加以论述。(要求:观点明确,史论结合,史实准确,逻辑清晰)
材料 1949—1978年,政治挂帅,文艺政策的价值取向以政治标准为核心要素,体现为电影对意识形态的着力张扬。
1979—1992年,多元探索文艺政策的价值取向,鼓励文艺创作的多元化,电影经由传统到现代的变革。
1993—2000年,市场化转型,文艺政策的价值取向关注文艺作品的商品属性,电影的商业化日益凸显。
2001年至今,产业化建设,文艺政策的价值取向强调文艺构建和提升国家文化软实力,电影产业成为提升国家文化软实力的重要力量。
——摘编自金宜鸿《新中国文艺政策与当代中国电影发展》
从材料中提取两条或两条以上信息,结合中国现代史的具体史实,围绕“文艺政策”自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰)
材料 《人民画报》是新中国第一本面向世界的综合性摄影画报,部分封面或内容如下。
——摘选自《人民画报》
请选取材料中的图片信息,结合所学的中国现代史知识,拟定一个标题,并进行阐述。(要求:论题明确,所述内容至少涉及两幅图片,史论结合,逻辑清晰,表达流畅)
材料 中华人民共和国成立以来,我国基础教育教材改革历经曲折发展。
时间 | 内容 | 备注 |
1949~1956年 | 基本方针“以老解放区新教育经验为基础,吸收旧教育有用成分,借助苏联经验,建立新民主主义教育”。成立人民教育出版社,承担编写国家统一教材的任务,于1951年出版了第一套中小学全国通用教材。 | 除旧布新,初步确立了我国中小学新课程体系,形成了全国统一教学计划、统一教学大纲与统一教科书的“大一统”课程模式。 |
1957~1965年 | 加强知识教学与劳动教学相结合,缩短学制、精简课程。1960年,人教社按要求,赶编了第三套全国通用教材,把12年学完的内容压缩到10年,供试验10年制的学校选用。各地开始自编教材。 | 文化教育曲折中前进。首次提出设置选修课;重视地方教材、乡土教材的编写。 |
1966~1976年 | 没有统一的教育方针、教学大纲、教科书,各地自编生活式教材,生活、社会、革命构成了全部的课程。 | 红色教材,服务于阶级斗争。 |
1977~1985年 | 重建人教社,组织“中小学教材编写工作会议”,集中编写第五套全国通用的十年制中小学教材。 | 恢复与调整,吸收了国际中小学课程改革的经验和教训,清除了十年动乱时期教材中的许多谬误内容,具有过渡性。 |
1986~1999年 | 1992年,允许一些地区和单位按大纲初审稿编写教材。为与义务教育课程计划相衔接,1996年,人教社编写和修订第七套全国通用中小学教材。1999年提出“跨世纪素质教育工程”。 | 重建与创新,打破“集权制”的绝对支配地位,因地制宜,“一纲多本”,编审分离;教材市场化。 |
1999年~至今 | “教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展……体现学生身心发展特点……注重学生探究,并提出观察、实验、操作、调整、讨论的建议”,增加“选修课程”“活动课程”。 | 探索与深化,大胆借鉴国际上的先进经验,“个性发展”;教材突出基础性、启发性、实践性、时代性、现代性、综合性。 |
请根据表格提供的材料,围绕教材改革变化自拟一个主题,并结合任何一时段予以阐述。(要求:主题明确,阐述须史论结合)
时间 | 成就 |
1956 年 | 国防部第五研究院组建,由钱学森担任院长,开始谋划发展独立的航天事业。 |
1960 年 | 中国自制的第一枚导弹发射成功。 |
1970 年 | “东方红一号”发射成功,中国成为世界上第五个发射卫星的国家。 |
1990 年 | 中国自行研制“长征三号”运载火箭,并进入国际商业卫星发射服务市场。 |
2003 年 | “神舟五号”飞船升空。中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。 |
2005 年 | 中国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”,并首次进行多人飞行试验。 |
2008 年 | “神舟七号”飞船首次实现太空行走。 |
2011 年 | 实现首次空间交会对接。 |
2015 年 | 长征系列火箭从发动机到商业应用实现质的飞跃。 |
2020 年 | 北斗三号全球导航系统全面建成并开通全球服务。 |
2022 年 | 全面完成中国空间站建造任务…… |
——摘编自吴伟仁:《中国航天重大工程取得成就大盘点》
从表格材料中提取信息,拟定一个论题,并予以阐释。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述清晰。
国家记忆
在20世纪60年代,国家遇到严重的经济困难,国防尖端项目面临“上马”还是“下马”的危机,聂荣臻力主发展以导弹、原子弹为标志的尖端武器。在总体战略上,聂荣臻主张立足国情,将经济建设和国防建设两用的关键技术有机地结合在一起。在基本方针上,聂荣臻从国内外基本形势和国防科技的特点出发,提出了“自力更生为主”的方针。在指导科技攻关时,聂荣臻根据组织大兵团攻坚作战的成功经验,最大限度地调动有限财力、物力和优秀人才进行科技攻关。面对党内“左”倾思想和轻视知识、不信任知识分子的现象,聂荣臻积极调整科技政策和知识分子政策,要求科研机构中的所有党政干部都要做好科研工作和科研人员的“勤务员”,积极为科研工作者创造必需的工作、学习和生活条件。
——摘编自战琳琳《聂荣臻——新中国国防科技事业的奠基人》等著作
结合材料,以“国家记忆——60年代的国防科技”为题写一则历史短文。 (要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰。)
新中国部分科技发展规划表
科技发展规划 | 主要内容 |
《1956—1967年科学技术发展远景规划纲要》 | 一原子能的和平利用、无线电子学的新技术、喷气技术以及精密仪器的发展;二石油以及其他缺乏资源的勘探、冶金以及合成有机燃料、大型机械的研究;三医药卫生;四农业科技问题;五关于自然科学中若干重要的基本理论问题。 |
《1986—2000年科技发展规划》 | 第一,加强各领域关键技术的发展以及技术突破,同时加强科学技术的普及和推广。第二,鼓励创新,促进经济的增长。第三,建立相应的科技体制和政策,以适应新阶段的科技发展。第四,加强与发达国家的技术交流与合作。第五发展新兴领域的科学技术,例如电子科学、生物、航天等领域。 |
《2006—2020年国家中长期科学和技术发展规划》 | 一是提升国家自主创新科技能力,掌握一批具有自主知识产权的高新技术。二是提升农业科技能力,促进农业发展,为国家食品安全提供保障。三是提升医疗科技,在重大疾病以及先进医疗器械方面取得突破,为国民健康提供保障。四是国防建设,必须拥有自主知识产权的国防科技。 |
——摘编自熊嘉龄《新中国科技发展规划研究》
根据上表并结合所学知识,分析新中国科技发展呈现的阶段特点并加以说明。
【推荐1】尼克松访华的报道
1972年2月美国总统尼克松访华,下表列举的是当时部分媒体的报道
序号 | 内容 |
① | 《日本经济新闻》在文章中指出:“尼克松总统和毛主席笑容可掬握手的一帧照片无疑是像雷电一样打在苏联首脑的心坎上。” |
② | 日本《读卖新闻》发文指出:“自新中国诞生以来,中国已经具有作为拥有核战力的大国的发言权……陷入越南战争泥潭的美国不得不在政治、经济和军 事上从亚洲退却。” |
③ | 意大利《天使报》指出:“(尼克松访华)是因为对美国威胁最大的敌人仍然是苏联这个大国。” |
④ | 《纽约时报》的评论指出:“这一史无前例的事件既证明了美国外交政策的重大变化,也证明了中华人民共和国作为世界最强大国家之一的新地位。” |
采用“从尼克松访华的新闻报道看 XXXX”的格式,从上述新闻报道中选定一个视角,结合材料和所学知识对该视角进行解读。
材料 以下为中美关系史上围绕最惠国待遇问题进行的三次缔约谈判的条约文本(节选):
合众国来中国贸易之民人所纳出口、入口货物之税饷,俱照现定例册,不得多于各国……如另有利益及于各国,合众国民人应一体均沾,用昭平允。
——《中美五口通商章程》,道光二十四年五月十八日,望厦
缔约此方之国民,在缔约彼方领土全境内,应许其不受干涉,从事并经营依法组成之官厅所施行之法律规章所不禁止之商务、制造、加工、科学、教育,宗教及慈善事业……缔约双方之国民……其所享受之待遇,无论如何,不得低于所给予任何第三国国民之待遇。
——《中美友好通商航海条约》中华民国三十五年十一月四日,南京
缔约双方对来自或输出至对方的产品应相互给予最惠国待遇,即对上述产品相互给予对来自或输出至任何其他国家或地区的同类产品在下列方面所给予的各种利益、优惠、特权或豁免……向对方的商号、公司和贸易组织提供的待遇不低于给予任何第三国或地区的待遇。
——《中华人民共和国和美利坚合众国贸易关系协定》,1979年7月7日,北京
结合历史背景,从中美关系演变的角度解读上述材料。
年份 | 封面 | 封面主题 | 艺术符号构成 | 封面综合评价 |
1950年 | RED CHINA'S MAO New war,old warlord(War in Asia) | 1.毛泽东形象 2.红色妈蚱群 | 负面 | |
1972年 | Nixon's China Odysey | 1.毛泽东与尼克松握手 2.周恩来与尼克松会面 3.中国歌舞表演 4.尼克松游长城 | 正面 | |
1983年 | Baishing Mao's Ghont | 1.邓小平形象 2.毛泽东轮廓 3.山川、河流、云彩 4.工业化城镇 | 中立 | |
2003年 | 1.SARS NATION How this epidemic is transorming China ? 2.Why the virus spreads China's Cover-up? How scared should you be? | 左图 1.印有肺部阴影的中国国旗 2.白色色块背景 右图 1.戴口罩的西方女性 2.“关于非典真相”的英文字符 | 负面 |
根据材料并结合所学知识,提取两项或两项以上信息,拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)