教育在古今中外对于国家发展都有着重要的意义，阅读材料，回答问题
材料一西汉初年的景帝时期，文翁入成都任蜀郡守，“见蜀地僻陋，有蛮夷风”遂将教育文化置于首位……选拔青年人亲自进行教育，并派到长安去学习数年，学成之后用作各级官吏，带动各地的教化……在成都开办学校，校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。一段时间之后，“由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为始云。文翁终于蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”
——摘编自《汉书•循吏传》
材料二伦敦大学成立于1828年。与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。它是英国最早给与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外。学费低廉，一年仅需25-30英镑，只相当于牛津和剑桥的1／10，是一所以中产阶级为对象的大学。教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。
（1）根据材料一，概括指出文翁办教育的特点及对当时教育体制发展的贡献。
（2）结合材料二概括伦敦大学的创新体现在哪里？根据材料并结合英国当时社会状况分析伦敦大学不断创新的原因。
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【推荐1】阅读材料，完成下列各题。
材料一除文化上的成就外，宋朝时期值得注意的是，发生了一场名副其实的商业革命。街市制开始形成，“自大街至诸小巷，大小铺席连门俱是，即无空虚之屋，每日凌晨，两街巷门上行百市，买卖热闹”。在宋代之前，这是不可想象的。海外贸易高度繁华，当时整个大宋国的海岸线，北至胶州湾，南至广州湾，再到琼州海峡，都对外开放，与西洋南洋诸国发展商贸。市舶司每年从海上贸易中抽税近200万贯，进出口总额约为2000万贯。商业信用非常发达，从北宋到南宋，陆续出现了便钱（类似于银行汇票）、现钱公据（类似于现金支票）、茶引、盐引、香药引、矾引（类似于有价证券）、交子与会子（法币）等商业信用。如果没有发达的商业信用，大宗的或者跨区域的市场交易是不可能达成的。
——摘编自吴钩《宋：现代的拂晓时辰》
材料二自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。商人发放原料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原工业化”在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展。16世纪初，纽贝里的一家毛纺织“工厂”雇佣了1140名工人，其中三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大刺激了此类“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国，1700年毛纺织品占国内出口商品的70%．棉纺织业作为新行业随之兴起，其他行业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。
——摘编自【英E．E．里奇等主编《剑桥欧洲经济史》等
（1）根据材料一概括宋代“商业革命”的表现，并结合所学知识指出其背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪中期以前英国工业发展的阶段及每个阶段的阶段性特征。
材料一 1833年，英国工厂调查委员会的一个报告中写道：童工在英国是一种普遍现象，在他年纪太小，连衣服都不会穿的时候，就被监工打得尖叫。经常挨打受骂，他们受到残酷孽待。监工们随身带着皮带。尽管如此，但是所获取的报酬却少的可怜。有议员说：“英国工业的繁荣是建立在无助儿童的悲惨命运之上的。”
材料二 1871—1911年英格兰和威尔士公立小学入学统计
| 年代 | 3—15岁儿童总数 | 3—15岁儿童入学人数 |
| 1871 | 6316 | 1802 |
| 1881 | 7308 | 4070 |
| 1891 | 8105 | 4838 |
| 1901 | 8277 | 5778 |
| 1911 | 8737 | 6111 |
——以上材料均摘编自张嘉瑶《工业革命时期英国工厂童工生存状态研究》
(1)根据材料一和所学知识，分析“英国工业的繁荣是建立在无助儿童的悲惨命运之上”的原因。
(2)根据材料二和所学知识，概括指出英国公立小学入学人数变化的趋势并简析其影响。
材料一 历史上，人类对黑夜的感情十分复杂，黑夜常常与恐惧联系起来，令人产生长夜漫漫的感觉。在15、16世纪的欧洲，晚钟敲过，城市实行宵禁，市民要放下手中的活计，准备休息。同时，在行会对生产的组织和管理体制下，行规也禁止工匠在夜间挑灯生产。无论是法规还是行规，明确规定的劳动时间是从天亮到天黑，依然遵循着日出而作、日落而息的生产和生活节奏。所以，在工业化之前，夜间生产劳动的情况虽然也有，但远不是常态。
材料二 17.18世纪开始，在伦敦和巴黎这样的大都市，上层社会、中产阶级、知识分子和年轻大学生们最先开始享受夜生活。随着夜生活内容的丰富，公众参与也更加广泛。
自18世纪最后30年以来，夜间生产逐渐成为一种趋势。工厂的劳动日突破白天与黑夜的自然界限，劳动时间向夜晚延伸，从经济学来看，是把黑夜当作一种资源得到了开发和利用。在人类对黑夜态度发生转变的过程中，照明技术的进步无疑起着十分重要的作用。不过，最重要的照明技术终究也只是工具，对夜晚时间进行开发利用的动力主要源自资本的力量。马克思就曾说过，资本主义的生产为无限度地延长工作日以及夜间劳动奠定了基础。
——以上摘编自俞金尧《欧洲夜史：人类对夜晚态度之变迁》
（1）依据材料，概括人类对黑夜态度的变迁。
（2）依据材料并结合所学知识，分析人类对黑夜态度变迁的原因。
材料一 从17世纪成为英国的殖民地至19世纪初，美国社会没有幼儿教育这一说法，更没有幼儿园这样的机构。但随着美国工业化进程的加速以及家庭结构的变化，实现幼儿教育机构的美国化便成为势之必然。在整个19世纪，领土的不断扩大和欧洲移民的大量进入使美国文化的多元化程度不断加剧的同时，也使移民问题显得尤为突出。对幼儿教育来讲，解决这一问题需要对这些来自不同文化背景下的移民子女从幼儿时期便进行美国化教育，而幼儿园便成为主要的依托。19世纪以来，在美国不少教育工作者引进的教育理论中，不乏幼儿教育方面的理论，他们对美国幼儿教育事业的美国化发展做出了不可磨灭的历史贡献。正如1837年美国一位著名人士所呼吁的那样：“我们要用自己的脚走路；我们要用自己的手工作；我们要发表自己的意见。”
——摘编自刘形《近代美国幼儿教育体制的美国化历程》
材料二 英国幼儿教育是在18世纪后期“自由”与“博爱”的思想影响下产生的。1816年，欧文在苏格兰为纺织厂的工人建立第一所幼儿学校；1911年，麦克米伦姐妹在德普特福创建“户外保育学校”，招收所有5岁以下儿童，特别是贫民和工人的幼儿。在英国，由于受到卢梭、欧文等哲学思想的影响，游戏成为幼儿教育的正规课程，是“教育过程中的一部分”。1988年，英国颁布《教育改革法》，第一次在英格兰和威尔逊实行全国课程，加强了政府对幼儿教育的干预。20世纪90年代以后，《兰伯尔德质量报告》和《皇家艺术学会报告》都强调学前教育质量的重要性，《兰伯尔德质量报告》建议学前课程应当建立在八个主要学习领域，《皇家艺术学会报告》指出，应当为所有3—4岁的孩子提供高质量的教育。
——摘编自蒋盈《英国幼儿教育的历史发展与改革研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析近代美国推动幼儿教育体制美国化的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识.指出与近代美国相比，近现代英国幼儿教育体制的特征，并谈谈英美两国幼儿教育体制的启示。
【推荐2】阅读材料，完成下列要求。
材料一到18世纪末，英国官吏任用仍主要采用恩赐制、政党分肥制等。19世纪大批有关中国科举制度的著作在英国问世。1835年一位英国人撰文评价东印度公司采用公开考试竞争原则选拔文职人员时说：“这种中国人的发明创造在印度的充分发展，预示着或许将来有一天，它会像火药和印刷术一样，在国家制度中，引起另一次伟大变革。”1836年英国观察家默德赫斯特在著述中说：“假如我们的文职官员和副职官员在得到委任之前，能够采取某种三级考试的选拔，那么他们就不会经常出错了。”19世纪中后期，英国政府颁布了两道改革文官体制的法令，逐步建立政治中立、职务常任、强化培训、知识更新等颇具西方特色的近代文官考试制度，并被其他西方国家纷纷效仿。
——据马桦《英国文官考试研究》等
材料二孙中山借鉴西方近代文官考试经验，吸取我国古代科举考试合理内核，创立了“五权分立”、考试任官的政治学说。中华民国南京临时政府成立后一个月内即制定了《文官考试委员官职令草案》《文官考试令草案》。袁世凯任大总统时期，相继颁布《文官任职令》《文官保障法草案》和《文官惩戒条例》，初步形成了一套文官制度。1930年，南京国民政府成立考试院，着手推行公务员制度。1933年3月，公布《公务员任用法》，标志着近代公务员制度初步确定。但是国民政府一面采用公务员制度，另一面限制非国民党员进入政府；一些地方实力派也把公务员制度视为中央政府对地方进行人事渗透、瓦解其统治基础的阴谋，坚决阻挠公务员法的制定和推行。总的来看，公务员制度在抗战之前推行效果相对较好，而到了抗战时期及至解放战争时期则步履维艰，流于形式，甚至是连形式都没有。
——据杨学为《中国考试制度通史》、张创新《中国政治制度史》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括中英两国近代文官考试制度探索的共同特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出英国政府和南京国民政府近代文官制度实践效果不同的原因。
材料 明初实行卫所武官、兵役世袭制。都司、五府的武官不能世袭，由卫所世官积功升调。 武官的除授贯彻功绩制原则。弘治十七年(1504 年)，明廷定武举三年一行，与文举规则类同。武举既有卫所武官参加，又允许军民人等报考。武举骑射九中四、步射九中二即合式， 录取与否、具体名次主要取决于策论。尽管策论依据武经等书，但出题、阅卷者均是文官， 尤喜能附会儒家思想的题目。武举会试录取额数从弘治十七年的 35 名发展到明末达 200 名。武举在低级将领选除中所占的比例不断提高，明后期武举的实际地位已经超过了世职，甚至可超用为中高级将领。明后期的武举达到了中国古代武举制度发展的顶峰。
——据曹循《明代武举与武官选任新探》改编
（1）根据材料并结合所学知识，概括明代武举制度改革的内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价明代武举制度改革的影响。
