战国时期，齐国的稷下学宫出现了一批稷下先生，如淳于髡曾一日之内向齐王推荐了七位有才能的人，其死后，“诸弟子三千人为之缭绖”，其他稷下先生如孟子、邹衍、荀况、慎到等皆属名流，带徒人数也十分可观。由此可知，稷下学宫的办学（ ）
| A．推动了社会转型时期学术思想的发展 | B．体现出诸子思想的互相融合 |
| C．实现了社会各阶层的相互流动和转变 | D．为国家统一奠定了坚实基础 |
更新时间：2024-04-29 17:52:43
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【知识点】 百家争鸣的影响及意义解读
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【推荐1】刘向在《战国策续录》中说：战国时期，“国异政教，各国制断，上无天子，下无方伯……故孟子、孙卿儒术之士，弃捐于世，而游说权谋之徒，见贵于俗”。上述材料意在说明当时
| A．没有天子，没有诸侯，只有游说权谋之徒得势 |
| B．分封制崩溃，各家各派提出各自主张，百家争鸣 |
| C．孟子等儒生得不到重用，消极遁世 |
| D．从现实目的出发，各诸侯国重视权谋之徒，摒弃儒家学说 |
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【推荐2】如表是《战国策》记载的“士人”的五种境界。这体现出当时士人的价值取向是（ ）
| 第一种 | 廉其爵，贫其身，以忧社稷者。 |
| 第二种 | 崇其爵，丰其禄，以忧社稷者。 |
| 第三种 | 断胆决腹，一瞑而万世不视，不知所益，以忧社稷者。 |
| 第四种 | 劳其身，愁其志，以忧社稷者。 |
| 第五种 | 不为爵劝，不为禄勉，以忧社稷者。 |
| A．百家争鸣，海纳百川 | B．革故鼎新，开拓进取 |
| C．忧国忧民，居安思危 | D．英勇无畏，舍生取义 |
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