材料一 孔子门人及其后学者均推尊孔子。门人中以子贡为代表，他对孔子赞美备至，奉如天人……墨家对于儒家学说非议颇多，批评孔子的“述而不作”，主张“述而且作”，批评孔子和儒家的繁琐礼仪。……法家的集大成者韩非对孔子个人颇为尊重，但他认为孔子学说不合时宜。
(1)根据材料一概括先秦时期对孔子的评价及当时的文化背景，结合所学知识，指出秦汉统治者对孔子的态度。材料二 根据西方学者的研究，从世界经济发展史的规模看，15世纪（明中叶）到1820年，中国是世界经济发达的国家。1750年，中国工业产值占世界工业总产量的32﹪，而全欧仅占23﹪；直到1820年，中国的GDP仍占世界总量的32．4﹪，居世界第一位。在1750年，中西方的差距并不大；到了1850年，双方的差距不啻天壤之别。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)根据材料二并结合所学知识分析，为什么经济总量长期居世界第一位的中国没有成长为世界经济的中心？并概括推动1750～1850西方文明突飞猛进的因素。相似题推荐
材料一：中国自夏朝以来,就有了庠、序、校和学等教育机关。“学在官府”，只有奴隶主子弟能入学校学习，而劳动人民子弟只能在生产劳动和日常生活中，跟长辈学习一些为人之道和生产劳动的知识与技能。但到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，这就为私人办学提供了机会。孔子在创办私学的职业生涯中，其弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学，孔子弟子中有来自贵族阶层的南官敬叔、司马牛、孟懿子，但更多的是来自平民家庭的颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。
——据《中国古代教育史》
材料二：古代儿童启蒙读本有这样的内容：“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。”
——据《中国古代教育研究》
材料三：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。”这是我国古代教育的真实写照。这一情况在19世纪60年代因新式学堂的出现有所改观，当时的学校开设有外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、行军布阵等课程，特别是1904年清政府颁行的《奏定学堂章程》更是规定了学校教育中几何代数、植物动物、理化、法制理财、体操等课程的课时，在中学堂180个课时中，读经讲经以45课时居于榜首。
——据《中国近代教育史》
材料四：恢复高考以来高校招生统计图表
(1)据材料一述评孔子的办学思想。
(2)根据材料二归纳有关信息。你对此有何看法？
(3)根据材料二、三，指出我国近代教育与古代教育相比有着怎样的不同？反映了教育发展的什么趋势？
(4)根据所学知识分析形成材料四状况的原因。综合以上材料，谈谈你对教育的看法。
《论语八佾》记录了孔子的话：“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周。”
怎样理解孔子这句话？有人根据这句话就判定孔子是一个主张历史倒退的人，你同意这种看法吗？
【推荐3】【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料王温舒是阳陵人。年轻时做过盗墓、抢劫、杀人等坏事。后来当了县里的亭长，屡次被免职。他经常阿谀逢迎有权势的人，后来当了小官，因善于处理案件升为延史。在他服侍张汤时，升为御史。他督捕盗贼，杀伤的人很多，逐渐升为广平都尉。他选择郡中有前科的豪勇的十余人当属官，让他们做帮手，掌握他们每个人的隐秘的重大罪行，放手让他们去督捕盗贼。如果谁捕获盗贼使王温舒很满意，此人虽然有百种罪恶也不加惩治；若是被命令去捕贼的人不努力工作，王温舒就依据他过去所犯的罪行杀死他，甚至灭其家族。因为这个原因，齐地和赵地乡间的盗贼不敢接近广平郡，广平郡有了道不拾遗的好名声。汉武啼听说后，升任王温舒为河内郡太守。
——整理自《史记·酷吏列传》
（1）根据材料并结合所学知识，说明王温舒屡获升迁的政治背景和个人原因。
（2）根据材料并结合所学知识，辩证地简评王温舒在封建统治秩序中的作用。
材料一 源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多，银行业在英国发展得更早、更有效，为个人企业和社团企业提供了共同基金。……企业家中的人才令人印象深刻地集中在英国。摆脱常规和对个人责任的强调使在非国教徒中间产生很大一部分实验者和发明者，而他们的节俭使他们把利润再投资于实业。……虽然圈占土地的过程是使人不安、令人不快的，但就工业革命而言，它履行了两个必不可少的职责——它为工厂提供了劳动力、为城市提供了粮食。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 1784-1856年间英国进出口贸易总额及主要产品额（单位：百万镑）统计表
(1)根据材料一、概括英国成为第一个工业化国家的主要因素。
(2)指出材料二中1784-1856年英国进出口贸易发展所呈现的特点并分析其成因。
材料一
图1 古代海上丝绸之路 图2 新航路开辟
(1)比较图1、图2，提取两项有关全球范围内海上商贸之路历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
材料二 工业革命不仅是海外领地被欧化的主要原因，也是欧洲庞大的殖民地结构在亚洲和非洲得以建立的重要原因。1870年以后出现的营建帝国的巨大浪潮被称为"新帝国主义"，它使地球上的很大一部分地区都成为欧洲少数强国的附属国。殖民地作为数量日益增多的制成品市场;从攫取殖民地的不断增长的欲望中，可以看出帝国主义与工业革命之间的密切联系。19世纪期间开始工业化的几个欧洲国家和海外国家很快就在互相争夺市场，并在这一过程中，提高各自的关税，以抑制别国的产品。不久，有人主张，每个工业化国家都应当拥有能够为其制造商提供"不受外国竞争影响的市场"的殖民地。
——选编自斯塔夫里阿诺斯著吴象婴等译《全球通史从史前史到21世纪》
(2)依据上述材料，指出"新帝国主义"出现的主要原因，并概括"新帝国主义"的特点
材料一 在16至18世纪，英国不仅解决了国内的粮食问题，而且成为了粮食出口国。为粮食增产，“草—田”轮作制、引入肥田作物等农业技术改良被广泛使用。同时，中央政府要求各郡长官调查各地粮食供应的情况，以防商人囤积居奇；政府根据国内粮食价格，实施禁止进口、补贴出口的经济政策。18世纪中期，英国小麦的平均价格低于欧洲大陆的市场价格，成为欧洲重要的粮食出口国。
在19世纪后期，英国一度出现了粮食危机，国内粮食价格上涨。1873~1894年，英国小麦种植面积从147万公顷下降到57.5万公顷。英国大量从国外进口小麦，到20世纪初，进口的小麦占到国内消费量79.7%。一战前，英国生产的粮食仅能满足35.6%的人口需要。
——摘编自任艳、常伟《工业化进程中英国农业的兴衰及其启示》等
材料二 1961-1985年世界粮食生产、消费及贸易统计表
| 粮食总产量年增长率（%） | 粮食进口比重（％） | 粮食出口比重（%） | 粮食自给率（%） | |
| 发达国家 | 3.2 | 31.8 | 79.2 | 120 |
| 发展中国家 | 2.9 | 39.9 | 14.4 | 91 |
| 苏联及东欧国家 | 1.9 | 23 | 2.8 | 86 |
| 中国 | 3.5 | 5.1 | 3.5 | 99 |
——摘编自《近25年世界粮食生产、消费及贸易格局的变化》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出近代英国粮食消费发生的重大变化，并分析其粮食生产、消费与工业革命的关系。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪60-80年代世界粮食生产与贸易的突出特征。
