【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

实现政治体制近代化一直是近代仁人志士奋斗的目标，阅读材料，回答问题。

材料一中国外交，经历了从传统的“华夷秩序”体系向近代西方“条约体系”逐步转型的过程。这一过程可大致分为四个阶段：晚清“总理各国事务衙门”的设立，是对处理日益增多的“洋务”的一种被动应对，也是对建立近代外交体制的初步探索；清末“外务部”的产生，既顺应了西方列强瓜分中国的需要，又为清王朝维持国家主权与独立形态提供了重要工具；民国北京政府外交部的成立，从形式上改变了国家外交机构，满足了中国外交近代化的形式需求……抗战争爆发后，特别是1941年太平洋战争的爆发，为中国最终废除不平等条约、平等参与国际事务，提供了历史机遇。中国政府积极推行“抗日外交”，全面调整外交机构，优化结构布局，……把外交作为国家战略的头等大事，积极参与国际“首脑外交”。

材料二譬如一只船，皇帝是一个舵工，官府是船上的水手，百姓是出资本的东家。……倘若舵工水手不能办事，东家一定要把这些舵工水手换了，另用一班人，才是道理，断没有袖手旁观，不管那船的好坏，任那舵工水手胡乱行驶的道理。

——陈天华《警世钟》（1903年）

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代中国外交体制发生的主要变化并简要分析其影响。

（2）概括材料二的主要观点。上述观点在《中华民国临时约法》中是如何体现的？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料在古代，周边的国家和部族常被视为“藩属”或“夷狄”，需定期向中央王朝朝贡。近代以前，中国一直没有真正的外事机构。1844年，清政府按照列强的要求设置“五口通商大臣”办理各国通商事务。1861年，总理各国事务衙门在京设立，职务由亲王或军机大臣等兼任。1901年，总理衙门改为“外务部”，成为常设机构。1912年3月，陆征祥改外务部为“外交部”，并把驻外使领馆改为专业机构、从事外交的人员为职业外交官。抗战爆发后，中国政府积极参与国际“首脑外交”。1943年11月，蒋介石出席开罗会议，“中外舆情莫不称颂为中国外交史上空前之胜利”。

依据材料，概括中国近代对外交往发生的变化。

【推荐1】冷战的盒子

战后以来发生的许多事情是“无法全部装在冷战这个盒子里的”，美苏冷战“分割”了世界，但冷战只是这个时代的中心，而非时代本身。

——乔纳森·雷纳兹《一个被分割的世界：1945年以来的全球史》

问题：
（1）列举战后以来发生的不能装在“冷战盒子里”的重大事件。
（2）为什么说“二战后冷战只是这个时代的中心，而非时代本身”？

【推荐2】二战后，国际关系格局发生巨变，阅读材料，回答下面问题。

材料一：西方有位学者写了本书，作者在前言中说：本书评述的时间开始于第二次世界大战的最后数月，结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时代政治图景的主线。

材料二：冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。

——（美）杰里•本特利等《新全球史》

材料三：苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……

——《美国新闻与世界报道》（1991年9月9日）

（1）依据材料一及所学知识，说明作者为什么要选择“苏联的解体”作为此书的结束？“美苏对抗”主要表现在哪些事件中？
（2）根据材料二和材料三，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一战后，在雅尔塔体制的基础上，确立了以美国和苏联为代表的两极格局。两个超级大国称霸与对立，并划分势力范围，分而治之；美国通过签订条约，直接插手盟国的内政，苏联向其他社会主义国家输出自己的社会模式，都推行强权政治，支配国际事务；建立北约和华约两大政治军事同盟，进行军备竞赛，……极大地威胁世界的和平与稳定。

——引自高恒《对战后两极格局下国际秩序的历史评价》

材料二（20世纪70年代）一个崭新的世界政治格局开始出现……欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子——或两个卒子，东欧和西欧；中国也不再是苏联的卫星国或地位较低的伙伴……对最近的将来来说，更有可能出现的不是一个由自治的区域集团组成的世界，而是一个由若干传统的大国势力范围组成的世界。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三1971年7月6日美国总统尼克松在堪萨斯城发表演说，指出美国仍然是世界上最强、最富的国家。但是，现在我们面临着这样一种局面，另外四个潜在的经济力量有能力可以在各个方面向我们挑战。……美国在1973年提出“欧洲年”的主张，尼克松说：“这一年之所以将成为欧洲年，是因为国际环境，尤其是欧洲发生的变化，美国同新欧洲的关系是要建立一个比较完善、可以维持的伙伴关系，从而共同合作。”

——引自黄安年《二十世纪美国史》

材料四俄罗斯总统叶利钦1998年2月8日在访问意大利前接受记者采访时说：“我知道，要摒弃旧的思维模式不是一件简单的事，其中的惰性是很强的。然而个别国家（指美国）总是试图把一个单极世界的模式，也就是自己独一无二的领导作用强加给这个世界，这是不现实的，甚至可能是很危险的。”

——新华网

（1）据材料一，概括战后形成的两极格局的基本特点，结合所学知识分析其影响。

（2）结合史实说明，20世纪60、70年代西欧是如何摆脱“卒子”地位的？

（3）据材料三并结合所学知识，指出尼克松担心的“挑战”力量来自哪里？这些“挑战”力量对国际关系格局影响如何？美国在外交上又是怎样应对的？

（4）依据材料四，概括20世纪90年代美国对外政策的主要特征。分阶段简述“二战”后国际关系格局的演变过程。

【推荐1】波兰地处欧亚大陆十字路口，具有独特的区位优势，回顾其在二战前后的经历，有利于进一步认识到法西斯主义的罪恶。阅读材料，回答问题。

材料一   一战后，波兰这个在近代欧洲政治地图上消失达123年之久的国家获得了独立。新独立的波兰国家面对的国际形势是：德奥战败，沙俄崩溃，英法在一次大战中元气大伤。因此，在巴黎和会上波兰代表团极力要求恢复1772年大波兰的疆界。边界问题成了和会上波兰问题的中心。波兰的要求得到法国的支持，但却遭到英国的坚决反对。英国政府曾仔细告诫出席和会的英国代表团：“对于波兰自己未来的前途，我们必须坚决反对波兰的非份要求。”经过大国间的讨价还价，和会终于重划了欧洲政治地图。波兰从德国获得了……

——摘引自夏小平《论<波德互不侵犯宣言>》

材料二   《苏德互不侵犯条约》签订以后，希特勒认为他的东侧受到了保护。波兰，这个一战后从德国获得领土最多的国家，还由于波兰也是德国未来侵略苏联的前哨基地和进攻西方的可靠后方，自然成为纳粹侵略扩张的首要目标。1939年8月25日，他命令军队于第二天早晨五点四十五分入侵波兰。但就在同一天，英国与波兰正式签订了联盟条约，使希特勒确信暂时的退却是必须的。在以后的几天中，欧洲各国外交部纷纷提出了各种和解、调停和公民投票的建议，而紧急关头的这些努力没有一个产生实际的效果。德国将军们提醒希特勒，只要再过一个月，便是使我们无法在波兰平原上调动坦克的秋雨季节。因此，8月31日，元首再次发布了向波兰进军的最后命令。

——摘引自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三   通往奥斯维辛集中营的每节车厢挤满八十人，纳粹实施最后灭绝前转移还活着的犹太人还是同样的车厢，已经可以装得下一百来人了。“我们已经那么瘦了！”威塞尔如此轻描淡写地说。从奥斯维辛，被转移到布痕瓦尔德，一百来人的车厢里活着下来的只有十二人左右。“他（希特勒）难道要消灭一个民族，几百万人啊！他如何能做到？而且这是在二十世纪！”

——摘引自【美】埃利·威塞尔《夜》

（1）依据材料一并结合所学知识，指出巴黎和会上关于德波领土处置的规定，并简析英法对波兰提出的要求之所以持不同态度的原因。
（2）仔细阅读材料二，归纳希特勒入侵波兰的原因。结合所学，简评德国入侵波兰造成的影响。
（3）根据材料三并结合所学，概述德国法西斯在奥斯维辛集中营的罪恶及战后人类的反思行为。

【推荐1】今年是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，在这场关系人类前途和命运的战争中，人类在付出了惨重的代价后，终于靠着自身的理智、智慧和正义的力量，赢得了战争，也赢得了和平与进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一     1939年9月到1941年12月太平洋战争爆发这一阶段的中国抗日战争，在整个反法西斯战争中占有重要的地位，它所起的作用要远远超过英法等国家。苏德战争爆发后，日本外相松冈力主先北进而后南进，但多数人反对，理由是日本的大部分兵力正用于中国，北进实际上办不到。……太平洋战争爆发时，日本侵略者陆军总兵力的七成仍用于侵华战争。如果不是由于日军主力陷于中国大陆，太平洋战争初期英、美、荷的失败还要惨重得多。
――根据吴于廑、齐世荣《世界史》整理
材料二       1942年元旦，美利坚合众国、大不列颠及北爱尔兰联合王国、苏维埃社会主义共和国联盟、中国……兹宣告：每一政府各自保证参与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的；每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定事和约。
――摘自《国际条约集（1934－1944）》
材料三 在第二次世界大战后期，反法西斯联盟国家进行了频繁的外交活动，先后举行3次首脑会议（德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议），发布了《开罗宣言》《被解放的欧洲的宣言》《波茨坦公告》。最终，反法西斯联盟国家建立了联合国。
――陈钦庄等《世界文明史简编》
请回答：
（1）根据材料一，概括中国军民在1939年9月到1941年12月的反法西斯战争中做出的贡献。
（2）材料二出自第二次世界大战期间的哪个文件？联系所学知识，分析促成该文件出台的主要背景。
（3）根据材料三，联系所学知识，分析第二次世界大战后期的这些外交活动给人类历史带来的重要影响。