【推荐1】阅读下列材料回答问题

材料一   中国自古就是一个统一的多民族国家，统一多民族国家是在漫长曲折的发展过程中逐步定型成现代状态的，经过远古孕育、秦汉开端、三国两晋南北朝至元的发展，到清前期最终确立。在这个漫长的历史进程中，有两位古代帝王发挥了不可磨灭的功绩，这两位帝王是：秦始皇和康熙。

材料二   开启一个崭新朝代或国家的先驱者，我们称之为国父。历史上，享有“国父”之称的伟大人物有很多，但人们总是喜欢拿近代两个著名“国父”来比较：孙中山和华盛顿。

请完成下列要求：
（1）根据材料一并结合所学知识，分别概括秦始皇和康熙在统一多民族国家形成过程中的贡献。
（2）结合所学知识，归纳两个著名“国父”孙中山与华盛顿在历史贡献和个人品质方面的相似之处。

【推荐2】秦始皇实施严刑峻法有着深刻的历史背景和现实因素。阅读下列材料：

材料一：古今言者，胥以为商君变秦，为废仁义而即暴戾，若由文而退之野。是岂知商君之为缘饰秦人戎秋之旧俗，而使渐进于华夏之文耶？凡商君之法，多袭秦旧，而非商君之自我作古。

——蒙文通《古史甄微秦之社会》

材料二：始皇推终始五德之传，以为周得火德，秦代周德……以为水德之始。刚毅戾深，事皆决于法，刻削毋仁恩和义，然后合五德之数……于是急法，久者不救。

——司马迁（史记嗪始皇本纪》

材料三：秦始皇兼天下，燔《诗》《书》，杀术士，六学从此缺矣。陈（涉）之王也，鲁诸儒持孔氏礼器往归之，于是孔甲为涉博士，卒与俱死。驱适戍以立号，不满岁而灭亡，其事至微浅，然而搢绅先生负礼器往委质为臣者何也？以秦禁其业，积怨而发愤于陈王也。

——班固《汉书儒林传》

请回答：
（1）据材料一、二，概括秦始皇实施严刑峻法的原因。结合所学知识，指出秦始皇“推终始五德之传”的目的。
（2）据材料三，指出秦始皇实施严刑峻法的措施及其影响。

【推荐3】秦始皇、唐太宗和康熙帝是我国古代著名的帝王。根据他们的历史活动，运用所学知识，回答下列问题。

（1）三位封建帝王对统一多民族国家的形成和发展分别作出了什么贡献？康熙帝在治理多民族国家方面有何新的特点？
（2）在党的第十七次全国代表大会上，胡锦涛总书记再次强调，社会建设与人民幸福安康息息相关，必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，建设社会主义和谐社会。从“着力保障和改善民生，构建和谐社会”的角度来看，秦始皇统治存在的最主要问题是什么？唐太宗在构建“和谐社会”方面的思想是什么？请列举其改善民生有利社会和谐发展的重大举措。

【推荐1】秦始皇、唐太宗和康熙帝是我国古代著名的帝王，也是有作为的政治家。阅读下列材料并根据所学知识，回答问题：

材料一：“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”

——《史记》

材料二：“除隋之乱，比迹汤、武；致治之美，庶几成、康。自古功德兼隆，又汉以来未之有也。”

——《新唐书·太宗本纪》

材料三：“早承大业，勤政爱民。经文纬武，寰宇一统，虽曰守成，实同开创焉。圣学高深，崇儒重道。几暇格物，豁贯天人，尤为古今所未觏（ɡｕ）。而久道化成，风移俗易，天下和乐，克致太平。”

——《清史稿·圣祖本纪》

（1）材料一“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”具体指的是什么？
（2）与秦始皇相比，唐太宗在统治政策上有哪些不同的表现？你如何理解“自古功德兼隆，又汉以来未之有也”的评价。
（3）康熙帝通过哪些举措使国家达到了“寰宇一统”。结合世界历史发展趋势，谈谈你是怎样理解此时的“天下‘太平’”？
（4）由上述帝王的主要活动，概括我国古代历史发展的一大特征。

【推荐2】秦朝、唐朝、清朝是中国历史上具有重要地位的朝代。阅读材料，回答问题。

材料一：秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。秦的统一正由以秦奋六世之余烈，振长策而御宇内，不专因秦国地势之险要及其兵力之强盛。另有秦较早“以牛田”，并修三大水利以促农业，为军事战争提供了源源不断的经济支持。最重要的还是当时一般意向所促成。统一后秦始皇对征服后的土地注重统治和制度建设，不似其它同时代的征服者只重征服，不重制度建设，因此使统一稳固。

——摘编自《战国策》《过秦论》《国史大纲》等

材料二：李唐起自西隆，历事周隋，不唯政制多袭前代之旧，一切文物亦复不闻华夷，兼收并蓄.第七世纪以降之长安，几乎为一国际的都会，各种人民，各种宗教，无不可于长安得之.太宗雄才大略，固不囿于琐微……异族入居长安者多，于是长安胡化盛极一时，此种胡化大率为西域风之好尚：服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画，竞亭纷泊；其极社会各方面，隐约皆有所化，好之者盖不仅帝王及一二贵戚达官已也.

——自向达《唐代长安与西域文明》

材料三：康熙时期，他实行“满汉一家”的民族政策……他曾说：“朕承丕基，义安天下，满汉军民，原无异视”。他认为处理民族关系关键在于收拾人心，加强汉人与其他少数民族对清政府的向心力，他说：“天下事最可忧者，不在今日盗贼水旱，而在今日之人心”。由此可知康熙认为光靠武力只能得到暂时的安定而已，要想长治久安，必须采取整饬人心，增强满族的向心力，才能确保国家长久的繁荣兴盛，为此必须采取多种手段来缓和满汉民族矛盾，改善满汉关系。

——《试论康熙的民族政策及其启示》

（1）根据材料一，提炼秦朝统一中国的原因。结合所学分析秦朝如何“加强制度建设，使统一巩固的”
（2）根据材料二概括作者的主要观点。结合所学，以唐太宗对外经济文化交流的相关史实予以说明“太宗雄才大略，固不囿于琐微”。
（3）阅读材料三和结合所学指出康熙是如何处理满汉民族关系。结合所学知识，用一句话分别概述秦始皇、唐太宗和康熙帝的历史地位。

【推荐3】【中外历史人物评说】

康熙帝一生的文治武功，臻于极致。阅读下列材料：

材料一康熙皇帝，在清代诸帝中，是一个最喜欢研究学问的人。他非常善于学习和创新，尊重汉族文化传统。凡儒家经典，程、朱著作，乃至历代史书，无不研习……一心想以古先圣贤及其学术来作厚风俗，正人心的工具。所用大臣多理学家，且都有卓特之行，扬名于一时。

——周谷城《中国通史》

材料二遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁其（台湾）人、弃其地者，琅疏言：“……若弃其地、迁其人……此地原为红毛（荷兰人）所有，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心”……寻苏拜等疏亦用琅议，并设县三、府一、巡道一，上命允行。

——《清史稿》

完成下列要求：

（1）根据材料一和所学知识，概括指出康熙帝尊重汉族文化传统的主要举措，并分析上述举措所起的作用。

（2）据材料二，指出康熙帝在听取大臣们的建议后在台湾地区实行的措施，并分析其加强对台湾地区管理的原因。

（3）综合上述材料及所学知识，对康熙帝在祖国统一方面的历史贡献作一总体评价。