【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一   即使是考虑到解决台湾问题的需要，随着1953年在朝鲜实现停战，毛泽东和中共中央很快地调整了自己的外交方针。和平共处五项原则的提出，是新中国外交政策从突出强调意识形态的“一边倒”，转向较多地考虑国家利益而开始走向务实的一个相当重要的标志。

——摘自杨奎松《中华人民共和国建国史研究》

材料二   在边境加强相互信任和相互裁军等军事领域的谈判在“上海五国”协商机制形成之时就基本结束了，这一机制是由于在对谈判成果认证之时而形成的，因此，边境地区安全算是该机制的前奏曲，接下来的经济、政治、文化等领域的多边合作才是主角。上海合作组织已经向世人证明，只要国家秉持互利、平等、协商、尊重多样文明的理念和态度与他国交往，形成一个公正的、和谐的新国际社会并不是一种奢望。

——摘自李敏伦《上海合作组织研究》

（1）根据材料一和所学知识，从国内外局势的角度，简述当时中国外交政策开始走向务实的背景。
（2）世纪之交，“上海五国机制”发展到“上海合作组织”，指出该组织发生了哪些主要变化。简述该组织的发展进程对当今世界区域合作模式的探索所做出的主要贡献。

【推荐2】阅读材料.完成下列要求。

材料一1953年3月斯大林去世，后继的苏联领导人马上终止了斯大林对西方的进攻性政策，并劝告中国尝试与西方国家和平共处。……中共中央接过莫斯科提出的和平共处的外交方针，周恩来将其具体化为和平共处五项原则，和平共处五项原则提出后，与中国建交的国家迅速增多，中国代表开始出现在各种亚非国家会议上，美国对中国的外交孤立政策开始被冲破。

——摘编自《高中历史必修课程专题解析》

材料二1973年2月17日，毛泽东与基辛格的谈话中第一次提出了这样一种设想，毛泽东说：过去中美两国是敌人，现在是朋友，而苏联对欧亚两洲的威胁现在不仅存在，并且还在增长，今天我们应当搞一条横线，从美国、日本、中国、巴基斯坦、伊朗，到土耳其和欧洲，这样“可以共同对付一个混蛋”。

——《中华人民共和国建国史研究》

材料三中国永远不称霸，中国也永远不当头，但在国际问题上无所作为不可能，还是要有所作为，作什么？我看要积极推动建立国际政治经济新秩序，我们谁也不怕，但谁也不得罪。

——《邓小平文选》《善于利用时机解决发展问题》（1990年12月24日）

（1）依据材料一，指出和平共处五项原则提出的背景？据材料并结合所学知识指出，和平共处五项原则的提出有何意义？

（2）结合所学指出新中国成立后中美两国由敌人变成朋友的标志性历史事件。

（3）依据材料三，分析指出邓小平提出这一外交方针的出发点是什么？任举一例说明其外交实践。

【推荐3】阅读材料，回答以下问题

材料一   列强在中国放弃领事裁判权是一个缓慢而痛苦的过程。第一次世界大战后，德、俄、奥先后放弃在华领事裁判权。1930年蒋介石国民政府掀起了改订新约运动，要求废除所有外国的领事裁判权，但是在列强的抵制下新约迟迟不能签订。第二次世界大战期间，中国人民的浴血奋战为世界反法西斯战争做出了巨大贡献，中国战场的作用和地位日益提高。1943年1月，中国政府同英美签订协定，废除了此两国在中国的领事裁判权，以后几年，其他国家的类似权力亦被废除。

——来自互联网

材料二   对于新中国而言，和平共处五项原则的提出在当时有着深刻的现实意义。……消耗了巨大的人力、物力和财力的朝鲜战争于1953年才刚刚结束，如果不能在1954年阻止印度支那战争升级并扩大的趋势，新中国的财政将会雪上加霜；此外，新中国也面临着周边的安全环境恶化的危险：一方面是因为美国逐渐加强在亚太地区的军事部署，另一方面是由于周边国家对新中国红色政权的“恐惧”，使得一些周边国家也希望美国扩大在亚洲地区的军事存在。这给中国的安全防务带来了巨大的压力。

——摘编自孙天旭《浅论和平共处五项原则对当下中国外交的意义》

材料三   2015年9月28日上午，习近平登上联合国讲台，发表了题为《携手构建合作共赢新伙伴同心打造人类命运共同体》的讲话。这是习近平首次在联合国阐述“人类命运共同体”的理念。他强调：当今世界，各国相互依存、休戚与共，我们要继承和弘扬联合国宪章宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。他还呼吁：让我们更加紧密地团结起来，携手构建合作共赢新伙伴，同心打造人类命运共同体。近三年来，习近平至少已70次提到命运共同体。从国与国的命运共同体，到区域内的命运共同体，再到人类命运共同体，习近平一次次阐述着“中国主张”。

——摘编自和讯网

（1）根据材料一结合所学知识，回答列强通过了哪一条约攫取了领事裁判权的特权。并回答中国后来成功收回领事裁判权的原因
（2）根据材料二并结合所学知识，分析新中国成立初期倡导和平共处五项原则的原因。
（3）根据材料二和材料三，指出和平共处五项原则和“人类命运共同体”理念的共通之处。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   1955年4月18日，第一次亚非会议在印度尼西亚万隆召开，在这次会议上，诞生了体现亚非各国团结合作的万隆会议十项原则。这次会议的成员代表了占世界面积1/4、人口2/3的国家的人民，是世界史上第一次完全由亚非国家自己发起、自己举办，并且没有一个西方殖民主义国家参加的国际会议。

——摘编自中学历史教师教学用书

材料二   二战期间，大约有百万非洲人被征入伍，非洲人民为反法西斯战争作出了巨大贡献，也从战争中受到很大的教育和锻炼。从第二次世界大战结束到20世纪50年代中期，是非洲民族独立运动发展的第一阶段。

——杨兴华《战后非洲民族独立运动简论》

材料三   1945年反法西斯战争的胜利，为殖民地半殖民地人民的解放事业开辟了更大的可能性和更加现实的道路。战后，以民族解放运动燃遍了整个亚洲、非洲和拉丁美洲。从20世纪50年代中期到60年代末，民族解放运动在非洲和拉丁美洲广泛展开，其中非洲大陆诞生了32个新独立的国家。在拉美，古巴通过武装斗争，推翻了美国扶植的独裁政权，走上了社会主义道路；巴拿马人民为收回运河主权，同美国展开了不懈的斗争。

（1）据材料一、二并结合所学知识，分析非洲独立的影响。
（2）材料三反映了什么历史现象？

【推荐2】国家主席习近平于2017年5月14日出席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表题为《挤手推进“一带一路”建设》的主旨演讲。随着国家“一带一路”战略的实施，中国走向世界的步伐日益加快，以成熟的姿态面对世界局势的不断变化。阅读材料.回答问题：
材料一
这次会议是历史上第一次“在没有西方殖民国家的参加下，由渴望掌握自己命运的亚非国家举行的，它反映了占全世界人口一半以上的亚非人民的共同愿望和要求”，被后人誉为“首次被发展中国家宣布进行南南合作的会议”，其意义不仅体现于在现代国际关系史上翻开了新的一页，在新中国对外关系史上更是意义深远，由国务院总理兼外交部长周恩来率领的中国代表团通过此次会议，在非洲大陆打开了外交新局面。

——沐涛《再论现代中非关系》

材料二
当世界走进中国时，曾因地理条件所限，长期独立于世界而存在的中国，作出了激烈抵抗，历经鸽片战争、甲午战争、抗日战争、抗美援朝战争，才得以恢复并确保民族独立和国家主权。改革开放，让中国从拒绝世界，转为主动向世界开放。古老国度在不断适应国际化冲击的过程中，实现了经济高速发展和社会巨大进步，并因此思路越来越清晰，心态越来越平和。

——顾骏教授在上海大学的演讲《大国方略：中国怎样走向世界》

材料三
“一带一路”.(英文：The Belt And RoAd.，缩写B&R) 是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济触合、文化包容的利益共同体、命边共同体和责任共同体。“一带一路” 建设秉承共商、共享、共建原则；恪守联合国宪章的宗旨和原则，遵守和平共处五项原则；坚持开放合作；坚持和谐包容；坚持市场运作，坚持互利共赢。

——摘编自《推动共建丝绸之路经济带和21世记海上丝绸之路的愿景与行动》等

(1)根据所学知识，指出材料一中的“会议” 召开于哪一年? 如何理“其意义不仅体现于在现代国际关系史上翻开了新的一页，在新中国对外关系史上更是意义深远”？
(2)根据材料二，指出中国开始“主动向世界开放”的标志是什么？结合所学知识，分析中国逐步向世界开放”的具体做法?
(3)根据材料三，并结合所学知识，概括中国新世纪的外交政策具有哪些特点?有人称“一带一路”是中国版的“马歇尔计划”。请对此谈谈你的看法?

【推荐3】阅读下列材料：

材料一   最近中国和印度曾经达成一项协议。在这一协议中，规定了指导两国之间关系的某些原则。

——《中华人民共和国和印度共和国两国总理联合声明》

材料二   如果这些原则能为一切国家所遵守，则社会制度不同的国家的和平共处就有了保证，而侵略和干涉内政的威胁和对于侵略和干涉内政的恐惧将为安全感和互信所代替。

材料三   在我们中间有无求同的基础呢？有的。那就是亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾受过，并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。……我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际存在的问题。但是不应该使它妨碍我们在主要问题上达成共同的协议。

请回答：
（1）材料一、二中所说的“某些原则”“这些原则”的具体内容是什么？
（2）依据材料二概述“这些原则”所要解决的问题。它们又是针对什么现象提出的？
（3）材料三是谁的发言，他阐明了什么方针？
（4）材料二与材料三的精神是否矛盾？说出你的理由。

【推荐1】阅读下列材料

材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。

——魏源《海国图志·叙》

材料二：中国欲自强则莫若学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器”中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及。

——李鸿章

材料三：变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。

——梁启超《变法通议》

材料四：西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德学术上思想上一切的黑暗。

——陈独秀《敬告青年》

请回答：
（1）材料一反映了作者什么进步思想？
（2）材料二言论反映了近代哪一政治派别的主张？基于以上主张，他们提出的思想是什么？你怎样理解？
（3）材料三中的“变官制”是什么意思为此开展了什么实践活动？
（4）材料四中的“两位先生”指什么？以这“两位先生”为旗号的社会思潮有何重要影响？
（5）据材料并结合所学知识概括近代前期先进的中国人向西方学习过程中呈现特点。

【推荐2】人类社会发展史，从本质上说，就是人类文明演进的历史。阅读材料，回答问题。
主题一   东西方文明的源头

材料一   古代世界的三个相隔很远的地区，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。

——伯恩斯《世界文明史》

（1）根据材料一和所学知识，概括希腊人“探讨物质世界的性质”时的精神核心。孔子提出了哪些“人类社会和贤明政治的根本原则”？希腊和中国的哲学活动有何相通的地方？结合所学知识分析，东西方思想家对“人与社会”关系问题的思考有何不同？
主题二   东西方文明的相遇

材料二：斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：由于中国人闭关自守、骄傲自满，三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激：第一次是1839一1842年同英国的战争，第二次是1856—1858年同英、法的战争，第三次是1895年同日本的战争。在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明。其结果是入侵和反入侵的连锁反应；它产生了一个新中国，产生了至今震撼着远东和全球的影响。

（2）1840年以后，中国人用哪些行动“重新评价自己的传统文明”?

材料三：受制于“皇帝制度”两千年，是这个民族不能逃避的命运。中国现代化进程中遇到的许多问题，比如“德先生“赛先生”迟迟不能落脚，比如公民意识、规则意识、宽容意识的缺乏，比如“熟人社会”，比如“守旧症”、“非我症”、“不合作症”、“麻痹症”，其根源都可以追溯到三千年前的夏商周时代或者更远的尧舜禹。从这个角度，我们可以更加深刻地理解中国文化转型的艰难。

——张宏杰《十国皇帝的五种命运》序

（3）根据材料三并结合所学知识，从政治、经济、思想三方面分析近代中国文化转型艰难的原因。

【推荐3】近代先进的中国人向西方学习不断深入，为历史发展做出了贡献。阅读下列材料，回答问题。

材料一：魏源和龚自珍一样，主张变法革新，认为“天下无数百年不弊之法，无穷极不变之法”，“变古愈尽，便民愈甚”。……认为西方资本主义国家之所以富强，除因为拥有装备精良的军队外，更重要的是由于建立了一套近代化的工业。中国要想强盛起来，不仅要学习西方的养兵练兵之法，也应当着手建立近代工业。……他强调在发展近代工业时，应“尽得西洋之长技”，并相信中国人完全有能力把祖国建设成为一个富强兴盛的国家。在《海国图志》中，魏源还介绍和评说西方的民主政治制度。

——据李侃、李时岳等著《中国近代史》

材料二：二次鸦片战争的惨败让清政府中的有识人士意识到若要重振国威，必须学习国外先进的科学技术。从1861年开始，洋务运动开展。一般认为，洋务运动的发起者和领导者是奕䜣，实际操办洋务的是一些地方大员，比如曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等。洋务运动前期以“自强”为口号，主要发展军用工业。后期以“求富”为目标，主要发展民用工业。还兴建起了北洋、南洋、福建三支海军。在向欧美派去了留学生的同时，还设立了各种实业和军事学堂。

——摘编自李小庆《“洋务运动”伪命题》

材料三：戊戌变法是以康梁为代表的先进知识分子在内忧外患的刺激下所展开的一场救亡图存运动。它力图通过中国社会内部结构的自我调整转出一个全新的社会类型……使国家步入世界发展的轨道，走上现代化的道路。

——颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》

（1）根据材料一，概括魏源的主要主张。
（2）根据材料二，概括洋务运动的主要活动。结合所学知识，分析洋务运动的历史意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，简析戊戌变法兴起的时代背景和历史影响。

【推荐1】陈独秀等知识精英，以1915年创办的《新青年》为舞台，将庞大的西方自由主义体系，针对当时中国的现状，浓缩为“民主”与“科学”两个口号，进行启蒙宣传，反对一切旧文化，由此掀起了一场在中国历史上影响深远，被称之为的“五四新文化运动”。
材料一     如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。因为民主共和的国家组织、社会制度、伦理观念，和君主专制的国家组织、社会制度、伦理观念全然相反，一个是重在平等精神，一个是重在尊卑阶级，万万不能调和的……分明挂了共和招牌，而政府考试文官，居然用“上天下泽，履君子以辨上下，定民志”，“百姓足，君孰与不足”和“学则三代共之，皆所以明人伦也，人伦明于上，小民亲于下”为题……试问民主共和的国家组织、社会制度、伦理观念，是否能容这“以君统民，以父统子，以夫统妻”不平等的学说？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陈独秀在《旧思想与国体问题》
材料二　　如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发的。
　　　　　　　　　　　　　　　——胡适《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》
请回答：
(1)根据材料一和所学知识指出革命派为什么没有挖掉“树墩”？何以见得“树只要树墩还在，还是可以萌发的”？
(2)根据材料和所学知识指出，陈独秀、胡适等人为了挖掉“树根”进行了怎样的努力？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题

材料一   明清之际，随着西方传教士来华，中国人发现他们带来的很多东西是中国很早就有的。被誉为清初“历算第一名家”的清初科学家梅文鼎提出了“西学中源”说。他生于明代官宦之家又受教于明朝遗老，后又受到清朝皇帝的宠爱，潜心钻研西学却又有“奉耶稣”而“弃儒先”之虞，这种矛盾的境遇促成了他积极地鼓吹“西学中源”说。在天文学领域，他宣称西方的地球五带源于《周髀算经》，又说《黄帝内经》“地之为下”是地圆说得肇端。在数学领域，论证了几何学即始于勾股的理论。

——摘编自白寿彝《中国通史》

材料二   近代以来，“西学中源”说被日益放大，最后变成什么都源于中国了。许多洋务派、维新派、革命派乃至顽固守旧派，在涉及中西文化交流时，都从各自的文化观念出发，不同程度地利用“西学中源”说。洋务派代表人物张之洞不仅大力主张“西学中源”说，还将其改造成为“中体西用”说。梁启超于1902年写《古议院考》，论证中国古代“虽无议院之名，而有其实也。”早已有了类似议院的机构。康有为等都将中国上古的尧舜禹时代比作西方的民主、民权时代。章太炎、梁启超还试图证明中国古代的井田制和均田制具有社会主义的成分。顽固派、保守派认为西学在中国既然古已有之，就没必要再去学习西方了。

——黄敏兰《近代开放史上的“西学中源”说》

材料三   随着时代的推移，中国人引进西学的阻力越来越小。甲午战争后，人们开始觉得“西学中源”说没有道理，此后的革命家、改良家就开始一概否定中国文化，从而放弃“西学中源”说。“西学中源”说便渐渐退出了历史舞台。

——黄敏兰《近代开放史上的“西学中源”说》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括梅文鼎倡导“西学中源”说的原因。

（2）根据材料二，概括近代各派倡导“西学中源”的观点，简析“西学中源”在近代的积极影响。

（3）根据材料三并结合所学知识，说明甲午战争后“西学中源”说逐渐退出历史舞台的原因

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   洛克认为，政府应该建立在社会契约的基础上。但是，人民应该拥有最高权力，这样做的目的是防止政府不能履行契约所规定给它的、保护公民的权利和安全的责任。洛克清楚地阐述了政教自由主义的哲学思想，这种自由主义成为17世纪英国和荷兰思想界的特征。这些特征包括：宗教宽容、强调商业和工业的重要性、对个人劳动所得的尊重、重视正在涌现出来的中产阶级、拥护所有权和监督权、拥护人人平等、重视教育等观点。此外，自由主义由于强调解除教会和国家的强制性征税，所以它在过去和现在都体现出高度的个人主义的色彩。洛克的哲学和政治理论明显地影响了美国的开创者，并几乎成为大多数美国人的第二天性。这种哲学与牛顿的经验主义一起给伏尔泰造成了巨大的影响，他把这种哲学的精神和观念带回到法国。

——摘编自【美】古德尔《人类思想史中的休闲》

材料二   新文化运动时期自由主义的代表人物胡适提出了“健全的个人主义”作为自由人格的典范，然而，“健全的个人主义”除了西方的思想资源之外，还有中国先奏传统的影响。胡适认为精神当以物质为基础，提出“实际的仁爱论”，引进管子的“仓廪实而知礼节”的思想。试图推进抽象的儒家之爱。同时他主张知耻、孝悌等传统道德条目，重新考量“忠恕之道”。主张尊重他人的主体性；他还批评孔子的中道立场，主张狂狷人格；他反对以孟子为代表的“独善的个人主义”，主张“成器论”，突破了儒家传统的成德论。胡适的自由人格论……具有某种圆融性。

——摘编自蔡志栋《先秦诸子与中国现代自由人格论》

（1）根据材料一并结合所学知识，说明洛克的自由主义思想对近代欧美国家的影响。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出洛克的自由主义与胡适的自由人格论内涵的异同，并说明其不同之处产生的原因。