【推荐1】经历两次世界大战的浩劫，人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。阅读材料，回答问题。
　　撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的，而且也是徒劳的。
———保罗•肯尼迪《联合国过去与未来》
结合一战后和二战后西欧的相关史实，写一篇历史短文，谈谈你对材料所述主张的认识。
要求：①主题明确，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料   1898年，德国议会通过了第一个海军法案，要建立一支有19艘战列舰，8艘海岸装甲舰和12艘大型巡洋舰的舰队。同年，德意志海军协会成立，标志更大的海军扩建开始。1900年，英国在南非海域截住几艘德国油轮并搜查私货，促使德国国会于同年6月顺利通过第二个海军法案，将海军战列规增加到36艘，使德国与英国战斗舰数之比为二比三，与北海的英国战舰匹敌，在这两个海军法案的推动下，德国海军以惊人的速度发展。1904年，英国政府和海军当局开始注意到德国的威胁，对德国的关注空前提高。同年，英国开始削减在地中海的任务，加强北海舰队建设。英德海上争霸时代正式到来。

——摘编自（美）伍德罗夫《争夺世界霸权斗争》

（1）根据材料并结合所学知识，概括德国海军力量发展的措施。
（2）根据材料并结合所学知识，简析德国发展海军力量的影响。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   美国学者韦伯的著作《我们的朋友即“敌人”：第一次世界大战前英国和德国的精英教育》对一战前英国的牛津大学和德国的海德堡大学作了比较性研究，他发现：一战前德国的大学师生并未受激进民族主义或军国主义主导，他们与英国的大学师生有着大体类似的思想状态，彼此间对对方国家远非如大家想像的那么敌视。即便在一战到来后，德国大众中的好战情绪也远未甚嚣尘上。英国学者维希的著作《1914年精神：德国的军国主义，神话与动员》考察了一战发生时八十多种德国报刊上的评论，并有此结论：对战争的兴奋主要体现在知识分子、学生和中产阶级上层而非其他阶层中，而且低落，恐惧和焦急之情在大众中间多有流露，全民性的所谓“战争兴奋”只是德国当局为支持战争和动员大众而营造的神话。

——摘编自梅然《头号军国主义大国是如何练成的？》

（1）根据材料，比较指出美国学者韦伯与英国学者维希对一战前英德战争“情绪”的不同观点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析德意志帝国发动一战的主要原因。

【推荐1】梁启超的文明史观。

人们对事物的看法，往往会受到时势的影响。

梁启超（1873年—1929年）是我国近代著名的思想家。

材料一   四五岁就王父及母膝下授四子书、《诗经》……十二岁应试学院，补博士弟子员……。年十八偕入京师（考进士）……。下第归，道上海，从坊间购得《瀛寰志略》读之，始知有五大洲各国……。

——梁启超《三十自述》

材料二   窃顷者强敌交侵，割地削权，危亡岌岌，人不自保，皇上临轩发叹，天下扼腕殷忧，皆以人才乏绝，无以御侮之故。然尝推求本原，皆由科第不变致之也。

——梁启超《公车上书请变通科举折》（1898年）

材料三   去国以来……思想为之一变。……科举非恶制也，……徒以其所试之科，不足致用耳！昔美国用选举官吏之制，不胜其弊，及1893年始改用此种试验，美人颂为“政治上一新纪元”。而德国、日本行之大效……。世界万国中行此法，最早者莫如我，……自此法行，而我国贵族寒门之阶级永消灭；自此法行，我国民不待劝而竞于学。……因噎以废食，其不智抑甚矣。吾故悍然曰：复科举，便！

——梁启超《官制与官规》（1910年）

材料四   梁启超在《变法通议》中说：泰西格致性理之学，源于希腊；法律政治之学，源于罗马。欧洲诸国各以其国之今文，译希腊罗马之古籍……举国习之，得以神明其法，而损益其制，故文明之效，极于今日。

材料五   第一次世界大战后，梁启超游历欧洲，偶遇美国著名记者赛蒙氏。赛氏认为西方文明已经破产，需要中国文明的救拨。梁氏指出很多西方人抱有此种心理，在《欧洲心影录》中写道：

（近代欧洲）因为解放的结果，种种学说都是言之有故，持之成理……从两极分头发展，愈发得速，愈冲突得剧。消灭是消灭不了，调和是调和不来，种种怀疑，种种失望都是为此。他们有句话，叫做“世纪末”……这句话的意味从广义解释，就是世界末日，文明灭绝的时候快到了。

问题
(1)依据材料一，概括影响梁启超青少年时代成长的主要因素。
(2)从材料二到材料三，梁启超对科举的态度发生了什么变化？原因是什么？
(3)材料四中，“格致性理之学”和“法律政治之学”分别指什么？
(4)从材料四到材料五，梁启超对西方文明的态度发生了怎样的变化？
(5)你认为梁启超态度变化的原因是什么？

【推荐2】世纪的反省——20世纪的欧洲

“欧洲是否衰落了”的问题，在20世纪至少出现了三次，……第一次出现于20世纪初，因为和19世纪比，欧洲显然从盛世中跌落下来了。这种观点可以拿德国学者斯宾格勒的《西方的没落》作为代表，他的书庞杂无序，乍一读起来有不知所云之感，但复杂的失落情绪跃然纸上，在一定程度上反映了当时欧洲相当普遍的心态。第二次出现悲观情绪是在第二次世界大战结束之后，欧洲经历战争的重创，正处在物资匮乏的十分困难的时期，西欧社会笼罩在一片悲观的空气之中。第三次提出“欧洲衰落”问题是80年代初，前两次都与战争有关，这一次则是与新技术革命中的态势和世界经济的形势密切相关，欧洲人相当一致地感到了美国和日本在世界市场上对欧洲构成的强大压力。这一次确实促进了欧洲的深刻与广泛的反省，而且是长期的、不断的反省。

——陈乐民《20世纪的欧洲》

（1）概括材料的观点，任选两个阶段，从多个角度用史实解释这一观点。
（2）概括影响20世纪欧洲地位的主要因素。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料   第二次世界大战完成了对欧洲全球霸权的破坏,而这一破坏始于第一次世界大战。因此,总的说来,20世纪的两次世界大战对世界历史具有相似的影响。不过,它们在细节上存在着种种差别,这些差别对当今的国际舞台有着重要意义。两次大战战后的一个差别是1945年以后殖民地臣民进行了卓有成效的革命,这与1918年以后帝国主义权力的加强形成鲜明对照。二战后的20年内,欧洲诸幅员广大的帝国几乎全已消失。从这一意义上说,这20年是欧洲在政治和军事上衰落的20年。但与此同时,由于全球日益统一,西方的思想、制度和技术正以不断加快的速度传遍全球。因此,第二次世界大战的战后时期既是欧洲衰落的时期,又是欧洲胜利的时期,这一点似乎是有悖常理的。

——摘编自・S・斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料并结合所学知识,概括两次大战对世界历史具有的相似影响。
（2）根据材料并结合所学知识,谈谈你对二战后20年间欧洲发生变化的认识。

【推荐2】阅读材料,完成下列要求。

材料

(1)根据材料并结合所学知识,概括当时欧洲局势的主要特点。
(2)根据材料并结合所学知识,分析图中形势对同盟国在战争中的局势产生的影响。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一 在分析一战爆发的原因过程中，我们应看到军事冲突、外交斡旋、经济纠纷及爆炸性事件等因素是“历史大海表面的波峰浪谷”，而“工业革命及科技发明、近代殖民主义、民主义浪潮、国际关系中强权法则、追求强大的心理目标”则是“大海深处那巨大的暗流”。前者对历史发展起推波助澜作用，而后者则是“酝酿一切重大历史事件，从而改变历史航向的真正原因”。

——摘编自倪乐雄《第一次世界大战起源再思考》

材料二 一战时期交战双方在世界工业生产中的力量对比（包括美国但不包括俄国）

项目集团	所占百分比（1913年）	钢产量（1913年，单位为100万吨）	总工业潜力指数（以1900年的英国为100）
协约国	51.7	44.1	472.6
同盟国	19.2	20.2	178.4

——摘编自保罗·肯尼迪《大国的兴衰》

将德国全部作战兵力分为对俄国的东线和对法国的西线。——计划6个星期内取得西线胜利，3—4 个月的时间结束整个战争。——1905年德国陆军元帅施里芬

      

(1)根据材料一并结合所学知识，归纳作者的观点，并加以阐释。（要求：观点明确，史实准确，逻辑清晰）
(2)根据材料二并结合所学知识，分析一战中同盟国战败的原因。

【推荐1】20世纪的两次世界大战带给人类社会深刻的影响.也激发了人们对这段历史的思考和研究。阅读材料，回答问题。

材料一   战争一结束，两名英国飞行员就首次驾机横越大西洋.1920年荷兰还开设了连接伦敦的定期航班。汽车的耐力和机动性得到更多的关注，大战刚爆发时，欧美发达国家的街道和公路上还是马车占据支配地位，到战争后期，已逐渐让位给汽车。战争期间，大批妇女进入工厂和管理部门，英国军队中甚至出现妇女团队。其结果是将妇女的活动领域和视野从家庭扩大到整个社会。大战结束后，一些国家先后把普选权扩大到妇女。

——张国清《世界大战与局部战争研究》

材料二   《凡尔赛和约》的最大失败之处，在于它并没有阻止下一场战争在20年后爆发。而早在1919年，曾经参加过和平谈判的经济学家凯恩斯就已经做出了预测，这份严苛的和约必将导致德国的金融崩溃和进一步的动荡。同样对此持有怀疑态度的还有费迪南˙福煦元帅——协约国军战时的最高指挥官，他在1919年5月抱怨称：“这不是和平。这只是20年的停战协议。”

——【英】伊恩˙克夫顿等《简明大历史》

材料三   在精神上和物质上都正在有计划进行备战的欧洲.一个软弱无能的国际联盟，当国家主义疯狂的时刻，甚至连道义上的权威也不能博得。……进行战争.既意味着杀害无辜者.也意味着让自己无辜被杀。……任何一个正派的、有自尊心的人怎么能够参与这种悲惨的事呢？要是您的政府要您作伪证，您会干吗？肯定不会。那么，比起作伪证来，杀戮无辜者不是要更坏得多吗？

——1929年9月21日爱因斯坦

（1）根据材料一并结合所学，概述第一次世界大战对欧洲社会的影响。
（2）根据材料二并结合所学.以德国东部疆界的划定为例，说明《凡尔赛和约》的“严苛性”.并分析《凡尔赛和约》的历史影响。
（3）根据材料三并结合所学，指出导致国际联盟“软弱无能”的制度因素。概括爱因斯坦的思想，并归纳此后爱因斯坦实践该思想的行动。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

关于高利贷的明确记载始于春秋时期，晋国大夫栾桓子曾“假贷居贿”。西汉的高利贷更为发展，放贷人数和金额都非常巨大。文帝时，农民为了交纳急征暴赋，有物产的只得将物产半价而卖，无物产的就只得借债，“取倍称之息”。唐宋时期高利贷盛行，玄宗曾下诏限制：“比来公私举放，取利颇深，有损贫下，事须厘革。”北宋又有营债，是军官向士兵放的高利贷。《宋史》记徽宗政和二年（1112）臣僚指出的军政六弊，其一即为“举放营债”。

——摘编自叶世昌《中国古近代金融史》

(1)概括中国古代高利贷的主要危害？

历史的折页：1924年温布利博览会

20世纪初，英国提出了与自治领和殖民地举办一次博览会的计划。因为第一次世界大战爆发，这一计划搁浅。一战后，计划重启。1924年，博览会在伦敦温布利举办。图6为本次博览会规划示意图和相关展览内容

——据《谢菲尔德每日电讯》等

(2)材料中哪些信息可以作为解释英国为什么举办这次博览会的证据？概括说明理由。

【推荐3】历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等，使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。阅读材料，回答问题。

材料   图：为1919年出版的漫画《吞下苦果》

(1)结合所学知识，说明上述漫画蕴含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。
(2)围绕二战中的重大事件或历史人物，按照历史漫画的呈现要求，构思一幅历史漫画并加以说明。（要求：自拟标题；写出构思，无需作画；史实准确；观点正确。）