阅读材料,完成下列要求。
材料下表内容为中国和美国部分重要法律文献。
从材料中提取相互关联的历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题、相互关联、史论结合)
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材料 古希腊哲学家亚里士多德认为,民主就是“多数人的统治”按照这个定义迄今为止的西方历史上出现过两种民主形式,一种是古希腊城邦的公民民主(古典民主),第二种是现代民主(代议制民主)。两种民主在概念、内容、形式和执行方式上大不相同。公民民主是小国寡民的制度,这种民主容易产生混乱,而且只有在希腊那种奴隶众多而“公民”极少的社会才可能实行。西方代议制的理念与现实背离,从理念上讲,民主是“多数人的统治”,而现实这种情况并不存在。其实民主的形式可以很多,西方代议制并不是标准的版本,也不是唯一的版本。
——摘编自钱乘旦《西方“民主”的历史和现实》
结合材料和世界史的相关知识,围绕“民主制度的成长”自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合)
材料 美国宪法在有君主的时代与国度中承担了君主的政治角色。正是这样的政治角色,使美国宪法成为一种不折不扣的地方性知识。法国宪法晚于美国宪法,一定程度上也是对美国宪法的模仿,经模仿而形成的法国宪法没有达到美国宪法的尊崇地位。在英国,由于保留了虚位的君主,人民以君主的臣民自居,其各种宪法性文件都不可能享有美国宪法的尊荣。从思想史的角度看,百年以来的中国宪法,从它诞生之日起,就一直承担着一个根本性的使命:实现国家富强的制度装置。
——摘编自喻中《无冕之君与富强之具一从美国宪法的政治角色看中国宪法的法家背景》
根据材料并结合所学近代史知识,提炼一个观点并进行简要阐述。(要求:观点明确,史实正确,逻辑清晰。)
材料 联邦宪法确定美国实行总统制。美国总统作为国家元首拥有的权力主要是外交权,与总统的外交权相联的还有军事权;总统作为行政首长拥有的权力主要是命令权,这些命令有法律的效力,总统作为行政首长还有一种重要权力是任免权;总统可通过两院议长建议立法,可主动用咨文形式建议立法,这对于立法具有指导性作用;总统以执政党领袖身份掌握的权力:在党内,全国委员会由他控制,其主席是由他选择和任命的。美国总统制的确立有利于美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。
——摘编自曹绍濂《美国政治制度史》等
(1)根据材料,指出赋予美国总统职权的法律文献。
(2)结合材料与所学美国史的相关知识,围绕“总统制的构想与实践”自行拟定一个具体的论题,并就所拟的论题进行简要论述。(要求:明确写出所拟论题,史论结合,条理清晰)
材料:“辩证法的目的就在于把社会作为一个总体来加以解释。”不仅要把握它的部分,而且要把握各个部分之间的联系及其发展趋向。这是因为在社会历史领域里,每一社会历史事件都不是彼此分离、彼此孤立的,而是相互联系、共同处于一个统一的社会总体之中,如果把某一历史事件抽象出来,孤立加以考察,那么就无法领悟其真实含义。
——都本伟《思哲论史》(哲史卷)
根据以上图表任选中国史某一个具体时期,在时空构建图上补充三个有内在关联的具体史实,并根据所填关键词自拟观点并概述该时空下的历史现象。(要求:围绕所填政治、经济、思想文化三个具体史实展开概述,逻辑严密,表述清楚。)
材料 关于《中华民国临时约法》变原来规定的总统制为责任内阁制,各种教科书认定此为“以法制袁”从而给予积极评价。然而也有一些学者认为《临时约法》的这一特点是“因人立法”的表现,不符合法制精神。本来是对该约法的肯定,却为批评该约法因人立法提供了口实。当时参与《临时约法》制定工作的吴景濂认为,所谓用《临时约法》束缚袁世凯的说法是“袁氏(指袁世凯)倡之,国人不察而和之,发为怪诞议论甚多,以此抨击约法”。而与《临时约法》相比,《袁记约法》才真正是因人立法,它的整个立法程序完全在袁世凯控制之下,身为大总统的袁世凯通过制定约法,肆意扩大自己的权力。其实,总统制和责任内阁制各有其所长,而其长处之发挥需要视具体环境和条件而定。
——摘编自刘笃才《〈临时约法>“因人立法”说辩正》
根据材料内容并结合所学中国近代史的知识,提炼一个观点并对所提炼观点进行阐述。(要求:观点明确,史实正确,逻辑清晰)
材料 历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等,使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式,集中反映特定的历史内容和相关历史背景,以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。下图为1912年8月13日《民权画报》刊发的同盟会会员赓韶的漫画《环游地球》。漫画中间是一个地球仪,一只猿猴手挥五色旗,在地球上绕圈子跑动。
(1)根据材料的图文信息并结合所学知识,对漫画《环游地球》加以阐释。
(2)围绕1937~1949年中国的重大事件或历史人物,按照历史漫画的呈现要求,构思一幅历史漫画并加以说明。(要求:自拟标题;写出构思,无需作画;史实准确;观点正确。)
材料 现代化带来的社会动员会提高人们的期望,而经济发展则会提高社会满足人们期望的能力。因此现代化孕育新利益集团的产生和分化,他们被迅速动员进入政治领域,从而形成冲突。变革引起冲突,冲突促进变革。从有序到无序,再从无序到有序,没有昨天的和前天的动荡与混乱,也就没有今天的稳定,繁荣与发展,这就是历史的辩证法。
——摘编自黄毅峰《政治冲突:现代化的阻力还是动力?》
根据材料并结合中国近代史或世界史相关知识,围绕“政治冲突与现代化”这一主题,自拟论题并进行论述。(要求:论题明确,史论结合,表达清晰。)
材料
英国 | 美国 | 日本 |
1832年,第一次议会改革,使新兴工业城市得到议席1836年,宪章运动,工人争取普选权和工作权利1867年,第二次议会改革,使大部分工人得到选举权1884年,第三次议会改革,男子普选权基本实现 | 1861—1865年,南北战争,维护联邦政府作为中央政府的地位1865年,第十三条 宪法修正案,全国范围内废除奴隶制度1868年,第十四条 宪法修正案,男子普选权基本实现 19世纪后半叶,美国两党制正式确立1886年,芝加哥工人大罢工,争取八小时工作制 | 1871年,岩仓具视使节团考察欧洲,广泛接触各国首脑和各阶层人民1874年,板垣退助等人上书天皇,揭开自由民权运动的序幕1889年,天皇“御赐”《大日本帝国宪法》,基本确立君主立宪制政体 |
围绕材料,结合世界近代史的具体史实,自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合)
材料 从广义上看,政治民主化是指在人类历史发展进程中,政治从少数人统治向多数人统治发展的全过程。从狭义上看,政治民主化是指从传统社会向现代社会转型过程中政治的形式和内容从非民主走向民主,特别是从专制走向民主的过程。近代西方国家在从专制走向民主的过程中充满了斗争和妥协,政治妥协便成为推动近代西方国家政治民主化的重要途径之一 ,同时也是人类政治智慧的重要表现。
阅读上述材料,根据材料中的观点自拟一个论题,并结合世界近代史史实进行简要说明。(要求:注意史论结合,论证充分,言之有理,表述清晰)