材料一 克伦威尔没有真心实意地努力满足当时的社会需要,而只图填个人欲壑,无所不为,丑态百出,终于导致了封建王朝的复辟。这样,还能说克伦威尔是真正的革命者吗?他还能算是一个矛盾人物吗?
——蒋孟引《论克伦威尔》
材料二 陶行知(1891——1946年),安徽歙县人,曾任南京高等师范学校教务主任,中华教育改进社总干事。1926年起发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1927年创办晓庄学校。1932年创办生活教育社及山海工学团。设想以教育为主要手段来改善人民的生活。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。一二·九运动后,在中国共产党的帮助和影响下,积极宣传抗日,参加民主运动,进一步认识到教育应为民族革命和民主革命服务。1938年8月,倡导举办了“中华业余学校”,推动香港同胞们共赴国难。1939年7月,在四川重庆创办育才学校,培养有特殊才能的儿童。1945年,陶行知加入中国民主同盟,同年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。1946年1月,陶行知在重庆创办社会大学,推行民主教育,培养出不少革命人才。并曾帮助一些进步青年前往革命根据地。被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。
(1)据材料一,指出作者的核心观点?结合所学知识,列举作者评价克伦威尔的史实依据并指出在认识历史人物活动方面的不足之处。
(2)根据材料二,简要评价陶行知。
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材料一 马克思曾评价他(克伦威尔)说:“克伦威尔兼有两个人的品质——一个是拿破仑,一个是罗伯斯庇尔。”拿破仑是法兰西皇帝,而罗伯斯庇尔则是法国大革命白色恐怖的头目。由此可见,虽然其执政后的头衔叫“护国公”,听起来冠冕堂皇,但本质仍是十分独裁的。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
材料二 在我们的时代,有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔,他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。
——纳萨尼·克鲁克《克伦威尔的历史》(1962年)
(1)材料一、二分别对克伦威尔作出了怎样的评价?
(2)结合所学知识,运用唯物辩证法全面评价克伦威尔的历史影响。
自从17世纪以来,有关克伦威尔的著作,源源不断地大量涌现。卷帙浩繁的著作,不但内容广泛,而且思想差异很大。对克伦威尔的评价,更是褒、贬、臧、否,应有尽有,可说是千差万别。颂扬他的人,说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中的地位一样,是古往今来英国人中最伟大的人。责骂他的人,说他是世界上曾有过的最臭名昭彰的暴君之一;他之所以成为国家元首,完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为争取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的和无情的背弃。有人在讲到这样两方面极端的评论时曾说:“没有哪一个人像他这样被人说得更好或被人说得更坏了。”也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。休谟说他在许多方面是“一个优秀的人物,甚至是一个卓越的天才”。然而他却是“靠了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的。”拿克拉兰敦典型的话来说:克伦威尔是一个“勇敢的坏人”。因为他“既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶,又有些引起若干人长期怀念的美德”。
——【英】查尔斯?弗思著《克伦威尔传》
请回答:
(1)归纳材料中对克伦威尔的不同评价。
(2)为什么自17世纪以来,对克伦威尔的评价会存在如此巨大的分歧?在历史学习和研究中,我们应该如何正确评价历史人物?
(3)结合所学知识,尝试客观的评价克伦威尔。
【推荐3】选做题二:【历史——选修4:中外历史人物评说】
材料一在南方各州人民中似乎存在着一种恐惧心理。他们认为,随着共和党政府的执政,他们的财产,他们的和平生活和人身安全都将遭到危险。这种恐惧是从来没有任何事实根据的。
保持各州的各种权利不受侵犯,特别是各州完全凭自己的决断来安排和控制本州内部各种制度的权利不受侵犯,乃是我们的政治结构赖以完善和得以持久的权力均衡的至为重要的因素;我们谴责使用武装力量非法入侵任何一个州或准州的土地,这种入侵不论使用什么借口,都是最严重的罪行。
材料二任何一个州,都不可能仅凭自己动议,便能合法地退出联邦——而任何以此为目的的决议和法令在法律上都是无效的……从宪法和法律的角度来看,联邦是不容分裂的;我也将竭尽全力,按照宪法明确赋予我的责任,坚决负责让联邦的一切法令在所有各州得以贯彻执行。
我们不是敌人,而是朋友。我们决不能成为敌人。尽管目前的情绪有些紧张,但决不能容许它使我们之间的亲密情感纽带破裂。
——上述材料均摘自1861年3月4日林肯总统的就职演说
(1)林肯在什么背景下发表这一就职演说?从内容看,表达了林肯怎样的政治主张?
(2)结合所学知识,评价林肯的历史贡献。
材料:千百年来,备受历代封建王朝尊崇和民众敬仰的关公,达到了与文圣孔子并驾齐驱的地位,但是历史发展到两宋,关公崇拜文化才真正兴盛,无论当时社会普通民众,还是封建统治者,都把关公的地位提到了前所未有的高度。……在饱受连年征战、国家分裂的痛苦下,人民对收复失地和安定生活产生了强烈愿望……游民成为两宋社会一个重要的群体,寻找其他个体帮助,组建各种组织和帮会,成为他们赖以生存的基础,并由此产生了浓厚的英雄崇拜意识……很多繁华市镇开始出现专供市民阶层消遣的文化,其中三国故事情节和人物形象成为文艺表演的重要部分,当然,这也包含了关羽本人。以三国故事为题材的文艺作品的广泛创作和传播,对关羽形象产生了巨大的影响。社会对关羽的尊崇也影响到了上层社会。在北宋时期,关羽先后被封为“忠惠公”、“照烈武安王”和“义勇武安王”。
——摘编自腾讯网《关公崇拜为何兴盛于两宋》
(1)根据材料并结合所学知识,概括宋代关公崇拜文化兴盛的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,评价历史上关公崇拜这一文化现象。
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材料既而契丹围瀛州,直犯贝、魏,中外震骇。参知政事王钦若,江南人也,请幸金陵;陈尧叟,蜀人也,请辛成都,帝问准,准知二人谋,乃阳若不知,日:“谁为陛下画此策者,罪可诛之,今陛下神武,将臣协和,若大驾亲征,贼自当遁去,不然,出奇以扰其谋,坚守以老其师,老侠之势,我得胜算矣。奈何弃庙社欲辛楚、蜀远地,所在人心崩溃,贼乘势深入,天下可复保耶,”遂请帝辛澶州,……挞览死,乃密奉书请盟。准不从,而使者来请益坚,帝将许之,准欲邀使称臣,且献幽州之地。帝厌兵,欲羁縻不绝而已。有谮准幸兵以自取重者。准不得已许之。帝遣曹利用如军中议岁币,曰:“百万以下皆可许也。”准召利用至幄,语日:“虽有救,汝所许毋过三十万,过三十万,吾斩汝矣。”利用至军,果以三十万成约而还。河北罢兵,准之力也。
(1)根据上述材料,结合所学知识,分析澶州之战前形势及北宋君臣对辽军入侵所持的不同态度。
(2)《宋史-寇准传》作者将澶州退敌归功于寇准,你是否赞成这一观点并说明理由。评述《澶渊之盟》的意义。
材料 方志敏(1899年8月21日~1935年8月6日),中国共产党的优秀党员,无产阶级革命家、政治家、军事家、杰出的农民运动领袖。在白色恐怖包围下,1927年底,方志敏回到老家弋阳县,发动和组织农民。1928年至1933年,方志敏领导开展游击战争,实行土地革命,创建了赣东北苏区(后扩大为闽渐赣苏区)。苏区表现出“惊人的创造力量”:创造了勤勤恳恳为苏维埃事业的赣东北党组织;创造了以“农民革命团”为组织形态的武装力量和红色政权;创造了作风过硬的红十军以及一整套机动灵活的战略战术原则;创造了富有成效的土地革命的方式策略以及经济文化建设成就。赣东北根据地被毛泽东誉为“方志敏式”根据地,被中华苏维埃共和国临时中央政府授予“苏维埃模范省”称号。
——摘编自《方志敏:在清贫中担当一“我的一切,直至我的生命都交给党去了!”》
(1)根据材料并结合所学知识,分析方志敏同志领导的赣东北苏区表现出“惊人的力量”的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,简要评价方志敏同志的历史功绩。