【推荐2】从侵略扩张到覆灭

明治维新后，日本走上所谓“脱亚入欧、富国强兵”的道路，日本军国主义开始对外向海陆两个方向扩张侵略。日本的侵略扩张给中国以及亚洲人民带来深重灾难。但是，历史反复证明代表非正义的、反人类的侵略者是要注定失败和灭亡的。

问题：
以“从侵略扩张到覆灭”为主题，简述日本军国主义是如何从侵略扩张走向覆灭的历史。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   七七事变爆发后，英国便邀请美国共同“斡旋”，替日本转达所谓的“和平条件”，即要蒋介石政府投降。1937年9月12日，中国就日本全面侵华向国际联盟提出申诉，要求世界各国制裁日本。然而，当时把持国联的英国对此百般拖延和阻挠，敷衍了事，企图把中国的申诉推出国联之外。1939年4月，英国驻华大使往返于日本和蒋介石政府之间，积极策动“中日议和”。与此同时，日本则在中国的沦陷区内进行反英活动，并寻找借口封锁了天津的英国租界。日方声称，若“英国不同日本全面合作”，日本将不解除对英租界的封锁。在日本的强大压力下，英国决定向日本让步。1939年7月2日，英国政府发表声明，表示“承认中国的现状和在华日军的特殊需要”。7月17日，英国政府又同意关闭滇缅公路3个月，切断了所有通过香港援华物资的运输。据日本官方统计，仅1937年上半年，日本就从美国进口钢铁130万吨；七七事变后的一年内，美国运往日本的军事战略物资竟占日本全部消耗的92%。英国不仅供给日本大批军用器材，还租船帮助日本进行军事运输。

——摘编自《抗日战争史》

材料二   1943年10月，美、英、苏3国外长在莫斯科举行会议，会议准备就成立战后国际组织问题发表一个《关于普遍安全的宣言》。美国国务卿赫尔认为，除美、英、苏3国外，还应将中国作为宣言的签字国。但英国方面对此持冷淡态度，苏联方面则认为，中国外长没有参加会议，不能将中国作为宣言的签字国。赫尔强调：“如果将在战争中作出重要贡献的大国排除在外，则对联合国家的统一将产生极为有害的心理效应”；而且“我国政府认为，如果在宣言问题上由美、英、苏三国将中国摒弃，那就极有可能在太平洋地区在军事和政治两个方面，都引起极为不利的反应”。最后，英国和苏联方面同意。10月30日，中、美、英、苏4国政府代表在莫斯科正式签署了4国《关于普遍安全的宣言》。该宣言第一次正式宣告4大国一致赞成战后成立一个维护和平与安全的国际组织。

——摘编自《傅秉常日记》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括七七事变后到第二次世界大战全面爆发前英美对日政策的特点及其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括第二次世界大战期间美国重视中国战略地位的原因，并简析《关于普遍安全的宣言》签订的影响。

【推荐1】民主政治是人类孜孜以求的理想，也是中国人民长期为之奋斗的目标。阅读材料，回答问题。

材料一   雅典的全体公民都要出席“公民大会”，“公民大会”每月举行2~4次，解决城邦的一切重大事情，⋯⋯⋯每个公民在公民大会中都有选举权，每个公民都有可能被选为“议事会”成员，每个公民都要轮流参加陪审法庭。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二   独立革命时代美国共和派所创造的美国民主政治带有一种可贵的特色，那就是“原到民主”与“程序民主”的并重。所谓“原则民主”，指的是一种把民主当作自由和平等这两大人类核心价值的体现而加以赞美的态度；而“程序民主”指的则是一种把民主当作治理人类社会的最好手段来予以认同的态度。然而，美国的民主直到今天也不能说是真正的民主，更不用说在两百多年之前了。不过，当时的美国民主制尽管还存在着无数的局限性，但由于实现了对英法民主政治文化的兼收并蓄，却无疑是18世纪末的世界上最先进，最现代并且最有前途的政治制度。

——摘自马克森《世界文明史》（上）

材料三   在一个世纪的历史上，第一次建立起一个具有较为合理的政治制度的、安全可靠值得信赖的政府（即使它不能提供政治上的自由和民主），这本身就是一项重要的历史成就，而且也是一项独一无二的成就⋯⋯孙中山称之为“一盘散沙”的中国，迅速凝聚成一个具有强烈的民族使命感的强大的现代民族国家。

——【关】莫里斯·迈斯纳《毛泽东的中国与后毛泽东的中国》

(1)据材料一和所学知识，指出雅典民主政治的基本特征有哪些，并简要概括雅典民主政治存在的明显缺陷。
(2)材料二中美国共和派所创造的“原则民主”与“程序民主”分别体现于哪两个重要的文献之中？结合所学，指出对美国政治体制产生重大影响的启蒙思想。
(3)根据材料三、指出新中国民主政治建设的前提。针对“它不能提供政治上的自由和民主”这一谬误，列举新中国成立初期民主政治建设的主要成就。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   这两部法案成为构成英国君主立宪制大厦的两块基石，成为英国内阁制的滥觞，使司法权最终从行政权分离出来。这样，英国确立了国会至上的原则，原来独揽国家主权的国王手中只剩下了纯粹的行政权，而且这种权力也越来越多地转交给日益完备的内阁。可见，光荣革命以后的英国君主制已经获得了崭新的阶级内容。

——摘编自赵士国《英国确立君主立宪异议》

材料二   此前，路易十六打算通过资助美国独立战争，切断美国与英国的商业往来，增加美法的商业交往，增加国家税收。1777年，法国开始资助美国独立战争。但是，美国独立战争后，英国仍然是美国的最大贸易伙伴，法国的经济却瘫痪了。平民的活路被切断了，只有起义。“北美革命（注：独立战争）既从思想上也从行动上向法国人展示了一套完美的革命模式，它也表明了在旧世界看来似乎是极端的、颠覆性的东西可以用来建立一个健全的、明智的政府。”

——摘编自阿克顿《法国大革命讲稿》

材料三   2020年3月，白宫表示考虑以联邦政府名义下达对纽约州等三个疫情严重州的强制隔离，遭到纽约州州长科莫的强烈反对，认为这是“联邦政府向这些州宣战”。因为根据联邦分权原则，对重点疫区是否采取强制隔离属于各州行使的权力，联邦政府无权用强制性手段干预州政。除非各州愿意让渡一部分治权，联邦政府无权统一部署旨在切断病毒传播链的强制性措施。

——摘编自魏南枝《美国抗疫不力的政治制度症结》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出构成“英国君主立宪制大厦基石”的两部法案，结合所学知识从政权结构上简述英国君主立宪制的特点。
(2)根据材料二，分析北美独立战争对法国的影响。
(3)材料三认为美国抗疫不力与什么政治制度有关？结合所学知识，对该制度进行简要评析。

【推荐3】变迁中的美国

材料   英法“七年战争”结束后，英国在北美殖民地颁布了一系列税法，以缓解巨大的财政压力。1765年，英国政府通过《印花税法》，要求殖民地的报纸、法律文书、保险单甚至扑克牌上都要贴上税票。这几乎影响到所有居民，遭到了强烈反对。九个殖民地议会的代表在纽约召开大会，提出“无代表不纳税”。会上还有人宣称：“我们应当站在天赋权利这个共同的立场上……我们所有的人都是美利坚人。”英国政府被迫废除《印花税法》，但声明议会在任何情况下都有权制定约束殖民地的法令，随后又推出其它征税法案。1776年，大陆会议发表了《独立宣言》。

阅读材料，从民众反印花税的斗争过程，概括北美殖民地走向独立的原因。

【推荐1】[文化外交与美国霸权]15分）

材料一

在美国的全球战略中，拉丁美洲占有重要地位，它历来被看作是美国的后院，是美国推行外交政策的试验田。美国参加二战后，为了更有效地抵制纳粹在拉美的宣传活动，服务战争的目的，成立了“美洲国家事务协调办公室”，协同其他政府和私人团体进行在拉美国家的文化宣传活动。利用广播、出版印刷和电影等宣传媒介向拉美国家进行大规模的宣传活动，对纳粹的宣传活动予以反击。让美国在拉美人民心目中变成一个乐善好施、崇尚自由的国度，达到建立一个以美国为中心的西半球的目的。美国对拉美的文化外交促进了美国人民和拉美人民的相互理解，巩固了美国在拉丁美洲的领导地位，促进了美国文化外交手段中文化宣传政策和文化交流政策的结合。

——摘编自郑欣然《二战时期美国对拉丁美洲的文化外交》

材料二

在拉丁美洲地区，美国学校起步比较早，影响深远。美国学校是美国全球布局的一支“隐性”力量，服务于美国的国家利益，有助于美国了解拉美国家的历史文化，维护全球霸权。这些美国学校早期主要是由美国的教会组织、在拉美的美国商业企业或社会团体等创建。一个目的是为暂时居住在拉丁美洲的美国青少年儿童提供一个与美国国内教育水平相匹敌的教育项目。另一个目标是使拉丁美洲学生能够在自己的国家继续学习英语，同时要求其掌握的英语知识和使用英语的能力达到在美国上大学或生活所需的双语能力。拉丁美洲的美国学校一方面让更多的拉美学生有机会接受了美国式教育；另一方面加快了美国文化与拉美文化的融合，使美国的思想意识和价值观在拉美地区产生了巨大吸引力。

——摘编自王金兰《二战后美国在拉美开办美国学校的背景及特点分析》

(1)根据材料并结合所学知识，概括二战时期美国对拉美的文化外交政策的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，说明二战前后美国在拉美展开文化外交特别是推广美式教育的主要目的和深刻影响。

【推荐2】【20世纪的战争与和平】
漫画可以形象地再现历史。观察关于二战的图片回答问题。
材料一   二战时期英国的一幅漫画：《三头怪兽》

（1）漫画体现了哪一事件？产生了什么影响？
材料二 漫画上有两个人物：希特勒和斯大林。斯大林对希特勒扑面而来的拥抱欣然接受，但希特勒在拥抱的同时却是笑里藏刀，他在斯大林的背上狠狠的插上了一刀！图中的文字是：“原谅我，同志，但这机会实在太诱人了。”

（2）结合漫画和所学知识评价《苏德互不侵犯条约》。
材料三 漫画为自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福和丘吉尔，寓意由美．英两国共同去传承和维护世界的自由。

（3）试述这一现象的影响。

【推荐3】人类应加强合作，共同应对各种挑战和全球性问题。阅读材料，回答问题。

材料一   尽管在宣言上签字的26个国家的社会制度和参加战争的目的不尽相同。但各国政府和人民在打败法西斯的共同目标和旗帜之下，终于从政治、经济和军事方面实现了世界现代史上空前的国际大联合。大联盟的建立某种程度上也体现了世界一体化的进程和要求，为后来成立联合国奠定了基础。

——摘自王斯德主编《大学世界史》

材料二   20世纪末至21世纪初国际重大事件年表

时间	国际大事
1991年	苏联解体
1995年	世界贸易组织正式成立
1997年	亚洲金融危机
1999年	二十国集团组成
2001年	上海合作组织成立；“9·11”事件；美国发动阿富汗战争
2003年	美国发动伊拉克战争
2008年	国际金融危机
2009年	首次召开金砖国家领导人会晤
2011年	叙利亚爆发内战
2013年	中国提出“一带一路”合作倡议
2015年	“亚投行”成立
2016年	英国脱欧公投
2017年	人类命运共同体理念首次被写入联合国决议

——据《中外历史纲要》（下）整理

(1)根据材料一并结合所学，写出“宣言”的名称，简述“宣言”发表的意义。
(2)依据材料二，概括人类面临的全球性问题。结合所学，概述国际社会治理这些全球性问题的对策并指出当今世界的时代潮流。