山东省泰安市宁阳县(五四制)2021-2022学年九年级上学期期末语文试题
山东
九年级
期末
2022-03-02
60次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
A.这儿盖神殿,那儿建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以 |
B.猛听得空中一声忽哨,尖得直入脑 |
C.拿美术来表现思想和情感,与其 |
D.因有脚镣,行步甚有限制,时而 |
【知识点】 易误读常见字
A.假如一个男人跟朋友和熟人见面时斌斌有礼,可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。 |
B.如不能辩异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。 |
C.假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称,丝毫不爽,这是不是文学上所应希求的一件事? |
D.我看见婵娟被人虐待,我看见你铤身而出,指天画地有所争论。 |
【知识点】 常见易错字
A.规划自己的职业生涯,事业和人生,呈现缤纷和谐、 |
B. |
C.有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是矫揉造作,是出于无聊,是 |
D.他本是个整天跑野马的孩子,从早到晚关在家里,难受得屁股下如坐针毡,身上像 |
A.脱贫攻坚任务完成后,我国会有将近1亿左右贫困人口脱贫,提前实现减贫目标。 |
B.疫情期间,群众防控意识和卫生习惯大幅增强,为做好疫情防控工作打下了坚实基础。 |
C.加快推行“绿色乡村”建设,加强农村居住环境整治,是能否构建乡村发展新格局的重要条件。 |
D.我们欣赏文艺作品,不仅要理解文字表层含义,更要透过文字进入作品意境,体验阅读的快乐。 |
【知识点】 病句辨析与修改
A.看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫! |
B.这里包含着朋友惜别的惆怅,使人联想到依依送别的情景:帆已经远了,消失了,送别的人还遥望着江水,好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。 |
C.回头来看看海鸥、潜水鸟、企鹅那些东西,它们苟安、怕事、只想躲避暴风雨,无异于不愿看见格外清明的天地。 |
D.不说谎包含有两种意义:一、我们所说的话,就恰似我们所想说的话;二、我们所想说的话,我们都吐肚子说出来了,毫无余蕴。 |
【知识点】 标点符号
A.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是雨果,法国作家,代表作品有小说《巴黎圣母院》《红与黑》《九三年》等。 |
B.“胜人者力,自胜者强”出自《庄子》。“士不可以不弘毅,任重而道远”“不怨天,不尤人”“君子求诸己,小人求诸人”出自《论语》。 |
C.《唐雎不辱使命》出自《战国策》。《战国策》是东汉刘向根据战国时期史料整理编辑的国别体史书。 |
D.剧本的主体一般是台词,也就是戏剧中人物所说的话,它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。 |
二、现代文阅读 添加题型下试题
第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变得不适实用了。(a)唯有朱子解得最好,他说:“主一无适便是敬。”用现在的话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁鹜,便是敬。业有什么可敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。(1)人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。凡可以名为一件事的,其性质都是可敬,当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事。事的名称,从俗人眼里看来,有高下;事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。只要当大总统的人,信得过我可以当大总统才去当,实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人,信得过我可以拉黄包车才去拉,实实在在把拉车当作一件正经事来做,便是人生合理的生活。(2)这叫作职业的神圣。凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此,所以我们对于各种职业,没有什么分别拣择。总之,人生在世,是要天天劳作的。劳作便是功德,不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作,全看我的才能何如,境地何如。因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实,忠实从心理上发出来的便是敬。(b)《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事,说道:“虽天地之大,万物之多,而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。(3)大家同是替社会做事,你不必羡慕我,我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当,便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候,丝毫不肯分心到事外。(c)曾文正说:“坐这山,望那山,一事无成。”(4)……一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便是亵渎职业之神圣;从事实方面说,一定把事情做糟了,结果自己害自己,所以敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。(d)庄子说:“用志不分,乃凝于神。”孔子说:“素其位而行,不愿乎其外。”我说的敬业,不外这些道理。
7.对这两段内容理解有误的一项是( )A.第一段划线句子运用举例论证,形象生动地表明人类生存的意义在于奉献。 |
B.第二段划线句子采用设问的形式引出下文,能激发听众的兴趣,而且发人深省。 |
C.第一段论述凡职业都是神圣的,人应该有敬业精神。 |
D.第二段论证怎样才能做到敬业。 |
A.(1)处 | B.(2)处 | C.(3)处 | D.(4)处 |
A.(a):引用朱熹的话,解释“敬”的含义就是“主一无适”,专一无杂念。 |
B.(b):用佝偻丈人的话,有力地证明了用心专一,就可以达到目的的道理。 |
C.(c):引用曾文正的话从正面论述“敬业”的重要性,能引发听众思考如何敬业。 |
D.(d):引用庄子、孔子的话作为理论论据,论证该怎样敬业。 |
A.论证清晰条理,论据生动有力 |
B.灵活运用多种论证方法,深入浅出 |
C.语言通俗浅显,准确、周密、易懂 |
D.善于铺陈、对比,讽刺力强 |
三、文言文阅读 添加题型下试题
①先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
②宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
③侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广益。
④将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
⑤亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
⑥臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
⑦先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。
11.下列选项中加点词语意思都相同的一项是( )A.三 |
B.遂 |
C.至于斟酌损 |
D.庶 |
A.(陛下)诚宜开张圣听 |
B.不宜(因在朝廷中而)异同 |
C.以咨诹(治国的)善道 |
D.(臣)今当远离 |
A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。 |
B.诸葛亮指出,蜀汉的有利条件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。 |
C.诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事,以显示公正严明。 |
D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议。 |
A.表文以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业。 |
B.表文多以四字句行文,还有一些整齐工稳的排比、对比、对偶句式,如“侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外”“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”。 |
C.表文语言最显著的特点是率直质朴,表现忠贞的感情。文字从作者肺腑中流出,析理透辟,真情充溢,感人至深。 |
D.全文语言既不借助于华丽的辞藻,又不引用古老的典故,每句话不失臣子的身份,也切合长辈的口吻。 |
【知识点】 诸葛亮(181-234) 治国谋略类
四、诗歌鉴赏 添加题型下试题
十五从军征,八十始得归。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
春谷持作饭,采葵持作羹。
“遥看是君家,松柏冢累累。”
羹饭一时熟,不知饴阿谁。
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
出门东向看,泪落沾我衣。
15.下列对这首诗理解有误的一项是( )A.这是一首叙事诗,描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景,反映了当时的社会现实。 |
B.“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久;“始得归”与“从军征”相呼应,则表明他中途一直未能回来。 |
C.诗歌选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友凋零;通过对兔雉栖身于家屋、谷葵丛生于庭院的侧面描写,来反衬老兵家园的残破。 |
D.“采葵持作羹,不知饴阿谁”的动作,表现出老兵的孤苦伶仃;“出门东向看”这一动作,更写出了老兵悲哀至甚,以至精神恍惚、表情呆滞的情态。 |
A.全诗运用工笔细描的手法绘景写人,层次分明,语言典雅质朴,且以哀景写哀情,情真意切,颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。 |
B.全诗写得既含蕴简洁,又深湛凝重,内容的取舍剪裁,结构的布置安排都恰到好处,独具匠心,很好地收到了“意在言外”、意境深远的艺术效果。 |
C.诗歌选取的形象典型。苍老惶切的老人、直言不讳的乡亲、衰草古柏荒坟的家园,典型地反映了汉代社会现实的一个侧面。 |
D.诗的最后两句突出老兵出门张望与老泪纵横这一细节,将举目无亲的老兵形象刻画得淋漓尽致,将其悲痛欲绝之情抒发得淋漓尽致。 |
【知识点】 诗