湖北省咸宁市通山县2020-2021学年八年级上学期期末语文试题
湖北
八年级
期末
2023-08-19
92次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
A. |
B. |
C. |
D. |
A.他办任何事情总是 |
B.新时代、新追求,我们要怀着 |
C.我的姑奶奶,今天你这搞得 |
D.富有创造性的人总是 |
A.近年来我国研制、运行和发射了多颗返回式遥感卫星、通信卫星和科学探测卫星。 |
B.我们希望每个家庭都能树立崇尚劳动的良好家风,在孩子心中种下劳动光荣的种子。 |
C.马头琴的起源传说是把酸奶勺子蒙上牛皮,拉上马尾演奏,被称之为“勺形胡琴”。 |
D.在体育测试前,老师再三提醒我们要注意各项动作要领,切忌不要违规和失误。 |
【知识点】 病句辨析与修改
A.我们常以桑梓指代故乡,婵娟指代月亮,社稷指代国家,手足指代兄弟。 |
B.“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包子的香味来了。”这句运用了夸张的修辞手法。 |
C.“蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。”这个句子主干是“身体躲藏”。 |
D.《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,对后世史学和文学的发展都产生了深远影响,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 |
二、综合性学习 添加题型下试题
咸宁旅游资源种类丰富,既有名山、名洞、名泉、名湖等山水美景,又有古树、竹海飞禽走兽等动植物奇景,人工景观与自然景观交相辉映,体现出咸宁旅游发展的巨大潜力。
(1)假如你是一位导游,请选择本地你最了解的一个景点,简要介绍其特点。
景点:
(2)有外地游客知道你是本地人,请为他设计份最佳旅游安排,你将如何设计?
(3)为充分开发咸宁旅游文化资源,请你向有关部门提一条合理化建议。
三、名著阅读 添加题型下试题
(甲)但那个可怜的蝗虫移动到A 刚好可以碰到它的时候,它就毫不客气,一点儿也不留情地立刻动用它的武器,用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫,再用那两条锯子用力的把它压紧。于是,那个小俘虏无论怎样顽强抵抗,也无济于事了。接下来,这个残暴的恶魔胜利者便开始咀嚼它的战利品了。
(乙)四年黑暗的苦工,一月日光中的享乐,这就是B 的生活,我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。因为它掘土四年,现在忽然穿起漂亮的衣服,长起与飞鸟可以匹敌的翅膀,在温暖的日光中沐浴着。那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐,如此难得,而又如此短暂。
(1)(甲)文段中的A是
(2)结合选段内容说说为什么这本书既是科普著作,又是文学经典。
四、现代文阅读 添加题型下试题
三峡博物馆
①三峡博物馆位于重庆市人民大礼堂的正西端,建筑主体长157.3米,宽98.085高32米,总建筑面积4万多平方米。这座建筑物外形本身承裁了许多历史与文化的寓意。
②三峡博物馆依山而建。整体呈一个大弧线形状。站在人民广场仰望,博物馆就像雄的长江三峡大坝。博物馆外形最显眼的是大面积的弧形蓝色玻璃幕墙和古朴方正的砂岩外墙。蓝色玻璃象征着水,砂岩外墙代表着山,它体现了重庆山水之城的特色。博物馆正上方是漏斗形的圆形穹顶,很像一个巨大的承露盘,一方面取“三峡之水天上来”之意,另一方面,水通过三层叠瀑,一泻而下,与人民广场相连,体现了三峡博物馆承接祖先文化之水、用文化滋润大地的寓意。
③三峡博物馆展厅面积为23225平方米,有4个基本陈列,分别是:反映三峡历史、三峡文化和三峡精神的“壮丽三峡”;反映重庆地方历史文化潮流的“远古巴渝”;反映20世纪重庆城市变迁的“重庆,城市之路”;反映重庆抗战文化的“抗战岁月”。这里重点介绍前两个展厅。
④“壮丽三峡”展厅位于三峡博物馆一楼右侧,是博物馆的招牌展厅。走进展厅,者就仿佛来到了壮美的瞿塘峡。迎面是一幅长9米、高6米的三峡壁画,它与摆放有致的各种三峡石一起,构成了雄伟的夔门、秀蔓的桃子峰。而此刻参观者的脚,正踩在用玻璃隔水方式营造的长江水上。江水拍岸的声音,川江号子的声音,以及长江三峡特有的猿啼声,使人们仿佛走进了一个真实壮丽的三峡。
⑤“壮丽三峡”展厅摆放了大量天然三峡石。瞿塘峡口切割来的瀑石,瞿塘峡中段的黑石,巫峡切割来的纤夫石、纤夫路,以及被誉为“世界第一古代水文站”的白鹤梁题刻,被部分切割搬进展厅。目前在全国的博物馆中,还没有放如此大规模大型天然石的先例。
⑥与“壮丽三峡”展厅相比,“远古巴渝”展厅则显得古朴而厚重。“远古巴渝”展厅位于三峡博物馆二楼左侧,展厅面积1160多平方米,展品逾1000件。这是三峡博物馆文物丰富的一个展厅。里面的文物80%以上都是1997年以来重庆三峡考古的新发现,这次是首度公之于众,比如巫山龙骨坡出土的巫山人牙齿和下颌骨化石、兴隆洞遗址发现的剑齿象牙石刺、奉节鱼腹浦发现的陶片、小田溪出土的鸟形尊等。这个展厅主要靠文物来说话,它要展示远古巴渝文化的客观存在和无穷魅力。
7.选文说三峡博物馆的外形“承载了许多历史与文化的寓意”,仔细阅读文中有关内容,选出下列不属于这种寓意的一项( )A.三峡博物馆整体呈一个大弧线形状,象征着雄伟的长江三峡大坝。 |
B.三峡博物馆的外墙设计集中体现了重庆山水之城的特色。 |
C.博物馆正上方是漏斗形的圆形穹顶,具有极好的采光效果。 |
D.三峡博物馆的外形具有承接祖先文化之水、用文化滋润大地的内涵。 |
A.从全文看,作者主要是按照从内到外的空间顺序来介绍三峡博物馆的。 |
B.第①段画线句运用列数据的说明方法,准确地说明了三峡博物馆的建筑规模。 |
C.三峡博物馆是目前全国唯一一个放天然石的博物馆。 |
D.“远古巴渝”是我国文物最丰富的展厅,展示了远古巴渝文化的客观存在和无穷魅力。 |
【知识点】 说明文
读永恒的书
周国平
①人类所创造的精神财富是通过各种物质形式保存的,其中最重要的一种形式就是文字,在我们日常的精神活动中,读书便占据着很大的比重。一般而言,我们很难想像一个关注精神生活的人会对书籍毫无兴趣。“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上一样。”高尔基这句话,非常贴切地表明了这一点。
②然而,古今中外的书不计其数,该读哪些书呢?从精神生活的角度出发,我们也极粗略地把天下的书分为三大类。一是完全不可读的书,这种书只是外表像书罢了,实是毫无价值的印刷垃圾,不能提供任何精神的启示、艺术的欣赏或有用的知识。在今日的场上,这种以书的面目出现的假冒伪劣产品比比皆是。二是可读可不读的书,这种书读了也许不无益处,但不读却肯定不会造成重大损失和遗憾。世上的书大多属于此类。我把那些业书籍也列入此类,因为它们只对有关专业人员才可能是必读书,对于其他人却是不必读书,至多是可读可不读的书。三是必读的书。这类书每一个关心人类精神历程和自身生命意义的人都应该该读,不读便会是一种欠缺和遗憾。
③应该说,这第三类书在书籍的总量中只占极少数,但绝对量仍然非常大。它们实际上是指人类文化宝库中的那些不朽之作,即所谓经典名著。这些伟大作品不可按学科归类,不论它们是文学作品还是理论著作,都必定表现了人类精神某些永恒的内涵,因而具有永恒的价值。在此意义上,我称它们为永恒的书。要确定这类书的范围是一件难事,事实上不人就此开出的书单一定有相当的出入。不过只要开书单的人确实有眼光,就必定都会选中些最基本的好书。例如,他们决不会遗漏掉《论语》《史记》《红楼梦》这样的书, 柏拉图、莎士比亚、托尔斯泰这类作家的著作。
④在我看来,真正重要的倒不在于你读了多少名著,古今中外的名著是否全读了,于要有一个信念,那便是非最好的书不读。有了这样的信念,即使你读了许多并非最好的书,你仍然会逐渐找到那些真正属于你自己的最好的书,并且成为它们的知音。事实上,对于一个具有独特个性追求的人来说,他的必读书的书单绝非照抄别人的,而是在他自己阅读的过程中形成的,这个书单本身也体现着他的个性。正像罗曼·罗兰在谈到他所喜欢的音乐大师时说的:“现在我有我的贝多芬了,犹如已经有了我的莫扎特一样。一个人对他所喜爱的历史人物都应该这样做。 ”
⑤费尔巴哈说,人就是他所吃的东西。至少就精神食物而言,这句话是对的。从一个人的读物大致可以判断他的精神品位。一个在阅读和深思中与古今哲人文豪倾心交谈的人,与一个只读明星轶闻和凶杀故事的人,他们当然有着完全不同的内心世界。天下好书之多,一辈子也读不完,我们岂能把只有一次的生命浪费在读无聊的东西上。
10.下列说法,与原文不相符的一项是( )A.只有读书才能创造人类的精神财富。 |
B.今日的市场上,毫无价值的印刷垃圾充斥着图书市场。 |
C.作者把专业书籍列入可读可不读的一类图书。 |
D.我们不能把有限的人生只放在阅读明星轶闻和幼稚故事上,应多与古今哲人文豪作倾心交谈。 |
A.永恒的书主要指经典的文学作品,不包括其他非文学领域的书。 |
B.永恒的书表现了人类精神某些永恒的内涵,因而它的范围是明确的。 |
C.读永恒的书的人和从不读永恒的书的人,他们的精神世界有很大差异。 |
D.在人类的历史长河中,可以归入永恒的这一类书,总数是非常少的。 |
A.第①段画线句子意在说明一个关注精神生活的人必定会对书籍有兴趣。 |
B.第②段作者从精神生活的角度出发,将天下的书大致分为三大类:不可读的、可读可不读的、必读的。 |
C.第⑤段“人就是他所吃的东西”是指一个人所读的书影响或决定着他的精神品位。 |
D.作者认为只有读遍了古今中外名著的人,才是一个有修养、有个性的人。 |
【知识点】 散文
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集体的活动,与班上的其他同学也极少米往,似乎成了被人遗忘的人。
②那天,我正在神采飞扬地讲着课,学生都安静地听着。突然,原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧,循声望去,发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她,不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说:“张晓琴,你笑什么?”
④张晓琴立马站起来小声说:“老师,他在画你——”
⑤一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上,旁边的几个学生猫着身子偷的画,也都偷笑起来。我一个箭步过去,一把抢过他的画,圆睁着愤怒的双眼,看着他在画我上课的样子,真是气不打一处来!
⑥“潘小锋,你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着,怒视着他,眼睛像要冒出火来。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课自己不学习,开小差也就算了,竟敢丑化老师,拿老师开玩笑!明天叫你家长来。”他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋,也是他进入我视线的开始。
⑦放学后,拿着缴来的画来到办公室,我慢慢平静下来。细细端详他的画,觉得倒十分形象,有几分趣味,心情也渐渐舒展开。
⑧第二天,我在办公室静等他和他家长的到来,可是他没有来。后来得知他因害怕他打他而躲进了网吧。知道这一切后,我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。
⑨到他家时,天色已晚,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门,招呼我:“老师辛苦了!坐一坐,家里太小太乱,不好意思。”我笑笑便坐了下来,环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。
⑩“你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想挨揍啊——”他父亲说着就要打他,我连忙制止。
⑪“不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。我也下岗了,一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。他有空就到我书摊未帮我照看,喜欢看动漫书,没事时也瞎画,我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师,您瞧,这墙上的奖状是他得的奖。”
⑫我朝他指的方向看去,好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画,有各种可爱有趣的人物,惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,说道:“老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了台面
⑬我笑道:“其实,你儿子挺有天赋的,画的不错,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像。”
⑭“对不起,老师!我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以觉就画了下来。”潘小锋说道。
⑮“潘小锋,既然你有这方面的天赋就应好好学习,可以向这方面发展,创作的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你的特长哦,为班集体争得荣誉!”
⑯“我会的,没问题。”他豪言壮语地答应了。
⑰我欣慰地点点头,说:”好了,天也晚了,我也该走了。”说着便走了出来,他父亲忙说道:“那我送送您吧!”
⑱“不用,我一个人走就行了。好好培养你儿子,他会有出息的。”
⑲告别了他们父子俩,我走在星光和灯光掩映的路上,抬头望着天空,繁星满天,饰着静谧的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光,脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久,觉得他就像天空中的那颗最小的星星,虽然小其实也一样会发光。
13.初读选文,从“我”的角度梳理文章情节,补全表格内容。情节 | “我”的心理 | 潘小峰的心理和表现 |
课堂风波 | ① | 低头不语 |
③ | 慢慢舒展 | \ |
深夜家访 | 赞扬鼓励 | ② |
告别父子 | ④ | \ |
A.从第①段对潘小锋特点的介绍,我们可以看出他是一个内向、安静、 自私、不关心班集体的学生。 |
B.第②段到第⑧段,文章设置了两个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学,起悬念作用,推动情节发展。 |
C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文,将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。 |
D.第⑲段画线句是环境描写,渲染静谧的气氛,烘托“我”愉悦轻松的心情,为后面的思考感悟作铺垫。 |
链接材料:杨振宁在美国留学时开始是研究实验物理, 可是动手能力较差的杨振宁并有取得任何成就,反而被同学取笑“有爆炸声的地方就有杨振宁”。在老师和同学的建议下,杨振宁开始从事理论物理方面的研究。他如鱼得水,在这一领域取得了突出的成就, 并且得了诺贝尔奖, 一举成为举世瞩目的理论物理学家。
五、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)王绩在《野望》中以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:
(2)《龟虽寿》一诗中,表现诗人虽近暮年,仍然老当益壮,雄心不减的诗句是:
(3)刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是:
(4)《三峡》中用夸张手法侧面烘托江水流速极快的句子是:
【知识点】 名句名篇默写
六、文言文阅读 添加题型下试题
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能
人恒过,然后能改:困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】上①谓侍臣曰:“创业与守成②孰难?”房玄龄曰:“草昧③之初,与群雄并起角力④而后臣之,创业难矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽⑤,故知守成之难。然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与公慎之。”
(选自《资治通鉴·唐纪》)
[注]①上: 指唐太宗。②守成:守业,保持成就。③草昧:蒙昧,模糊不定的状态。④角力:用武力争斗。⑤忽:不注意,不重视。
17.下列加点词语解释不正确的一项是( )
A.舜 |
B.困于心, |
C.创业与守成 |
D.与群雄并起角力而后 |
A.于 天将降大任于是人也 莫不得之于艰难 |
B.其 行拂乱其所为 帝感其诚 |
C.而 困于心,衡于虑,而后作 与群雄并起角力而后臣之 |
D.之 舜发于畎亩之中 方当与诸公慎之 |
A.“管夷吾举于士”意思是管夷吾是被从狱官手里救出来并受到任用的。 |
B.这两个文段告诉我们:只有居安思危,个人才能有所作为,国家才能基业稳定。 |
C.从【乙】文段可知唐玄宗认为创业比守成更难。 |
D.唐太宗的治国思想与孟子有相似之处,他们都认为治理国家要有忧患意识。 |
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。
【知识点】 议论说理类
七、诗歌鉴赏 添加题型下试题
如梦令
李清照
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
21.这首词表达了词人怎样的情感?22.赏析“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。
【知识点】 词
八、作文 添加题型下试题
要求:①除诗歌外,文体不限。②不少于600字。③文中不得出现影响评分的人名、校名、班级名。④不得抄袭,不得套作。
【知识点】 半命题作文
试卷分析
试卷题型(共 13题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 字音 | |
2 | 0.65 | 成语和熟语 | |
3 | 0.4 | 病句辨析与修改 | |
4 | 0.85 | 单句的成分 修辞手法 文学常识综合 文化常识综合 | |
二、综合性学习 | |||
5 | 0.65 | 意见建议 推荐语 活动设计 | |
三、名著阅读 | |||
6 | 0.65 | 名著导读 法布尔 《昆虫记》 | |
四、现代文阅读 | |||
7-9 | 0.65 | 说明文 | |
10-12 | 0.65 | 散文 | |
13-15 | 0.65 | 小说 内容概括,主旨把握 | |
五、名句名篇默写 | |||
16 | 0.85 | 名句名篇默写 | 情景默写 |
六、文言文阅读 | |||
17-20 | 0.65 | 议论说理类 | 对比阅读 |
七、诗歌鉴赏 | |||
21-22 | 0.65 | 词 | |
八、作文 | |||
23 | 0.65 | 半命题作文 |