吉林省长春市净月区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题
吉林
九年级
期末
2024-01-11
113次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、基础知识综合 添加题型下试题
“国家不可一日无青年,青年不可一日无觉醒”是李大钊在《晨钟报》创刊号上写下的话。这不仅是对我们的激励和鞭策,也意味着作为新青年的我们需要肩负起时代赋
(1)赋
2.文中“”内应填入的标点符号正确的是( )
A.句号 逗号 逗号 | B.无标点 句号 破折号 |
C.无标点 分号 冒号 | D.句号 分号 冒号 |
我们【甲】
4.依次填入文中横线处的语句,顺序最恰当的一项是( )
①律己之心 ②进取之心 ③平常之心
A.①②③ | B.②③① | C.②①③ | D.③①② |
二、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)春蚕到死丝方尽,
(2)
(3)李白在《行路难(其一)》中运用细腻的动作描写表达内心悲愤的诗句是:
(4)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,用“
【知识点】 名句名篇默写
三、文言文阅读 添加题型下试题
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高, 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
6.解释加点词在文中的意思。(1)有亭翼然
7.欧阳修在《醉翁亭记》中的“乐”与范仲淹《岳阳楼记》的“后天下之乐而乐”的“乐”, 在本质上有什么联系?请结合相关内容谈谈你的看法。
8.《醉翁亭记》中的“而”字,除关联作用外,在文章节奏、语气与情感表达上也有妙用, 请根据下面提示,读文章,完成任务。
◎读课文时,注意文中“者”“也”“而”“之”等虚词的使用,感受文章舒缓自如的特点。
(1)读句子,体会“而”字朗读时语气的轻重,并做出选择。
①朝而往,暮而归 A.重读 B.轻读
②而不知人之乐 A.重读 B.轻读
(2)读下面一组句子,体会“朝而往,暮而归”一句中“而”字的表达效果。
朝往暮归
朝往而暮归
朝而往,暮而归
【知识点】 山水游记类
余为夷陵①令时,得琴一张于河南刘屼,盖常琴也。后做舍人②,又得琴一张,乃越琴也。后做学士,又得琴一张,则雷琴也。官愈高,琴愈贵,而意愈不乐。在夷陵时,青山绿水,日在目前,无复俗累,琴虽不佳,意则自释。及做舍人、学士,日奔走于尘土中,声利扰扰盈前,无复清思,琴虽佳意则昏杂何由有乐乃知在人不在器,若有以自适,无弦可也。
(节选自欧阳修《书琴阮记后》)
【注释】①夷陵:地名。②舍人:官名。
9.用现代汉语翻译下面句子。
无复俗累,琴虽不佳,意则自释。
10.用“/”给文中画线句子断句。(限 3 处)
琴 虽 佳 意 则 昏 杂 何 由 有 乐 乃 知 在 人 不 在 器
11.阅读选文与助读资料,你认为欧阳修真正追求的是什么?
助读卡
吾爱陶靖节,有琴常自随。无弦人莫听,此乐有谁知。——欧阳修《夜坐弹琴有感二首呈圣俞(其一)》
性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”——《晋书·陶潜传》
【知识点】 人物传记类
四、现代文阅读 添加题型下试题
节制是一种君子之德
吴敏文
①著名的国家一级演员陈道明说:“我觉得做人的最高境界是节制,而不是释放,所以我享受这种节制,我觉得这是人生最大的享受。释放是很容易,物质的释放、精神的释放都很容易,但是难的是节制。”看到这话,不禁让人击节赞叹。
②什么是节制呢?《文心雕龙·议对》里有“议贵节制,经典之体也”之说。宋代沈括在《<孟子>解》中说:“人之情无节则流,故长幼贵贱莫不为之节制。”其实,社会生活中,节欲、节食、节声同属节制,节制是一种君子之德。
③君子当节欲。欲望是人所共有的,但如果不加以节制,必然后患无穷。明代的海瑞两袖清风,为民请命,流芳百世;清朝的和珅聚敛无数,富可敌国,但终至殃祸,留下骂名。
④君子当节食。周恩来总理谦谦如玉,有口皆碑。他一生都崇尚节俭,饮食上更是从不讲究。电影《周恩来》中有一个镜头:总理忙于公务误了吃饭时间,到厨房时,师傅急了:“饭菜都没了,如何是好?”总理毫不在乎:“有一个馒头就行啊。”师傅想赶紧做个汤,这时秘书来催,总理顺手拿出干净的手帕,将吃剩的馒头包好,装入小包之中,疾步而去。周总理急匆匆离去的身影,留给观众的是对美德的敬仰。
⑤君子当节声。节声包括两个方面,一是内容以把事情说清楚为度,为显示水平动辄长篇大论,无异于向听众申请厌恶;二是声音以对方能听清楚为度,无论是大庭广众之中,还是在自己办公室内,哗啦哗啦声震屋瓦,不仅处事不密,而且显得缺少涵养。
⑥不仅中国传统文化崇尚节制,西方经典作家同样崇尚节制。著名法国作家蒙田在《论节制》中说:“用力过猛的射手同射不到靶子的射手一样,都命不中靶子。”这几乎就是中国成语“过犹不及”的法国版。蒙田还说:“要是我们怀着过分热切强烈的欲望将美德拥进怀里,这美德就会在我们的搂抱下变成恶行。”节制的哲学讨人喜欢,适当得体,这方面东西方几近相同。
⑦有节制,说话才有分寸。有时一句话境界全出,有时一句话教养尽显。保持节制,可以藏拙,每个人都不可能事事精通娴熟;保持节制,可以藏锋,以免刺伤他人乃至累及自身。有节制,做事才会有余地。大凡做事皆难完满,更难周全,有意留白,才显智慧。
⑧有节制,才会在喜悦时保持平静,避免得意忘形无所顾忌。思之所得并非必得,有同事的帮衬,家人的付出,朋友的相助,以感恩之心敬谢自然,回报社会。有节制,才会在愤怒时保持克制,在克制中反躬自省。思之若是换位,自己说不定反应会更激烈,说不定正是自己的无理,才导致对方的过激反应。
⑨有节制,才会在遇到顺境时保持平和。思之世事不如意者十八九,如意者十一二,自己本是常人,上苍不会特别垂青;于是面对成功,做到麋鹿兴于左而目不瞬。有节制,才会在遭遇逆境时保持信心。思之物极必反,否极泰来,心诚则灵,暴雨之后必有霓虹;于是面对失败,做到泰山崩于前而色不变。
⑩节制有为,愿我们言行得体,心静如水,臧否有度,成君子之德。
12.文章的中心论点是什么?13.下列对选文的理解分析,不准确的一项是( )
A.选文第①段引用演员陈道明的话表明节制很重要,但做到节制非常困难。 |
B.选文第②~⑤段,采用“总一分”的结构,论证了节制的具体的内涵。 |
C.选文第⑥段列举著名法国作家蒙田在《论节制》中与中国成语“过犹不及”道理相同的例子,来举例论证,具体论证西方经典作家同样崇尚节制的观点。 |
D.选文⑦⑧⑨段论述节制好处,并与文章第⑩段的内容形成一一对应。 |
【知识点】 议论文
第一支钢笔
梁晓声
①它是黑色的,笔身粗大,外观笨拙。全裸的笔尖,旋拧的笔帽。胶皮笔囊内有夹管,吸墨水时,捏一下,鼓起缓慢。墨水吸得太足,写字常常“呕吐”,弄脏纸和手。
②我使用它,已经二十多年了。笔尖劈过,断过,被我磨齐了,也磨短了。笔道很粗,写一个笔画多的字,大稿纸的两个格子也容不下。已不能再用它写作,只能写便笺或信封。笔帽倘非胶布缠着,早就四分五裂了。笔囊几年前就硬化,被我取消,权当蘸水笔用。笔杆换过了,用火烤着硬“安”上的,却不可能再拧下来。
③它是我使用的第一支钢笔,母亲给我买的。那一年,我升入小学五年级。学校规定,每星期有两堂钢笔字课。某些作业,要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学,都有了一支崭新的钢笔,有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用,连支旧的也没有。我只有蘸水钢笔,每次完成钢笔作业,右手总被墨水染蓝,染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈,做梦都想得到一支崭新的钢笔。
④一天,我终于哭闹起来,折断了那支蘸水笔,逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。母亲对我说:“孩子,妈妈不是答应过你,等你爸爸寄回钱来,一定给你买支吸水笔吗?”我不停地哭闹,喊叫:“不不,我今天就要。你去给我借钱买。”
⑤母亲叹了口气,为难地说:“你这孩子,真不懂事。这月买粮的钱,是向邻居借的;交房费的钱,也是向邻居借的;给你妹妹看病,还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔,你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗?叫妈妈怎么向邻居张得开口啊?”我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱,哭闹得更凶。母亲心烦了,打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……
⑥那天下雨,我在雨中游荡了大半日不回家,衣服淋湿了,头脑也淋得平静了,心中不免后悔自责起来。是啊,家里生活困难,仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子,母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人,每次向邻居家借钱,都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔,就那样为难母亲呢?我觉得自己真是太对不起母亲了。
⑦于是我产生了一个念头,要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生,我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥,一些大孩子常等在坡下,帮拉货的手推车夫们推上坡,可讨得五分钱或一角钱。
⑧我走到那座大桥下,等待许久,不见有手推车来。雨越下越大,我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶,冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子,只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处,就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。
⑨我正感到沮丧,想离开,雨又太大;等下去,肚子又饿。忽然发现了一辆手推车,装载着几层高高的木箱子,遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出,那人拉得非常吃力,腰弯得很低,上身几乎俯得与地面平行了,两条裤腿都挽到膝盖以上,双臂拼力压住车把,每迈一步,似乎都使出了浑身的劲。
⑩那人没穿雨衣,头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低,无法看见他的脸,也不知他是个老头,还是个小伙儿。他刚将车拉到大桥坡下,我便从树下一跃而出,大声问:“要帮一把吗?”他应了一声。我没听清他应的是什么,明白是正需要我“帮一把”的意思,就赶快绕到车后,一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物,非常沉重。还未推到半坡,我便一点力气也没有了,双腿发软,气喘吁吁。
⑪那时我才知道,对于有些人来说,钱并非容易挣到的。即使一角钱,也是并非容易挣到的。我还空着肚子呢。又推了几步,实在推不动了,产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气,就觉得车轮顺坡倒转。不行,不容我“偷劲”。那拉车人,也肯定是拼着最后一点力气在坚持,在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。
⑫我咬紧牙关,憋足一股力气,发出一个孩子用力时的哼唷声,一步接一步,机械地向前迈动步子。车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道,已经将车推上了坡,开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲,那拉车人身子太轻,压不住车把,反被车把将身子悬起来,双腿离了地面,控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间,始终贴着人行道边,一直滑到坡底才缓缓停下。
⑬我一直跟在车后跑,车停了,我也站住了。那拉车人刚转过身,我便向他伸出一只手,大声说:“给钱。”那拉车人呆呆地望着我,一动不动,也不掏钱,也不说话。我仰起脸看他,不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水,混和着汗水,从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了,像从水里捞出来的一样,湿漉漉地贴在身上,显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着,脸色苍白,大口大口地喘着气。我完全怔住了。
⑭就在那一天,我得到了那支钢笔,梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时,满怀期望地说:“孩子,你要用功读书啊。你要是不用功读书,就太对不起妈妈了……”在我的学生时代,我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今,二十多年过去了,我已经是个 成年人了,母亲变成老太婆了。那支笔,也可以说早已完成它的历史使命了。但我,却要永远 保存它,永远珍视它,永远不抛弃它。
15.阅读文章,说一说本文作者以第一人称进行叙述的好处。16.运用恰当的叙事技法,可以使故事更加动听,请根据助读资料的提示,在文中找出相关情节做简要概括,并说说这样写的好处。
资料卡
巧合法是写法技巧之一。让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合,使矛盾骤起或突然得到解决,从而产生文势的起伏曲折。
17.请从描写和事件发展角度赏析下面句子。(1)雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶,冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子,只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处,就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。
(2)那人拉得非常吃力,腰弯得很低,上身几乎俯得与地面平行了,两条裤腿都挽到膝盖以上,双臂拼力压住车把,每迈一步,似乎都使出了浑身的劲。
18.阅读画线句子,写出我此时的心理活动。
19.文章以“第一支钢笔”为题有什么好处?
【知识点】 散文
五、名著阅读 添加题型下试题
任务 | 方案 | 理由 |
添加封面图案要素 | (1) (请从意象角度设计) | (2) |
选择封面背景色调 | A.以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B。以鲜艳亮丽的红色作为主色调 | (3)我选择 |
【知识点】 艾青(1910-1996) 《艾青诗选》
六、综合性学习 添加题型下试题
(1)【活动策划】文学社成员根据活动主题策划了活动,请你将流程图补充完整。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2024/1/1/3401675856756736/3407496535678976/STEM/1ebc2312afd94b6ab944be1261684d79.png?resizew=397)
(2)【邀请专家】文学社准备邀请李老师作为活动中的主讲教师,请你修改邀请函不当之处,并补写完整。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2024/1/1/3401675856756736/3407496535678976/STEM/200fa25470aa401ea904a57c4a741552.png?resizew=556)
①不当之处为: ;修改意见:
②将邀请函补写完整,要求信息齐全,语言得体,内容简明。
(3)【宣传报道】学校公众号将为此次活动推出一期报道,请你为此篇报道拟写一个标题。(请使用对偶句)
七、作文 添加题型下试题
题目:藏在时光缝隙里的温暖
作文要求:文体不限(诗歌除外),文体特征明显;表达要有真情实感;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
【知识点】 全命题作文
一个教授对学生说:“打碎一个鸡蛋,有两种方式,一种方式是给它外力,另一种方式是让鸡蛋自己打碎自己。”一个鸡蛋好端端地搁在那里,怎么会自己打碎自己呢?教授说:“在外力下,鸡蛋打碎了,鸡蛋走向的是毁灭;但鸡蛋自己打碎自己,又会是怎样呢?”他扫视了一眼课堂下的学生继续说,“鸡蛋自己打碎自己,那只能是鸡蛋孵化自己,在蛋壳内孵化出新的生命,破壳而出。”
请根据你对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:①文体自选;②题目自拟;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息;⑤不少于600字。
【知识点】 材料作文
试卷分析
试卷题型(共 11题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、基础知识综合 | |||
1-4 | 0.85 | 字音 字形 关联词语 标点符号 衔接与排序 | |
二、名句名篇默写 | |||
5 | 0.85 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
三、文言文阅读 | |||
6-8 | 0.65 | 山水游记类 | 课内阅读 |
9-11 | 0.85 | 人物传记类 | 课外阅读 |
四、现代文阅读 | |||
12-14 | 0.65 | 议论文 | |
15-19 | 0.85 | 散文 | |
五、名著阅读 | |||
20 | 0.4 | 艾青(1910-1996) 《艾青诗选》 | |
21 | 0.85 | 施耐庵(不详) 《水浒传》 人物形象概括分析 | |
六、综合性学习 | |||
22 | 0.65 | 邀请函 拟写新闻标题、导语 活动设计 | |
七、作文 | |||
23 | 0.65 | 全命题作文 | |
24 | 0.4 | 材料作文 |