安徽省宿州市萧县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题
安徽
七年级
期中
2024-01-18
34次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)“月”是古典诗词中的一个典型意象,寄寓作者丰富的情感。像李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“
(2)热爱诗词吧,那是一个丰富多彩的世界!诗中有景,曹操在《观沧海》中描写了“
【知识点】 名句名篇默写
二、基础知识综合 添加题型下试题
人们的各种礼仪,局外人可以不见不闻,我就满不管,但如果当我正要看书或睡觉的时候,有人来1è令朗诵情书,奉陪作揖,那是为自卫起见,还要用长竹竿来抵yù的。还有,平素不大交往的人,忽而寄给我一个红帖子,上面印着“为舍妹出阁”,“小儿完姻”,“敬请观礼”或“闺第光临”这些含有“阴险的暗示”的句子,使我不花钱便总觉得有些过意不去的,我也不十分高兴。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
抵yù
(2)下列词语的词性与文中“看书”不相同的一项是( )
A.礼仪 | B.朗诵 | C.睡觉 | D.作揖 |
(3)语段中画横线的词语哪些是谦辞或敬辞。
奉陪 舍妹 小儿 光临
敬辞:
谦辞:
(4)语段选自散文集《朝花夕拾》中的《
三、综合性学习 添加题型下试题
(1)【宣传动员】为了营造良好的活动氛围,请你拟写一则交友的诗词或名言警句。
(2)【形式设计】请参考示例,为本次活动再设计两种切实可行的活动形式。
示例:活动形式一:“我最好的朋友”主题作文大赛;
活动形式二:
活动形式三:
(3)【认识友谊】请将选项和句子对号入座。
①贤者之间的交情平淡如水
②比喻可以同生死共患难的朋友
③指年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友
④指彼此心志相通、情投意合的朋友
A.君子之交 B.忘年之交 C.刎颈之交 D.莫逆之交
四、现代文阅读 添加题型下试题
温暖的“括号”
张金刚
①穿过客厅,推开卧室,见年迈留守在家的父母正在午睡。两人和衣面对面躺着,父亲左侧卧,母亲右侧卧,弓背屈膝,略呈弧形,好似一个“括号”。这是我站在门口看二老,恍惚间的一个闪念。
②我又端详了一会儿。父亲在左,母亲在右,真像“括号”。一时,我心生悲戚。印象中,父亲没这么小,母亲也没这么弯,从哪天起,他们成了现在的模样?可面对这个已然不太圆润的“括号”,我又满心幸福。人过中年,仍有二老守着老家,守着儿时的村庄;我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”,还可得到真切的回应,便感觉我依然能在“括号”中间幸福地生活。
③母亲常说,小时候的我只要一上炕,就爱躺在他俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹,再一扭看见娘,相视一笑,笑得那么开心、畅快。平躺着,父亲会把房顶糊的报纸上的图片,一张一张讲给我听,还念念那些大标题;母亲不识字,趁我们爷儿俩兴致正浓,悄悄下地,给我蒸俩鸡蛋。
④香油味儿惹得我听不进去了,翻身趴下,端过炕沿上的小碗,一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡蛋羹,送到父亲嘴边,父亲说“不吃”;送到已躺好的母亲嘴边,母亲说“不爱吃”。他俩一左一右围着我,看我将小碗刮得干干净净。
⑤慢慢的,我的眼皮开始打架,兴致渐无。在父母一左一右的轻抚轻拍中,我一点点安静下来,朦朦胧胧中只听见父亲说:“孩子跑一天,累了!”,母亲说:“别说话,让他睡吧!”,然后就啥也听不见了。
⑥我在家是老小,想必俩哥哥也是在这“括号”里长大的。每当过年,俩哥哥从城里打工回来,全家终于聚齐。我们仨钻进被筒,并排躺在炕中间,炕头是母亲,炕尾是父亲。父母问过几番话后就不再问了,任由我们兄弟谈天说地。
⑦从记忆中醒来,我揉揉眼,再望一眼躺在床上的父母,多想躺回“括号”里,让自己回到童年,让父母回到青年。可我知道,“括号”已围不住我,也难以再围住一家人;但我也知道,我、我们兄弟、我们的小家,都“装”在“括号”里,填得满满的。
⑧似有心灵感应,我安静地在门边想着心事,母亲忽然睁开眼,问道:“怎么大中午回来了?”继而,撑着右臂,缓慢坐起,挪到床边,用手拢了一下蓬乱的白发,趿拉着鞋,拄着棍子,笑意盈盈地向我走来。我忙上前搀扶,她冲我一笑,露出一颗牙也没有的牙床。我心头一酸,忙望向父亲,他也醒了,问了同样的问题,随后跟了出来。
⑨我们仨坐在台阶上,父亲在左,母亲在右,我在中间。阳光笼罩,暖意与被“括号”围住般相同。我说:“中午没睡着,就想回家。”父亲似是看出我有心事,说:“想回就回来.记住,不可能事事都顺心,挺挺就过去了。”他不问,我也不说,只是左看一眼父亲,看右一眼母亲,再看向远山,心便踏实明丽了几分。母亲耳背,话也少,只笑着看我们爷俩说话。
⑩我凑到母亲耳边,说了两遍:“我想吃鸡蛋羹!”母亲又笑:“想吃自己蒸,走的时候,把攒的鸡蛋都带上。”
⑪我吃完鸡蛋羹,准备回城,刚走出院子,一回头,看到父母早站起身,弯腰背驼,在檐下组成一个“括号”,默默望着我。我挥一下手,他俩也挥一下手,父亲挥左臂,母亲挥右臂,又默契地组成一个“括号”。我猛地一阵心痛,生怕哪天这“括号”少了左边或右边,直至在老家消失。
⑫我不敢想,也不敢再看,径直出了村子……
4.下面对文章内容和艺术特色分析不正确的一项是( )A.第①段划线句子运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了父母午睡时的形态。 |
B.第③到⑥运用倒叙,回忆了“我”及俩哥哥以前在父母“括号”里的生活。 |
C.第①段“生怕哪天这‘括号’少了左边或右边”中“括号”指父亲和母亲。 |
D.文章结尾通过写看到年迈的父母送别自己时的情态,表达了作者的担心。 |
回家看到父母的睡姿像个“括号”→①
6.请赏析下面句子的表达效果。
母亲忽然睁开眼,问道:“怎么大中午回来了?”继而,撑着右臂,缓慢坐起,挪到床边,用手拢了一下蓬乱的白发,吸拉着鞋,拄着棍子,笑意盈盈地向我走来。(从人物描写方法的角度)
7.文章第②段中先说“我心生悲戚”,又说“我又满心幸福”,前后是否矛盾?请结合具体内容简要分析。
8.谈谈文章以“温暖的‘括号’”为标题的作用。
【知识点】 散文
雨中的田野
洪忠佩
①芒种那天早上,雨后的荷塘里,荷花开了,东一朵,西一朵,点缀于村庄水口。相对荷叶,荷花的茎要高一些,微风拂来,落在荷花上的水滴纵身一跃,落在了荷叶上,又溜出荷叶的边沿。雨,并没有走远,它转身回来了——雨落荷塘,滴答作响。【甲】荷花荷叶不由自主地颤动,上面晃动着水银般的珠子,晶莹、圆润。
②在家乡父老的口中,芒种又称忙种。“芒种端午前,打着火把去蔚田。”旧时的谚语里,透出的也是一个“忙”字。清晨,田畈上陆续有乡亲忙碌的身影,老人荷锄,男的耕田,女的拔秧,只有牛在坡地上悠闲地吃草。一根竹竿插在秧田里,竹竿上束着捆秧的棕桐叶或稻草,拔秧的妇女围绕竹竿左右开弓,亦步亦趋。插秧的则不同,必须横竖一线,依序而插,插几行才能退一步。这时的雨呢,就显得凑热闹了。【乙】雨一来,雨伞、笠,就像蘑菇一样在乡亲们的身上长了出来。田畈上,牛背鹭在牛背上站一会儿,又落在了水田里。插了秧苗,水田长高了,那田埂的弧度,也多了一些层次感。与荷叶的深绿不同,秧苗的颜色是嫩嫩的绿。抬眼望去,以层叠的田畈、耕作的乡亲,还有粉墙黛瓦的民居为背景,荷塘的荷花犹如开在江南的农耕风俗画里。
③在婺源的村庄,水田是物象,也是镜子,叠印着一代代村人对大地稻作的虔敬。记得早年“开秧门”的日子,乡亲们到秧田的第一件事,即祭祀五谷神,以祈五谷丰登。母亲常说,牛耕田,鸡啄食,种田种地,也是宿命,面朝黄土背朝天,谁不希望有个好收成呢。早年犁、耙、耖,以及莳田、耘田、收割,哪一样离得开人工,又有哪一个家庭不是守望着田地过日子?只是她没有想到现在变化快,有条件的田野,犁田、栽插、收割都用上农机了。还有的村庄种油菜、种荷花、种菊花,兴起了生态观光农业。
④“布谷——布谷——”布谷鸟的叫声,在雨中具有穿透力。然而只能听到叫声,不知它究竟藏在水口林的哪一棵大树上。稻田里的青蛙则不同,不仅叫声响亮,有时还会在田埂上亮相,有时“咕咚”一声,纵身跳入池塘。许是受了青蛙的影响,田埂上嬉戏在益母草花蕊上的蝴蝶,荷塘里停靠于荷花尖尖角上的蜻蜓,交互飞舞着。雨歇了,轮溪边的山岚,从一个山头绕到了另一个山头。不一会儿,远方的竹叶尖、观音顶都被山岚笼罩住了。【丙】
⑤地返潮,雨将来。连续几天,雨多晴少。村舍、田野、阡陌,以及四周的山峦,沐浴在一场又一场的雨中。无论是塘下、江思坑,还是车田段,田野上都泛起一片片新绿。是的,我的父老乡亲是大地上的画家,他们从芒种的雨天起笔,在精心耕作的田园上描绘着一幅幅丰收图。
⑥【丁】雨,淅淅沥沥,把屋顶上升起的炊烟压得很低。只有徜徉在宁静的村庄里,才能听出雨水滴落在屋瓦、荷塘、稻田、树叶上的不同韵律来。那雨声,好比山野的鸣泉,没有递进,只有缓缓的隐退。山村的时光也是如此,处处都是缓慢的,隐退的。
⑦然而在自然节气转换之时,凝望着雨中田野上的新绿,我又感受到了村庄时光的快,万物生长得快。
9.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是( )有时,春雨让人猝不及防,山岚也与春雨一样,令人捉摸不透。
A.【甲】 | B.【乙】 | C.【丙】 | D.【丁】 |
微风拂来,落在荷花上的水滴纵身一跃,落在了荷叶上,又溜出荷叶的边沿。(从修辞手法的角度)
11.第⑦段在文中有什么作用,请从结构和内容上简要分析。
12.选文第①段和下面链接材料中都写到了“荷”,但是目的不同,请你简要分析。
雨势并不减退,红莲却不动摇了。雨点不住地打着,只能在那勇敢怜慈的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
(冰心《荷叶•母亲》)
【知识点】 散文
五、文言文阅读 添加题型下试题
【甲】
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
【乙】
荀巨伯①远看友人疾,值②胡贼攻郡。友人语巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“远来相视,子令吾去,败义以求生③,岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空,汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命。”贼相谓曰:“我辈无义之人④,而入有义之国!”遂班军而还,一郡并获全⑤。
(选自《世说新语》)
参考注释①荀巨伯:东汉颍州人,生平不详。②值:恰逢,赶上。③败义以求生:败坏道义而求取生存。④无义之人:不懂道义的人。⑤获全:得到保全。
13.请解释下列加点词在文中的意思。
①不亦
②吾日三
③择其
④
⑤
14.请把下面的句子翻译成现代汉语。
①人不知而不愠,不亦君子乎?
②三人行,必有我师焉。
15.【甲】文强调和朋友交往的一个原则是“
16.请用自己的话说说“三人行,必有我师焉”给你的启示。
六、作文 添加题型下试题
罗丹说:“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”是的,在老舍眼里,济南温晴的雪景最美;在莫怀戚眼里,一家人散步的温馨画面最美;在鲁迅眼里,百草园中的童年趣事最美……这些镜头令人刻骨铭心、回味悠长。
请以“最美的镜头”为题作文。
【提示与要求】(1)自定立意,写一篇记叙文;(2)文中不要出现透露你个人身份的信息;(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(4)不少于500字。
【知识点】 全命题作文
试卷分析
试卷题型(共 7题)
试卷难度
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题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、名句名篇默写 | |||
1 | 0.85 | 名句名篇默写 | 情景默写 |
二、基础知识综合 | |||
2 | 0.65 | 字音 字形 文学常识综合 词类(词性) 敬词谦词 | |
三、综合性学习 | |||
3 | 0.65 | 宣传标语 文学常识综合 文化常识综合 活动设计 | |
四、现代文阅读 | |||
4-8 | 0.65 | 散文 | |
9-12 | 0.65 | 散文 | |
五、文言文阅读 | |||
13-16 | 0.65 | 议论说理类 小说类 | 对比阅读 |
六、作文 | |||
17 | 0.65 | 全命题作文 |