甘肃省兰州市第二十九中学2021-2022学年八年级上学期期末语文试题
甘肃
八年级
期末
2024-02-17
45次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、字词书写 添加题型下试题
二、选择题 添加题型下试题
A. |
B. |
C.遒 |
D. |
【知识点】 易误读常见字
①这种病毒能够使人生病,通常是轻微(或中度)上呼吸道疾病,类似于普通感冒。
②冠状病毒是一大类常见于动物的病毒,它可以在人类与动物的接触中传播。
③冠状病毒是如何传播的呢?
④这种病毒也可以通过接触被感染者触摸过的东西,然后触摸你的嘴、鼻子或眼睛来传播。
⑤当涉及人与人之间的病毒传播时,通常发生在有人接触到感染者的分泌物时。
⑥根据病毒的毒力,咳嗽、打喷嚏或握手都可能导致病毒传播。
A.②①③⑤⑥④ | B.④②③①⑤⑥ | C.②①⑤⑥③④ | D.②①③⑤④⑥ |
【知识点】 衔接与排序
A.一分汗水一分收获,尽管努力了不一定能实现自己的目标,但是离目标总会近一些。 |
B.十五年,父母为了我辛苦付出,我发自内心地由衷地感谢他们。 |
C.“珍爱生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了中学生自我保护。 |
D.树立和落实科学发展观,发展和重视农业产后机制,应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。 |
【知识点】 病句辨析与修改
三、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,
(2)杜甫《春望》中“
(3)
(4)晴川历历汉阳树,
(5)李贺《雁门太守行》中运用比喻表现孤城被困,将士斗志昂扬坚守城池的两句是:
【知识点】 名句名篇默写
四、综合性学习 添加题型下试题
(1)在黑板报的序言中,语文科代表写道:“春天,像五线谱里的一个音符,刚一弹响,就拨动了人们的心……”请你顺着他的话,再仿写一个分句。
例句:春天,像五线谱里的一个音符,刚一弹响,就拨动了人们的心弦;
(2)下面是宣传委员收集的有关描写春天的优美句子(诗句),请你仿照示例,给其他两组配上合适的题目。
示例:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(朱自清《春》)
题目:春草破土图
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》)
题目:
②几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
题目:
(3)语文科代表邀请语文老师为黑板报写一副对联,语文老师只写出了上联:“春风拂面千山绿”,并要求同学们写出下联,请你写一写吧!
上联:春风拂面千山绿
下联:
【知识点】 仿写、续写、补写句子解读 对联解读 提炼与概括
五、诗歌鉴赏 添加题型下试题
使至塞上
王维
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆,萧关逢候骑,都护在燕然。
7.“问边”的意思是8.颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神,请说说它们的好处。
【知识点】 王维(701-761) 诗
六、文言文阅读 添加题型下试题
【甲】
景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”
孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”
(选自《孟子•滕文公下》)
【乙】
律①谓武曰:“副有罪,当相坐②。”武③曰:“本无谋又非亲属何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山④,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身膏⑤草野,谁复知之!”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?”单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。
(《苏武传》节选,有删减)
【注】①律:卫律,西汉官员,后投降匈奴。②相坐:连带治罪。③武:西汉大臣,出使匈奴被扣留。④弥山:满山。⑤膏:使……肥美滋润。
(1)请用“/”给下面的句子断句(限两处)。
本无 谋 又 非 亲 属 何 谓 相 坐
(2)解释下列加点词在文中的意思。
①往之
②富贵不能
③后
④明日复
(3)把下列句子翻译成现代汉语。
①一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
②汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲。
(4)【甲】文中孟子认为公孙衍、张仪不是“大丈夫”的原因是什么?(用原文语句回答)
(5)【乙】文中的苏武具备【甲】文中孟子提出的作为大丈夫的哪些标准?(用原文语句回答)
(6)请概括【乙】文中表现苏武“大丈夫”品行的两件事。
【知识点】 文言文阅读
七、现代文阅读 添加题型下试题
人为什么爱摸自己的脸
吴燕京
①有人统计过,人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次,平均两三分钟就会摸一次,而且这个习惯动作很难避免。那么,人为什么要摸自己的脸呢?
②早期的人类语言与我们现在使用的语言有很大的不同,语言学家认为,在人类语言起源初期,人用于交流的方式和动物的交流方式比较类似,两者都包舍了大量的肢体动作,这是因为早期的人类语言只包含很简单的几个音节,无法满足复杂的交流需求,因此需要借助肢体动作来丰富语言交流的形态和内容。
③在人类语言形成的早期,触摸面部、额头、下巴和脖子是早期人类语言中的重要组成部分。有人类学家甚至研究了这些动作的具体意义,比如,用手掌触摸额头代表臣服于族群的首领,用手握住脖子则是向同伴发出“有危险”的警告,触摸面部和下巴可能用于家庭成员之间的情感交流。看来,摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式。
④随着语言的发展,特别是语音变化的丰富,人类已经可以通过说话表达十分复杂的思想和感情,几乎满足了所有的交流愿望。肢体动作逐步失去了其在交流中的主导作用,退化成语言的辅助机制。
⑤相对于语言学家的解释,心理学家则认为人类触摸面部的现实意义是调节情绪,减少心理压力。
⑥英国杜伦大学芮斯兰德教授利用超声波扫描技术研究了怀孕24-36周的准妈妈,研究发现,触摸面部和调节情绪有关,心理压力较大的孕妇其体内胎儿会更多地呈现触摸自己面部的姿势。美国迈阿密大学的神经学家指出,由于脸部生有大量的神经末梢,触摸面部皮肤会刺激神经活动,从而导致人体激素水平的变化,进而降低压力和焦虑带来的负面情绪。由此可见,人们之所以会在不经意间摸自己的脸,实际上是在调节情绪,使自己保持一个健康的心理状态。
⑦人与动物的一个显著差异就是人类拥有强烈的自我意识。每个人都知道自己是一个独立的个体,既独立于周边的环境,也独立于他人。研究发现,
⑧人类有一套心理机制保护自我意识。对于大多数人来说,触摸自己的身体是最简单、直接的提升自我意识的方法。有研究发现,人在群体中比独处的时候会更多地触摸自己的脸、胳膊和头部,这固然是因为人们更在意社交场合下自己的仪容,但群体也是影响和降低自我意识的一个关键因素,因此,在群体中人会下意识地触碰自己的身体。这种行为可以产生心理暗示作用,提升自我意识,不容易在茫茫人海中迷失自我。
⑨当我们下一次出门注意到自己或他人触摸面部的这个动作时,体会或许会更多吧。
(选自《百科知识》2020.05A,有删改)
10.文章开头从人们习惯于摸自己的脸这种生活现象谈起,有何用意?11.第③段画线句子有何作用?请简要分析。
12.第⑦段加点字“部分”能否删去,为什么?
13.请依据文章内容解释下列材料中的实验现象。
德国莱比锡大学的古安伍德教授让14名成年人参与到一个有关工作记忆的任务中。每一个参与者必须在5分钟内记住若干个光点在一个平面中的位置。在实验过程中,参与者会随机受到高频噪声的干扰。实验结果发现,当出现噪声时,参与者触摸面部的动作比不出现噪声时显著增多。
【知识点】 事理说明文
这一刻的疼,温暖你一生
王香
①深冬,厚雪,无风。
②炊烟袅袅地飘,弥散在粉红的朝霞里,亦如《诗经》里飘出的那一缕缕情思。
③踏雪而行的人们,穿着厚重而温暖,心态安然。呼着热气,小心慢行,怕踩疼了雪。
④老爷爷推着自行车,也慢慢地走,是怕摔疼了小孙女。穿红羽绒服的孙女,坐在车后座上,红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛,却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手,边拍边喊:“大雪!白雪!白雪!大雪……”双脚还踢着车子,
⑤昨天化了一部分又被冻了一宿的雪地,格外打滑。爷爷握紧有点抖动的车把手,脚下迈得更仔细,不敢回头,嘴里轻呵着:“坐好,坐好!别摔了。手套戴好,别冻着。冻坏了可怎么上学哟。”
⑥“爷爷,我戴着呢。你怎么忘戴了呢?冻坏了可怎么送我上学哟!”女孩学着爷爷的腔调,稍稍安静了下来。
⑦“我不冷。爷爷抗冻,不用手套。”
⑧“冻得疼吗,爷爷?”
⑨“不疼。你坐好!戴好手套啊……”
⑩女孩的红,爷爷的灰蓝,慢慢消失在白皑皑的雪里……
⑪校门口的女孩,举起手,用毛茸茸的小兔子和爷爷说,拜拜。爷爷疼爱地注视着,久久没有离去。
⑫女孩,你可知道,这疼将温暖你一生。
⑬因为,这温暖,一直在我心里。
⑭也是儿时,也是隆冬早晨的雪地里。只是那时,没有小手套捂住我的小小手。脚下穿的,是那个年代里最享受不过的黄帮鞋。这鞋伴我走过了春秋﹣﹣夏天是要打赤脚的,现在又踏在冬天的坚冰利雪上。要快跑啊,到爷爷家的热炕头上。不然鞋都冻透了,脚能不疼吗?手已经是猫咬了。
⑮一冬里的白天,爷爷家的炕头上,总是捂着一床小被子,等待着哪个冒了风雪扑进来的孩子,好伸进手脚去取暖。我家的热炕头儿,白天是不太热的,冬天也是忙在队上的爸妈,舍不得也没时间让那炕头儿像个热炕头儿。
⑯于是吃过早饭,奔往爷爷家。在奶奶打理灶底的忙碌中,在爷爷笑眯眯的目光中,我如一条敏捷的鱼儿,倏地爬上炕头儿。脚丫子捂在被底下,冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里,如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上。我暖了,爷爷却疼了:
⑰“噢,凉死我了,你这小淘气……”
⑱我傻傻地笑着,知道呵呵笑着的爷爷,心疼着我呢。
⑲一晃三十多年过去了,爷爷的笑依然清晰,我的一双早已长大了的手,却抓握不到爷爷那粗糙的双手,只留下满握的温暖,是爷爷曾经给我的疼。
⑳女儿,远在异地的南方求学。瑞雪纷披北国时,南方的枝头上,依然有繁的花,硕的果。女儿想家了,想家乡的雪。电话里,偏要找姥爷,问的是雪,撒的是娇。接电话的父亲,笑语盈盈,说的都是孩子话。我知道,一份可以穿越时空的疼和历久弥新的爱,已跨过千里,飞临女儿的身边。
㉑一句念,一握手,那一刻,那份疼,要温暖,你一生。
(1)本文以什么为线索将三个片段整合起来?
(2)文中画波浪线的句子属于什么描写?有什么作用?
(3)按要求品读、赏析下面的句子。
在奶奶打理灶底的忙碌中,在爷爷笑眯眯的目光中,我如一条敏捷的鱼儿,倏地爬上炕头儿。(从修辞手法的角度)
(4)本文最后一段运用了什么表达方式?有什么作用?
(5)通读全文,说说你对文章题目“这一刻的疼,温暖你一生”的理解。
【知识点】 小说
八、名著阅读 添加题型下试题
七月时节,当我们这里的昆虫,为口渴所苦,失望地在已经枯萎的花上,跑来跑去寻找饮料时,蝉则依然很舒服,不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头,不停的唱歌,只要钻通柔滑的树皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔,它就可饮个饱了。
……
……
最后,麻烦越来越多,无可奈何,这位歌唱家不得已抛开自己所做的井,悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到,占有了这个井。不过这个井也干得很快,浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井,以图第二次的痛饮。
你看,真正的事实,不是与那个寓言相反吗?蚂蚁是顽强的乞丐,而勤苦的生产者却是蝉呢!
(1)以上文段选自《
(2)请结合本文划线语句说说为什么本书既是科普著作,又是文学经典?
九、作文 添加题型下试题
星星之火,可以燎原;点点光亮,照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心里的那束光,指引我们走出黑暗与迷茫,给予我们温暖和希望,帮助我们学会坚韧与顽强……你心里的那束光是什么?
请以“你是我心里的那束光”为题,写一篇文章
要求:①文体不限。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③不少于600字(诗歌不少于20行)
【知识点】 全命题作文
试卷分析
试卷题型(共 12题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、字词书写 | |||
1 | 0.94 | 汉字临摹 常见易错字 | |
二、选择题 | |||
2 | 0.85 | 易误读常见字 | |
3 | 0.94 | 衔接与排序 | |
4 | 0.85 | 病句辨析与修改 | |
三、名句名篇默写 | |||
5 | 0.85 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
四、综合性学习 | |||
6 | 0.65 | 仿写、续写、补写句子 对联 提炼与概括 | |
五、诗歌鉴赏 | |||
7-8 | 0.65 | 王维(701-761) 诗 | |
六、文言文阅读 | |||
9 | 0.65 | 文言文阅读 | 对比阅读 |
七、现代文阅读 | |||
10-13 | 0.4 | 事理说明文 | |
14 | 0.15 | 小说 | |
八、名著阅读 | |||
15 | 0.65 | 法布尔 《昆虫记》 | |
九、作文 | |||
16 | 0.85 | 全命题作文 |