湖北省襄阳市南漳县2020-2021学年八年级上学期期末语文试题
湖北
八年级
期末
2021-02-04
358次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、字词书写 添加题型下试题
二、选择题 添加题型下试题
A.他们对自己所想象的这位文坛泰斗 |
B.在公共场所吸烟、乱扔东西、说粗话等行为让人 |
C.美国采取贸易保护主义霸凌行径,其图谋 |
D.这次考试实在太糟糕,试卷一发下来,他就 |
A.写作消息时首先要确定一个恰当的标题。标题要准确概括消息的主要内容。 |
B.传记是记述人物生平事迹的,要求真实,一般由别人记叙,不可发挥想象。 |
C.采访过程中要尊重采访对象,注意言行得体。拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。 |
D.演讲的核心是“讲”,要观点鲜明,重点突出。因是口头表达,要多用短句,适当重复。 |
【知识点】 文学常识综合
A.“我以同样的热情寻求知识。”这个句子的谓语中心语是“寻求”。 |
B.“我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。”这个句子的主干是“我看见过仙人掌。” |
C.“到别的地方去看看,如何呢?”从句子的语气看,这是一个疑问句。 |
D.《生于忧患,死于安乐》选自《孟子》。《孟子》《论语》《大学》《史记》并称为“四书”。 |
三、填空题 添加题型下试题
①竹,柔韧清秀,刚健挺拔,最宜入诗入画。
②竹如谦谦君子,它有兰的优雅,松的高洁,深受古代文人的青睐。
③那成片的竹林,风过如丝弦裂帛,雨来如琴瑟和鸣,那就是一首抒情诗,一幅水墨画。
④“虚心有致,高风亮节"是雅士对竹的评价:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。
⑤郑板桥一生爱画竹,自有个中缘由,苏东坡“宁可食无肉,不可居无竹”,也不仅仅是情趣使然。
正确的句序是:【知识点】 衔接与排序
四、名句名篇默写 添加题型下试题
①难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,
②
③古往今来,许多志土仁人把孟子的名言“富贵不能淫,
④走进诗词,处处可以感受到人间的深情厚谊:《渡门送别)中的”
【知识点】 名句名篇默写
五、综合性学习 添加题型下试题
支月英,2016年度感动中国人物,她扎根山村教育36年。1980年江西奉新县边远山村教师奇缺,19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对,只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学,成为一名深山女教师。36年,她从“支姐姐”到“支妈妈”,绚烂了大山里两代人的童年。
(1)【点击师坛】请用简洁的语言概括材料内容。
(2)【礼赞师魂】支月英对山村教育的执着坚守与无私奉献,“感动中国”颁奖词曾用“你跋涉了许多路,总是围绕着大山;吃了很多苦,但给孩子们的都是甜”来评价她,我们还可以用哪两句古诗词名句来礼赞她?
(3)【感念师恩】为表达对母校老师的感激之情,小组自发合办一期以“感念师恩”为主题的手抄报送给老师。
①大家都在“师恩情深”栏目中写一句表达对老师感激之情的话语,请你也写一句。
②手抄报已设计了两个栏目,请你设计另外两个。(不能直接用材料和题目中的四字词语作答)
栏目一:师恩情深
栏目二:
栏目三:师生剪影
栏目四:
六、名著阅读 添加题型下试题
【识书名】美国人埃德加·斯诺是较早向世界报道中国共产党和中国革命的外国记者。1937年10月,其西北革命根据地采访录《红星照耀中国》在英国出版,引起世界轰动。题目中的“红星”象征着
【论英雄】“他显然是中国人中间最罕见的一种人,一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子,他是一个书生出身的造反者。”“他”是
【忆历史】第五篇讲述了红军
【选方法】阅读《红星照耀中国》时,我们可以采用“精读”与“跳读”并用的读书方法。跳读可以跳过
七、诗歌鉴赏 添加题型下试题
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
10.说法不正确的一项是( )A.这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所闻,抒发了吊古怀乡之情。 |
B.诗歌首联扣题,从神话传说落笔,可谓起笔高远,也增添了黄鹤楼的神异色彩。 |
C.诗歌开头四句,虚中有实,抚今追昔,写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 |
D.诗中最能概括作者感情的是一个“空”字,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。 |
【知识点】 诗
八、文言文阅读 添加题型下试题
二十三日,过巫山凝真观①,谒妙用真人②祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山峰峦上入霄汉③山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐④,皆无此奇。然十二峰者不可悉见,所见八九峰,惟神女峰最为纤丽奇峭……是日,天宇晴霁,四顾无纤翳⑤,惟神女峰上有白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。
注:①凝真观:即神女祠,在巫山飞凤峰下。②妙用真人:后世为巫山神女所加的封号。③霄汉:云霄和天河,指天空。④太、华、衡、庐:泰山、华山、衡山、庐山。⑤无纤翳:没有丝毫云烟。翳,遮盖,这里指云。
12.解释下列句中加点词的意思。
(1)
(2)
13.对文中画线句断句正确的一项是( )
A.祠正对巫山峰峦/上入霄汉/山脚直插江中。 |
B.祠正对巫山/峰峦上入霄汉/山脚直插江中。 |
C.祠正对巫/山峰峦上入霄汉/山脚直插江中。 |
D.祠正对巫山峰峦/上入霄汉山脚/直插江中。 |
议者谓太、华、衡、庐,皆无此奇。
15.文中所写的“山”具有
【知识点】 山水游记类
九、现代文阅读 添加题型下试题
我的太爷老师
①我的家乡在西北高原上,那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂,学堂里有几排高低不等的长桌和板凳,西墙上挂着块小黑板。
②学堂只有一个老师,官名漆润江,四十多岁,民办教师。农村人讲究辈分,我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”,“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党,作宣传抓革命,样样在行。他精于木工、画画,还会女红,村里唱戏穿的各类戏服,绝大部分出自他的手,最厉害的是,他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候,把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致,使他的学堂在全县大有名气。
③学堂只有一间教室,但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词,就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读,再教二年级或者三年级,互相岔开,互不干扰。他教书有声有色,形神兼具。有娃问,“拖”宇是个啥?咋个念?太爷就拽着他的手满院子跑,直到他说出“拖”字来才放手,从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊:“龙梅——,玉荣——,你们在哪里?”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。
④那年月课本经常不能按时到,好在每年的课本也没有什么区别,太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸,他有时一页一页地抄下来,发给大家。我觉得他抄得比课本还要好,可惜那些宇纸都已经不存在了。
⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛,不许迟到,更不许逃学旷课。如果谁没来上课,太爷会派一个娃子去他家请,如果还不来,就派四个男娃去抬。所以如果不想上学,我们哪怕跑到野地里去,也不敢在家里呆着。如果你今天没有来,那明天一大早提前去,把学堂打扫得干干净净,太爷才不会处罚你。
⑥西土边壤,春夏之交时才山青草绿。每到这时,太爷就带着我们排着队,敲锣打鼓地去山野,那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿,风和日丽,花香气清,百鸟欢鸣。我们挖野菜,追蝴蝶,采花蜜,摘大把的狗艳艳花,将里面的蚂蚁和小虫子抖出来,盘成花环戴在头上;把开了花的马莲从节上掐下,一吸一吹,“啾啾”鸣响。十几个娃娃,背着装满野菜的背篼,戴着鲜花的王冠,吹着自己的号角,像打了胜仗的战士,在将军的带领下,敲着得胜鼓满载而归。
⑦夏天麦收时节,太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗;秋天,太爷带我们去山里采草药,柴胡、甘草、杜仲之类的,或挖或采;到了冬天,太爷让我们去拾柴,以作御寒之用,他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……
⑧太爷会唱戏,但却不会唱革命歌曲,可是他要强得很,到公社或县里去开会,听到一句半句,回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势,给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪,太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀,变换队形,边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传,一二三四,孔武有力,威风凛凛。那些学校的学生娃看了,羡慕得眼珠子都要掉到地上。
⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励,奖状贴满了他家厅房里的一面墙,那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告,讲一个只读过十八天书的泥腿子,如何成为一名优秀的人民教师。
⑩随着国家的改革开放,中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容,这些对于太爷来说,就等于是天书。他总是努力地学,也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的,他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择,辞了职,还原成一个地道的农民。九十年代,民办教师纷纷转正,工资待遇大幅度提高,但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片,记载着他过去的荣光。
⑪在我们那个小村,现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基,使三代人摆脱了文盲命运。我想,在中国的贫困山区,像太爷这样的民办教师,在那个特殊年代应该有一大批,他们给孩子们点亮了知识的明灯,开启了心智的大门,使数以亿计的农家子弟,学会了写自己的姓名,走出了山沟,融入了城市,走向了世界。太爷们在新中国的教育史上,留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是,我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑,太上的大德。
(作者:漆永祥。有删改)
16.作为一名优秀的人民教师,“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面?请结合全文内容分条概括。17.阅读第⑥段,分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。
18.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事,他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的?请结合相关内容概括作答。
19.结合文章内容,探究作者写“我的太爷老师”的用意。
【知识点】 散文
【材料一】
废玻璃是一种生活垃圾,它的存在既占用宝贵的土地资源,增加环境负荷,造成大量的资源和能源的浪费,又会带来环境污染,还容易给人们的生产和生活造成伤害和不便。【A】据统计,每生产1吨玻璃制品,约消耗700-800千克石英砂、100-200千克纯碱和其他化工原料,合计每生产1吨玻璃制品,要用去1.1~1.3吨原料,而且还要消耗大量煤、油和电。更麻烦的是,废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。有研究表明,玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年。对于人类社会来说,这种降解速度实在是太过漫长。【B】另外,玻璃容易破碎,一旦有人或动物试图吞下或舔食玻璃碎片上残存的食物或饮料,就有可能受到严重伤害。【C】由于玻璃制造和加工等原因,废玻璃中一般含有锌、铜等重金属,如果处理不当,可能还会污染土壤和地下水。
【材料二】
①废玻璃根据其来源可分成日用废玻璃(器皿玻璃、灯泡玻璃)和工业废玻璃(平板玻璃、玻璃纤维)。回收利用废玻璃有什么好处呢?废玻璃加以回收利用,能产生显著的节能减排效益:每回收利用1吨废玻璃,可以节约0.58吨标准煤,减少二氧化碳气体排放1.26吨,减少固体废弃物排放1.16吨。采用这种处理方式主要集中在包装玻璃容器方面,如啤酒瓶、饮料瓶等。如果在有效期内提高它们的重复使用次数,不但可以提高利用效率,还可以降低生产成本,以啤酒瓶为例,重复使用一个啤酒瓶所节省的能源可以使40瓦的灯泡持续亮4个小时。据了解,目前,占玻璃包装容器产量1/3的包装瓶能够被重复使用,我们必须清楚当前所面临能源紧缺问题,如果玻璃厂能充分利用来自各方面的废玻璃这一原料资源,不仅可节约能源及纯碱,而且对改善环境也能起到一定作用,计算虽示,当所用碎玻璃含量占配合料总量的60%时,可减少6%-22%的空气污染,并节约6%的能源。
②对于绝大多数废玻璃来说,若要在“来生”重新以玻璃的面目现身,并不像那些废啤酒瓶或是汽水饮料瓶一般“幸运”,它们需要下大力气“洗心革面”,甚至还要回炉“锻炼”一番。
【材料三】
①英国、丹麦、瑞典、瑞士等国家自20世纪70年代就开始在玻璃生产企业和城市居民点及其他社会公共场所设置废玻璃回收集装箱,进行废玻璃的回收与利用。英国于1997年底建立了玻璃再生中心,以增大废玻璃的利用率。在德国的城市居民区,公园、商店、工厂、酒吧和其他地点,共设置了5000多个回收集装箱。瑞士在其1100多个大小城镇进行定期的废玻璃回收工作。
②几十年来,欧洲多国实施的废玻璃回收计划成效显著。2012年,欧盟对65%的玻璃包装进行了回收,共有255亿个玻璃瓶和玻璃罐被回收,且回收率稳步增长,比利时和瑞士的玻璃包装回收率接近100%、欧盟对废玻璃的回收远远领先于其他材料。比利时首都布鲁塞尔甚至出现了一种能自动分拣各色玻璃的智能玻璃回收箱。如按2001年的回收量推算,西欧每年节省46%以上的玻璃原料,在能源节约方面相当可观,因为每回收1吨废玻璃,可节约100千克燃料,而且可减少石英砂的用量,促进对自然环境的保护。
20.材料一中A、B、C三处说明顺序不合理,请排列出合理的顺序并说明理由。21.材料二中画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用?
22.请用简洁的语言概括材料三的说明内容。
23.选出下列对以上三则材料内容理解正确的一项( )
A.废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填理中自然降解且无法来用物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。 |
B.废玻璃的回收利用没有时间限制,我们可以提高它们的重复使用次数,有效提高利用效率,降低生产成本。 |
C.面临能源紧缺问题,如果对废玻璃加以充分利用,就可以节约能源及纯碱,对改善环境也能起到一定作用。 |
D.几十年来,欧盟的玻璃包装回收率接近100%,对废玻璃的回收远远领先于其他材料,促进了环境保护。 |
【知识点】 非连续性文本
十、作文 添加题型下试题
要求:①立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭。②600字左右。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【知识点】 全命题作文
要求:①立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭。②600字左右。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【知识点】 话题作文
试卷分析
试卷题型(共 15题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、字词书写 | |||
1 | 0.65 | 汉字临摹 常见易错字 | |
2 | 0.65 | 注音 | |
二、选择题 | |||
3 | 0.65 | 成语和熟语 | |
4 | 0.4 | 文学常识综合 | |
5 | 0.65 | 单句的成分 单句的类型 作家作品 | |
三、填空题 | |||
6 | 0.65 | 衔接与排序 | |
四、名句名篇默写 | |||
7 | 0.65 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
五、综合性学习 | |||
8 | 0.65 | 颁奖词 名句名篇默写 提炼与概括 | |
六、名著阅读 | |||
9 | 0.65 | 埃德加·斯诺 《红星照耀中国》 | |
七、诗歌鉴赏 | |||
10-11 | 0.65 | 诗 | |
八、文言文阅读 | |||
12-15 | 0.65 | 山水游记类 | 课外阅读 |
九、现代文阅读 | |||
16-19 | 0.4 | 散文 | |
20-23 | 0.4 | 非连续性文本 | |
十、作文 | |||
24 | 0.65 | 全命题作文 | |
25 | 0.65 | 话题作文 |