①上一次和我妈吵架是在快要毕业的时候。那时我在医院实习,每天来来往往的都是重症病人及他们的家属,稍有不慎就会成为病人的出气筒。我习惯了和颜悦色地面对每个病人,在他们歇斯底里时思考最妥当的解决方案,同时在医院老师们面前做最听话的乖学生。
②那段时间,我频繁地跟我妈吵架。有时我回到家里,身心俱疲,直挺挺躺在床上。我妈是个老洁癖,从客厅进来随口唠叨了一句:“怎么也不把床单拉平再躺。”我顷刻间就炸毛了,从床上坐起来吼她:“你没看见我刚回来,床单皱一点有什么关系,我才刚刚准备睡,又被你吵醒了!”
③或许,人在低谷时,不亲手把责任推给另一个人会活不下去,而归罪于身边最亲近的人就成了最便捷可行的方法。我在外越是乖巧,回家越是任性,并且自以为这一切是理所当然可以被原谅的。
④渐渐地,妈对我说的每一个字都开始小心翼翼。她对待她的女儿,像对待一个在门口挂着“请勿打扰”的生客。她会偷偷在我包里塞小点心,晚上和我一起讨论电视剧。我想,她一定在暗地里准备了一百种试图让我变得愉悦的方法,却找不到一个奏效的。
⑤那一阶段,我在医院常常吃闭门羹。有时候会向我妈提起,自己好不容易做好了消毒,病人瞥到我实习生的胸牌就要换人。我妈是个特别怕疼的人,后来有一次,她体检回来很兴奋地给我看她手上的针孔:“我今天去体检,人家给我扎了四针才扎进去。”我说,怎么就傻傻让别人扎了四针,可以让她换个人来。“我今天遇到一个和你差不多大的实习生,她问我能不能让她试一下。我看到她就想起你了。我想啊,我现在多给别人一点机会,以后别人可能也会给你机会。”我当下听得鼻头一酸。
⑥我们全家没有人在医疗行业,谁都不清楚这个领域是怎样的环境。我妈就用这样笨拙无效的方法,暗自期待着世界能对她的女儿好一点——就让妈妈痛一点吧,或许有千分之一的机会,上天可以看见,然后回报在你身上。那是我第一次觉得,在为人子女这件事上,我是这样的不合格,甚至是零分。
⑦我不知道是不是有很多人和我一样,习惯把父母当成最后的堡垒。以为自己在外怂成一个草包,扎一身长短不一的刺,就可以转过身来,扎在父母身上。对外人发泄情绪,可能会因此遭到讨伐。这时候我们找到了父母,因为那是我们发泄情绪最低成本的方法。
⑧心理学上说,人有一些内在不可见的想法,这被称作潜在信念。我们在潜在信念里认为,在社会上我们要为自己的所作所为负全部责任。而父母就像海绵,只要不吸纳到极限,他们就会将一切无论好坏地照单全收。
⑨洞察了父母的软肋就是自己,忍不住恃宠而骄地撒泼任性;用妥协的眼光看世界,却用挑剔的眼光看父母,大概是天下为人子女者的通病吧。我妈总是说,很抱歉,没能够帮助你什么,因为我也是第一次为人父母。可是妈妈,请原谅我也是生来第一次为人子女。
1.请简要概括“我”和母亲之间的其他两件事。第一件事:
第二件事:妈妈小心翼翼地对待“我”,试图让“我”变得愉悦;
第三件事:
2.从修辞手法的角度,赏析文中划横线的句子。
以为自己在外怂成一个草包,扎一身长短不一的刺,就可以转过身来,扎在父母身上。
3.文中的妈妈是怎样的人,试结合文章内容做简要分析。
4.请从内容和结构两方面分析最后一段的作用。
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学堂里的篱笆
一扇竹编的篱笆,鸟一样蹿进了学堂。它在学堂的左侧,围着一块菜地和几棵橘子树。我常在窗口呆拙地想,篱笆里头的蛐蛐长得怎么样了?会不会像学堂的老师讲的,长成了童话里的仙人和妖怪?
下课,我就徘徊于篱笆前,看一树的橘子,馋得口水直流。教我书的老师姓胡,我们叫他老夫子。老夫子也常在篱笆前徘徊,监视着我们的一举一动,像稻田里赶雀儿的人。
我们终于憋不住了,在一个月黑风高的夜晚,翻过了学堂里的那扇篱笆。我们有些害怕,途经坡上大柏树时,① 地放下了几个橘子。
第二天,老夫子守在学堂门口,与往常不同,诡异地对每一个进入的学生屈指而算。这招太深邃老道了,据前几届学姐学哥们说,他算得准,一般八九不离十。只是这种杀手锏,不在非常时期不用,现在他出手了,可见昨晚的事很重大。
我们很惊讶,马上嗅了自己的手。哎,事已至此,只好交代。老夫子罚我们背一篇课文,我至今还记得那篇是《落花生》。
外面的天色暗了,篱笆在风中抖擞。我们几个人在教室里你看着我我看着你,一个字也背不出来。老夫子搬个凳子靠在门框上打瞌睡,花白的头不时地顿一下。我瞄到后土墙上的大窟窿,以迅雷不及掩耳之势,拖着书包匍匐地爬走了,之后是那几个笨蛋。出了洞,我踮起脚从后窗朝老夫子望,分明看见老夫子睁开了一只眼,然后又转头佯装睡,偷偷地看着自己起伏的胸口笑。
篱笆里的橘子越来越馋人。老夫子把一本书教薄了,冬天的脚步也一步步逼近。风疯狂地刮几天,云低了,乌漆漆的,接着地凉了,泛起了霜。篱笆也不堪风的摧残,向一边空虚处斜去。
这天早晨,我站在泥巴坪上瞄,篱笆里的橘子一个都不见了!而老夫子微启的房门里,一塘炭火兀自地跳跃。他从屋里出来,看我痴痴的,叫道:“看见狐姑娘了呀,色迷迷的。”
我抿嘴呵呵笑,但还是轻轻道:“篱笆里的橘子呢?”
“哦,”老夫子笑道,“被人偷了。”
我有些奇怪,除了我们嘴馋,谁会偷呢?按说这橘子还要十天半月才熟透,那时才更好吃。我思绪万千地进了教室,看老夫子在讲台上摇晃,听化纤布的裤子磨出的沙沙响。我没有心思上课,一听见沙沙响就想起风吹橘叶的声响,就想起那一颗颗橙黄的橘子。
等待冬天夜晚的降临原来是那么漫长呀,我② 在想,一定要爬进他的屋里瞧个明白。
那晚的风像精灵,顽皮地爱钻人的脖子。冻了的鸟,嗓子嘶哑,声音短促,饿——饿——地叫。我用口水点湿窗纸,一个小孔里的世界豁然开阔、明白,只见狭小单薄的床上盖一床土布印花的被子。屋里只有老夫子,傻了似的,时而突然呵呵笑。
月光透过学堂的空旷,照得明明亮亮。我刚想转回家加件厚衣服再来,却听到不远的暗处好几个人向我招呼。我轻轻地走过去,原来是我的同学。他们压着嗓子小声问:“你来干啥?”
“我想探个究竟。”我③ 道。
夜渐渐深了,我差点迷糊地睡了。老夫子在屋里倏地起身,兴奋地说:“终于有情况了。”
我翻身爬起,只见老夫子打开了木门朝我们大喊:“齐了不?我知道是你们,快进来吃橘子吧!”我们听了,呆怔在那里④ 。
我们一行被老夫子赶进了屋,幸福地看着老夫子,然后围着火塘吃橘子。老夫子也疼爱地看着我们,说:“慢点,橘子有好多呢!”这时,我们才知道老夫子也很顽皮,像小孩一样玩耍着我们,等待着我们来吃橘子,那滋味儿充满了暖暖的童趣,也充满了暖暖的惊喜,暖暖的爱。
后来,我们才知道,老夫子过几天要退休了,提前摘了学堂的橘子准备与我们聚聚,说说心里话。
后来,我不知那晚怎么回去的,霜一层压着一层,风慵懒地摇着沙沙作响的草。而学堂左侧的那扇篱笆,它也从青青的那头走到了枯黄的这头,累累沧桑地被风吹倒了。
我再也看不到那扇篱笆!在学堂的左侧。
(选自《人民日报》,有删改)
1.根据上下文,请将下列词语填在文中标有数字序号的横线上。(只填字母)A.老老实实 B.不知所措 C.自始至终 D.忐忑不安
①
2.文章主要写了厂“老夫子”哪两件事?请简要概括。
3.赏析文中画线句的表达效果。
风疯狂地刮几天,云低了,乌漆漆的,接着地凉了,泛起了霜。
4.文章结尾“我再也看不到那扇篱笆!在学堂的左侧。”有什么作用?
5.结合全文具体述说“老夫子”的形象特点。
流水的后面还是流水
崔修建
①“整天这样忙忙碌碌,心中渴望的成功依然是镜花水月,好几次感觉实在太累了,甚至快要崩溃了,不想再拼搏了。”一位在高校就职的年轻博士,一脸倦怠地跟我慨叹。
②我与他有着相似的经历,一天天地忙着申报课题、撰写论文、课堂教学……起早贪黑,像一个被不断抽打的陀螺,整日拼命地旋转着,却看不到多少值得欣慰的成果。
③在饭桌上,跟朋友们发牢骚,朋友直言不讳地回怼:“别抱怨了,谁不是在疲于奔命地忙碌着,你看到午夜才收摊的烤串的小贩了吗?你看到凌晨四点就在马路上劳作的清洁工了吗?你知道出租车司机为了多赚几十块钱一整天都忍着渴不敢多喝水吗?你知道企业家一个月有多少时间是在飞机上和去机场的路上?忙碌,是当下许多人的生活常态,没有不忙碌的,只有更忙碌的。”
④我是想追问如此忙碌是否值得,尤其是面对见不到多少成效的忙碌时,心里难免会有些不甘。
⑤在去大西北旅游时,我邂逅了一位知足常乐的农民,他守着几十亩薄田,养了两头耕牛,春种、夏耘、秋收、冬藏,按部就班地照料着庄稼,收成时好时坏,赶上不好的年景,还会陷入颗粒无收的窘境……我流露出对他那靠天吃饭的农耕生活的同情时,那位满脸沟壑的老农,竟一脸坦然道:“活着,不就应该忙碌吗?心里有盼头,才会去忙碌,至于盼头最终是成真还是落空,有时并不是自己所能决定的。”他不计较得失的从容,令我钦佩。
⑥或许,忙碌正是生命浓烈的主题,一群整日忙忙碌碌的蚂蚁,根本没时间思考忙碌的意义,一只在花丛中翩然起舞的蝴蝶,也不会关心忙碌的结果。只要不被捆缚着在忙碌自己十分不情愿的事情,忙碌就自有其道理,没有理由抱怨什么,更不能急功近利,不能目光短浅,想当然地以为辛苦的付出后面,跟着的一定是让自己心满意足的回报。
⑦八十岁的祖母,在老年大学里报了三个学习班,剪纸、绘画和手工制作,每天雷打不动地去上课,比小学生还认真。
⑧我问祖母:“为何不好好享受一下属于老年人的休闲时光?”
⑨祖母笑着反问:“我现在不就是在享受着大好的休闲时光吗?”
⑩我哑然:原来,那淡去了名利的忙碌,是藏着欢喜的,也是轻松愉快的。
⑪那天,我与朋友一同翻山越岭,不辞辛苦地去大山深处,只为找到那位养蜂人,买到一罐纯正的蜂蜜。
⑫在一条清澈的小溪边,我看到养蜂人正在自己临时居住的窝棚前,移植几株正开得热烈的芍药花,旁边还有几种说不上名字的野花,他还捡了不少石子,为那个精心修葺的花圃砌了一条排水沟。看到他满脸大汗地忙碌,我有些不解:“这里只是你暂时的栖息地,要不了多久,就要带着蜜蜂转场到另一座山坡上,为一时的欢喜而忙碌,是不是有些不值得呢?”
⑬养蜂人指着那一条蜿蜒着朝远方奔流的小溪说:“你看,这些流水流过去了,后面跟着的还是流水,你说那些不停歇的流水,一直忙着向前流淌,值不值得呢?”
⑭流水的后面还是流水。
⑮一语惊心。在那看似单调的流水后面,其实还藏着燃烧的热望、坚毅的隐忍、执著的期待……就像在一些看似枯燥的忙碌里,也有着许多耐人品味的欢悦,只是我们常常因为忙碌,而忘却了细细品鉴。
⑯真正聪慧的人,一定懂得品味忙碌中的乐趣,咀嚼忙碌里的丰富无比的生活真滋味。如果一时被忙碌弄晕了,对忙碌生出些许的怨言,不妨看一眼那始终向前不息的流水吧,那不停歇的忙碌,自有生命在握的从容与快乐,简单而深邃。
(选自2020年2月《青年文摘》,有改动)
1.根据文章内容,填写下表。人物/内容 | 如何忙碌 | 如何看待忙碌 | 给“我”的启示 |
高校就职 博士生 | (1) | 成功渺茫,实在太累了,快要崩溃了,不想再拼搏了。 | 忙碌而见不到成效,是否值得? |
西北农民 | 守着几十亩薄田,养了两头耕牛,一年到头,按部就班地照料着庄稼 | 活着就应该忙碌,心里有盼头,才会去忙碌。 | (2) |
祖母 | 在老年大学里学习剪纸、绘画和手工制作,每天雷打不动地去上课 | (3) | 淡去了名利的忙碌,是藏着欢喜的,也是轻松愉快的 |
养蜂人 | 在临时居住的窝棚前种花,为花圃砌排水沟 | 为一时的欢喜而忙碌也很值得 | (4) |
3.下列句子使用了什么写作手法?有什么表达效果?
(1)那位满脸沟壑的老农,竟一脸坦然道:“活着,不就应该忙碌吗?心里有盼头,才会去忙碌,至于盼头最终是成真还是落空,有时并不是自己所能决定的。”(人物描写的角度)
(2)一群整日忙忙碌碌的蚂蚁,根本没时间思考忙碌的意义,一只在花丛中翩然起舞的蝴蝶,也不会关心忙碌的结果。(修辞的角度)
4.第⑭段单独成段有什么作用?
5.文章结尾“那不停歇的忙碌,自有生命在握的从容与快乐,简单而深邃”一句中的“简单而深邃”是否矛盾?结合文章谈谈你的看法。
【推荐3】谁也不能施舍给你未来
童心
①那只是一条非常普通的围巾,可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说,它是那么的漂亮,那么的可望而不可即。那天,玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时,有一个声音在心底告诉她,妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须,也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服,再戴顶红色的圣诞帽,一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅对这位慈祥的老人产生好感,玛娅心想,跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿,眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她,和蔼地问:“小姑娘,你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了,因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了,暴风凛冽,雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花,玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾,也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链,在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说,那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝,能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中,她不知道摔了多少跤,多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里,说:“我想要那条围巾,因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿,等我有钱了,再把它赎回去行吗?”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了,她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。
⑧玛娅急了:“那您赊给我一条围巾吧,求求您了,我有钱了一定会把钱送来的。”说完,她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋,和蔼地微笑着说:“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是,这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你,这条围巾会一直为你留着,等你凑够钱了来买走它。”
⑩玛娅走出小铺,风暴般的忧伤充斥着她的心,眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
⑾整个漫长的寒假,玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸,忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切,都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时,冬天很快就过完了,可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑿第二年春天,上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾,还有一封信。信是货主老人的孙女写来的,她在信里说:“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿,爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白,要想得到自己想得到的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
⒀看完信,玛娅潸然泪下。她终于明白,其实谁也不能施舍给我们未来,除了自己。
1.根据提示,将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的横线上。2.结合语境,说说下列句子中加点词的含义。
(1)每次走进店里,玛娅都会情不自禁地
盯:
(2)说完,她可怜地
盯:
3.第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用?
4.这篇文章刻画了两个人物,一个是玛娅,一个是货主老人,你最喜欢哪一个人物?请说说理由。
黄山纪游
许辉
①到现在为止,我总共上了4次黄山。
②第一次爬黄山,在上世纪八十年代初,是《安徽文学》与《上海文学》联合在徽州和黄山搞的诗歌笔会。那时候黄山没有缆车,但架不住年轻气盛,一路小跑着上了黄山,见识了鲫鱼背的险,天都峰的峭,飞来石的绝,迎客松的奇和各个山谷险狭处的飞瀑流泉,又一路小跑着下了黄山,觉得轻松自在。
③晚上泡过温泉后,二三十位诗人住在几十人的大通间里,关了灯以后大家开讲各地风俗,著名诗人刘祖慈点名叫我证实淮北男人晚上睡觉是光着膀子的,我只能说我晚上睡觉是光着膀子的,我当年插队的公社和生产队里的男人睡觉也是光着膀子的。
④第二次爬黄山,是上世纪九十年代初,未来作家文学院在黄山召开全国青年作家创作笔会,浩浩荡荡好几十位青年作家上了黄山。由于来自全国各地,又都心血旺盛,大家一路交流欲爆棚,景点走是走过了,倒不知能记得多少。
⑤那次我最记得的是黄山挑夫,一路登山,总能见到他们肩挑背扛的坚韧身影。由于山高阶陡,他们急不来,躁不得,练就了一步一步、稳扎稳打的步履和心态。除了担子以外,他们还随身带着一根结实的木棒,行走时木棒一端插在扁担下,中间放在另一个肩膀上,这样就可以用两个肩膀分担担子的重量了;停下来时木棒用来支撑重担,人也可以得到休息。当时山上的物资,都是那些挑夫一担一担挑上去的,辛苦无比。
⑥第三次爬黄山,是上世纪九十年代中期,《警探》杂志在黄山举办文学笔会,那次黄山行记忆最深的是一线天的险、百步云梯的抖和莲花峰的锁。一线天险在高陡狭窄,只容一人通行,又没有休息处,游人攀到一线天,只有前路,没有退路,只能勉力前行。百步云梯抖在峭壁直立,峭壁上凿成的石阶十分惊险,攀登过程中如果转身下望,只见山陡谷深,腿不由自主就颤抖起来。莲花峰顶铁索上的锁各式各样、成千上万,都是情侣或夫妻联手锁在当地的连心锁,寓意自是海枯石烂、永结同心。
⑦第四次爬黄山,是天津《小说家》杂志社与马钢公司联合主办的全国小说笔会,时间大概也在上世纪九十年代中期。那天住山上的玉屏楼宾馆,宾馆附近有各种各样的黄山松及其他山松,大家看得十分解馋。记得餐后去始信峰,当时刚下过大雨,一路上山花招人,苔厚树浓,响泉浅近,鸟鸣幽深。到了始信峰,正好雨歇云起,山风不兴,天蓝水清;目光俯视,只见半山腰里饱满的云海潮推波伏、无际无涯,大大小小的山峰或出露得多,或出露得浅;忽然一阵微风刮过,于是云海不动声色间又换了一番组合,成就了另一幅上佳的画面。游人都被震住了,只是呆望着眼前的云海,腿下却动弹不得,心里亦都始信了黄山的绝美。
⑧新世纪以后,我没再爬过黄山,但浓厚的记忆,一直都刻在脑海中呢。我夫人董老师未曾攀过黄山,她经常为此耿耿于怀,但又觉得黄山离得近,总有机会去,因此也不十分着急。有时碰到一个什么机缘,说到黄山,她就会问我,上了黄山到底是什么感受?我欺负她没体验过,就嘚瑟说:各人感受肯定不同。
⑨她紧追不放:那就举例说来。
⑩我就说:比如,孔子登上黄山,大概会感叹说:岁寒,然后知松柏之后凋也;孟子登上黄山,大概会感慨说:天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身;老子登上黄山,大概会沉思道:人法地,地法天,天法道,道法自然;庄子登上黄山,大概会不由自主讲出这么一段话来:游于无极之野,叫人不由得心如涌泉、意如飘风呀!
(选自《安徽日报》2022年6月8日)
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.文章采用总分总的结构,开头和结尾总写,中间部分分别叙述四次登黄山的经历,总分有致,条理清晰。 |
B.文章写四次爬黄山的经历,描写重点各有不同,虽是游记,但只有第四次才描写了黄山风景,可谓别具匠心。 |
C.“我”第一次登黄山,是一路小跑着上和下;第三次爬黄山,突出了在一线天的勉力前行和百步云梯的惊险。 |
D.第二次爬黄山,因为忙于和来自全国各地的作家交流,所以没有来得及欣赏黄山风景,只是记住了黄山挑夫。 |
登山经历 | 最深的印象 |
一上黄山 | 鲫鱼背的险,天都峰的峭,飞来石的绝,迎客松的奇和各个山谷险狭处的飞瀑流泉 |
二上黄山 | (1) |
三上黄山 | 一线天的险、百步云梯的抖和莲花峰的锁 |
四上黄山 | (2) |
(1)当时山上的物资,都是那些挑夫一担一担挑上去的,
(2)游人都被震住了,只是呆望着眼前的云海,腿下却动弹不得,心里亦都始信了黄山的绝美。(从描写方法的角度)
4.文章为什么要写夫人董老师未曾攀过黄山的内容?
5.如何理解文章结尾“我”所设想的孔子、孟子、老子和庄子登黄山所发的感叹?
花园大院
肖复兴
①北京胡同的名字很有意思,有的土得掉渣儿,比如狗尾巴胡同、粪场大院;有的很雅,像百花深处、什锦花园、芳草地、杏花天。花园大院,就是这样一条有着好听名字的老胡同。
②花园大院,在石碑胡同旁边,东临天安门,背靠前门大街,离我家不远,过前门楼子,穿过天安门广场,走着就可以到。第一次到那里去,是母亲去世之后那一年的春节。那时,我快六岁了。去那里,是因为那里有崔大叔崔大婶家。崔大叔和我父亲是税务局的同事,崔大婶和我生母是河南信阳的老乡,两人从小一起长大,两家自然很熟。
③那一年春节去崔家,一路上,父亲嘱咐我和弟弟进了崔家的门要先鞠躬拜年,一遍又一遍地教我说什么,怎么说。那时候,我内向得很,也自卑得很,非常害怕当着外人的面说话。一路走,一路背着父亲教给我要说的话,一路担心说不好,或者说错了话。
④那是一条闹中取静的胡同,胡同尽头,大门朝东,就是他们家。门前有棵老槐树,春节去拜年时,老槐树疏枝横斜。进了大门,是一个开阔的院子,房子围成半圆形,和我们大院的格局完全不一样。房前有高高的台阶,还有宽宽的廊檐,形成弧形走廊。走进屋子,木地板,水泥磨花吊顶,典型的西式样子,更是和我家住的房子不同。这样的陌生感,加剧了我的紧张,见了崔大叔和崔大婶,尽管父亲一再催促着我叫人,我却更不敢张口了。
⑤崔大婶嗔怪地对父亲说道:“孩子脸皮薄,不叫就不叫吧,别逼孩子啦!”
⑥崔大叔在一旁听了呵呵笑着也劝父亲。
⑦父亲却死拧,不管崔大婶和崔大叔怎么说,非逼我叫一声“崔大叔崔大婶”不可。没有办法,我只好低着头,羞羞答答地叫了一声“崔大婶……”
⑧“还没有叫崔大叔呢!”父亲生气地说我。崔大婶一把把我拉过去。搂在她的怀里,说:“行啦!是快别难为孩子了。都快坐下吧!”
⑨那是崔大婶和崔大叔给我的第一印象。
⑩后来,常去崔大叔和崔大婶家,如果是夏天,门前那棵老槐树下,一地桃花如雪。在北京,我家没有一个亲戚,我愿意去他们家,特别是崔大婶待我很亲,总会让我涌出一种家的感觉,她那带有信阳口音的话语,常让我想我母亲说话的时候是不是也是这样子呀!
⑪每一次去,崔大婶总会留下我。给我做好吃的。有时候,她拉着我的手,爱抚地对我说。“你娘要是活着该多好啊!看你长得都这么大,这么懂事了!”说着,她会忍不住掉下眼泪。
⑫1970年的冬天,我到北大荒两年多之后第一次回北京探亲,自然要先去崔大叔崔大婶家。从我进门到落座,崔大坤的目光一直落在我的腿上。我穿的棉裤厚厚的,笨重得很,棉花赶毡都臃在一起,让她笑话了吧?崔大婶没说什么。临离开北京要回北大荒之前,我去崔大婶家告别,她拿出一条早已经做好的棉裤,让我换上。仿佛要和我穿的这条笨拙的棉裤故意作对比似的,那条棉裤又薄又轻。我对崔大婶说;“北大荒冷,我穿不上这个!”崔大婶笑着对我说:“傻孩子,这是丝棉裤。比你身上穿的暖和多了!快换上,北大荒天寒地冻的,别冻坏了,闹成了寒腿,可是一辈子的事。”
⑬这是崔大婶为我特意做了一条丝棉裤,这是我这一辈子穿的第一条也是唯一条丝棉裤。那棉裤做得特别好,由于里面絮的是丝棉,又暄腾又轻巧,针脚分外细密。我换上这条丝棉裤,感动得很,一再感谢她,夸她的手艺好。她叹口气说:“你亲娘要是还活着,她比我做活儿好,还要细呢!”她说这番话的时候,让我从她的眼睛里能够看到对往昔的一种回忆,也让我看到只有作为母亲才有的一种慈爱之情。
⑭如今,花园大院已经没有了。建国家大剧院,花园大院拆迁,崔大婶一家分到了玉蜓桥边高层楼房里的一套单元房。
⑮很多地方,很多亲人,很多时光,都不在了。那条丝棉裤,还埋在我家的箱底。偶然翻箱子时看见它,心里会很感伤。几年前冬天,在美国布鲁明顿孩子家,读到一本《徐渭集》,看到里面的一首诗:“黄金小纽茜衫湿,绣褶犹存举案痕。开匣不知双泪下,满庭积雪一灯昏。”诗中的衣衫,是徐渭亡妻的。但不知为什么,一下子让我想起崔大婶给我做的那条丝棉裤。我抄下这首诗,竟也泪眼朦胧。那一晚,布鲁明顿不仅也是积雪满庭,而且,雪一直在下,纷纷下了一夜。
(有改动)
1.阅读选文,根据要求,填写表格。段落 | 内容概括 |
③~⑨段 | (1) |
⑫~⑬段 | (2) |
2.从人物描写方法的角度赏析文中画线的句子。
崔大婶一把把我拉过去,搂在她的怀里,说:“行啦!快别难为孩子了,都快坐下吧!”
3.品析下面句中加点的词语。
那棉裤做得特别好,由于里面絮的是丝棉,又暄腾又轻巧,针脚
4.赏析文章结尾最后一句话的妙处。
那一晚,布鲁明顿不仅也是积雪满庭,而且,雪一直在下,纷纷下了一夜。
5.如果给本文设计一幅插图,请从下面两个方案中选择一个,并说明理由。
方案A:一座开阔的院落,房子围成半圆形,房前有高高的台阶,还有宽宽的廊檐。
方案B:院落门前有一棵老槐树,树下一地槐花如雪。
善良仰若父
姚秦川
①1930年,钱穆由好友顾颉刚推荐,被燕京大学聘为国文讲师。当时,钱穆教两个班的国文:一个新生班,一个二年级班。
②第一次月考时,新生班的几个学生做得很差,钱穆于是给他们打了不及格。按照当时燕京大学的规定,如果新生月考不及格的话,学校会让其退学,这对于好不容易才考上大学的新生来说,无疑是一个巨大的打击。
③钱穆得知这一情况后,想到有的学生来自福建,有的则来自广东、广西等比较偏远的省份,如果才上一个月就被勒令退学,不仅自己面子上挂不住,回去后也会让家人伤心难过。想到这些,钱穆立即跑到考务办公室想要索取考卷,更改不及格的分数。不过,考务办公室的负责人告诉钱穆,学校并没有这样的先例。钱穆听后急忙说:“我是今年才新到的老师,不知道学校有这样的规定,否则,我绝不会给新生打出不及格的分数。”对方听后回答:“此乃私情,你不知道学校的规定,所批分数就更见你的公正无私。”
④听了负责人的话后,钱穆更急了,有些讨好地说:“我一人批分数是我一人之私,学校不能凭我一人之私以为公。我心有不安,所以请求你们让我另批一次。我们都知道,学校的职责就是帮助孩子们成长和学习知识,让他们接受良好的教育。如果现在将他们退学回去,那不就毁了他们的前途吗?所以,还是请求你们,答应我的要求吧!”
⑤考务办公室负责人面对钱穆的苦苦哀求也甚感为难,最后与校方商量后,同意将那些不及格的考卷发还给钱穆,让他重新打分。当初那些成绩被批不及格的学生得知此事后,先是惊讶,后是感叹,最后都发自内心地称赞“钱先生实乃善良之人”。
⑥从那之后,钱穆所在班级的学生,特别是那几个第一次月考没有及格的学生,学习起来非常刻苦,他们明白自己能留校继续学习,“概因钱先生从中努力斡旋”,所以他们“不想再让钱先生做为难的事情”。于是,下一次的月考中,钱穆班上学生的成绩全部及格,并且名列全年级第一,这让全校师生刮目相看,也让钱穆非常高兴,他感动地表示:“当你给学生们一次改过自新的机会,他们也会用实际行动证明自己不比任何人差。”就这样,钱穆仅仅用了两三个月的时间,便在燕京大学赚足了人气,成为最受学生们欢迎的老师。
⑦宋代王之道在《送无为宰赵涣冰仲》中写道:“善良仰若父,奸欺畏如神。”意思是说:善良之人,人们会像敬仰自己的父亲一样敬仰他;奸诈之人,人们会像畏惧鬼神一样畏惧他。人际交往中,心地善良的人,内心平和,做事稳妥;有善良品行之人,给人以心安,给人以温暖。善良的人很可爱,会被世界温柔以待。
(选自《大同日报》2023年8月1日,有删改)
美文鉴赏课上,张老师推荐大家阅读《善良仰若父》,领略钱穆大师的风采。
(1)初读·学贵有疑:有同学认为本文题目可改为“钱穆教学一二事”,你更喜欢哪个题目?请谈谈你的看法。
(2)精读·学贵有法:在“美文亮点我来说”环节,张老师请同学们从不同角度对本文进行点评。请你任选一句,围绕它写一段赏析性的文字。(不少于150字)
◆人物形象鲜明面富有温度。
◆叙议结合使文章主旨鲜明。
◆好的教育是师生的“双向奔赴”。
槐树下,槐花飘
“槐树下,槐花飘,老歪就要回来喽……”
每到棉花飘飞时节,在村口的槐树下,爷爷总会叫我哼这首在村里流传了很久的儿歌。爷爷告诉我,老歪总在槐花飘飞时来我们村,最后一次是十几年前了。老歪说槐花飘的时候再回来,可他一直没回来。
爷爷和村里的老人在槐花飘飞时节,眼窝总是蓄满了期待。
那年我9岁,不知道老歪是个什么样的人,只是从爷爷和老人们的叙述中,隐约知道,老歪是个走街串巷的补铁匠。
爷爷和老人们谈论老歪的时候,我很怅然,要么和小伙伴去槐树下荡秋千,要么就伏在爷爷的腿上打瞌睡,谁愿意去听他们讲那些陈芝麻烂谷子的事?说什么王家奶奶的铁锅坏了,几天无法生火做饭,病中的老歪硬撑着身子为她补好了锅;说什么瘸子老万无儿无女,穷得叮当响,老歪每次走时,总悄悄给他留点儿钱;说什么张爷爷家的小孙子掉进了河里,要不是老歪他就没命了……
那都是啥时候的事了,还没完没了地说。再说,现在谁还用容易生锈的铁锅?一个铁锅值多少钱?破了再买呗。我每说到这儿,爷爷总会用粗糙的手掌抚摸着我的头,叹息一声,孩子,那个年代的艰难,你不懂啊!
时不时地,老歪的故事就会从老槐树下传出来。真的,我都听腻了,听得槐花都几开几落了。我忽然讨厌起那个老歪了,他是何方神圣?要不是叨叨他的那些旧事儿,爷爷他们肯定会讲更多更好听的故事。
没想到,老歪还真的回来了。
一个雪意欲滴的午后,老歪在村口出现了。在槐树下玩耍的我瞥见他的时候,并不知道他是老歪,以为是个叫花子。他穿着黑乎乎的破棉袄,挑着一副沉甸甸的担子。
爷爷一看见他,赶紧走过去,紧紧握着他的双手不放,兴奋地嚷着:老伙计,你可回来了!你可回来了!爷爷转身冲着村里大声地喊:老歪回来啦!老歪回来啦!我纳闷,这就是我们儿歌里唱的那个人?
村里的老人们都颠儿颠儿地赶过来了。他们摇着老歪的手,拍着老歪的肩,问寒问暖。孩子们也围了过来,对老歪担子里的东西发生了兴趣,风箱、铁炉、碎木炭、小铝片……
老人们问东问西,我断断续续听到,什么去了山西,什么老伴走了,什么无依无靠,什么想念老伙计……
老人们争相拉老歪去家里,只听爷爷说,现在日子好了,年轻人都外出了,留下做个伴儿吧。老歪连连说,不用了,不用了,手艺还在,能养活自己。一边说着一边从担子里搬出各种物件。
老人们渐渐安静下来,他们交换着眼神,若有所悟地离开了。
不久,他们就挤满了爷爷的房间,我也凑拢了过去,却被赶了出来。我才不稀罕他们又说老歪呢!不过,我还是隐约听到了,什么管饭啊,什么给钱啊,什么他那脾气不行啊……
过了一会儿,他们一个个叹息着离开了。爷爷坐在大门槛上,铜头烟管敲得石阶“嘣嘣”响。
“槐树下,槐花飘,老歪就要回来喽……”小伙伴在老槐树下奔跑着,又唱起了儿歌。
老歪支起小铁炉,点燃了烟火。一缕烟冉冉升起,氤氲在老槐树上。
不知什么时候,呆坐在门口的爷爷也不见了,我家尘封已久的阁楼却亮了灯。
不到半个时辰,村里的老人们不约而同地朝槐树底下走来,看到对方拎着抱着的东西时,先是露出吃惊的神情,继而会心地笑了。
老槐树底下,一圈破破烂烂的铁锅很快把老歪围在了中央。
最后一个朝老槐树走来的是瘸子老万。他捧着一口铁锅,一瘸一拐地,着急但又缓慢地走着。铁锅上有一道崭新的豁口。
雪花从槐树的枝丫间飘落下来,像春天的槐花,纷纷扬扬……。
(作者:刘会然。有删改)
1.请结合全文内容,概括村里的老人们和老歪之间的故事。2.请从细节描写的角度赏析文中划线的语句。
他捧着一口铁锅,一瘸一拐地,着急但又缓慢地走着。铁锅上有一道崭新的豁口。
3.儿歌在文中出现了两次,第一次有什么作用?请结合上下文简要分析。
4.文章用第一人称“我”来讲述故事有什么好处?请结合全文内容简要分析。
母亲与茶
①少时家贫,父亲外出干活之后,就只剩下我和母亲在家,家中田地少,母亲在完成所有的耕作之后,又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地,养出了一片绿油油的茶叶。
②于是,每年的春夏秋冬,这片土地上再也没有“抛弃”过母亲的身影,母亲手工做的茶是那么的清香,以至于多年以后,在喝过了那么多的中国乃至世界名茶之后,我依然忘不了家乡的茶,忘不了母亲的茶。
③在母亲的熏陶下,从6岁开始,我就会摘茶叶了。我与母亲一起采茶叶,晚上再一起将白天摘的茶叶揉碎、烘烤在微火中,第二天又将焙好的茶叶放在烈日下暴晒一天甚至更久。如此,做茶的整个工序我都是从小见到大的,所以,我虽不懂品茶,但要说做茶,我还是会的。
④母亲说:“茶的生存力很强,一片茶叶生出一株茶树,继而可以繁殖出一片茶园。茶喜欢生长在大家都不敢也不愿生长的恶劣环境之中,深谷,绝壁,孤岛,寒峰……它不爱显摆,它不想高调,它一辈子默默地生长着,为欣赏它的友人提供杯杯甘苦。”
⑤母亲说:“小孩子应该学着喝点茶。”我却推脱说那玩意儿很苦,做茶还好,喝茶就不必了。母亲笑了笑说:“也许孩子你可以看看泡茶的经过。”于是,母亲拿来一套茶具,轻轻地坐在桌前,我也很安静地看着母亲的一举一动。母亲首先将小茶炉置好,架上柴火然后细细地、慢慢地摆弄着柴火。她那么认真,好像这朴实无华的木柴是她的头发一样。柴火点燃之后,小小的火苗好似听母亲话一般,不大不小,正好将母亲的小水壶稳稳加着热。母亲笑着看看我很惊奇的表情,伸出手摸摸我的头说:“其实呀,世上任何东西都是有灵性的,只要你认真对它,它也会好好回报你的,明白吗?”我点点头,母亲鼓励地对我笑了笑。不一会儿,母亲装在水壶里的水正好沸腾;母亲忙将适量的茶叶置于透明的小茶壶中,放稳小茶壶,将正闹着沸腾的水慢慢地轻轻地注入壶内,看着上下翻滚的茶叶一片一片散开,只觉得很美很美。母亲的额头孱出了一层薄薄的细汗,伴随升起着的股股清香的茶气儿,母亲仿佛在雾中一般,显得更美了。
⑥母亲轻轻擦了擦额头上的细汗,笑了笑,取下小小的茶杯放在我面前,轻轻地将小茶壶端起,小小的水柱从壶嘴里慢慢泻下,带着淡黄色的茶水悄悄聚集于杯中,一层层茶雾直冲我的鼻梢,它似乎更香了;母亲端起茶杯递到我面前,笑容依旧:“来,儿子,尝尝看……”我小心翼翼地接过茶杯,置于鼻端静静地闻了一下,好香!心中有一种莫名的舒适感,像久别后的重逢。轻轻地抿上一口,还是好苦。不对,紧接着有一种淡淡的茶香在嘴里流转,继而又是一股甘甜……再来一口,再来一口……于是,慢慢地喝完了一整杯茶。也正是因为这次饮茶,才有了后来我一生饮茶爱茶的习惯。
⑦就这样,母亲教会了我应如何“饮茶”。进而教会我如何思索人间“真、善、美”,如何处世静心和气,洞察万物,思如风云,心以常乐,如何礼对尘世“廉、美、和、敬”……母亲说:“为人之道:恻隐于人,羞恶别人,恭敬以人,是非得人,真诚待人;饮茶之本:廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人。”
⑧在以后的20年中,不管我去到哪里,母亲的话依然响亮在耳旁。母亲的“茶”一直伴随着我的成长。我想,我真的是爱上“茶”了。
(选文有改动)
1.请简要概括②﹣⑥段母亲与茶的四个片段。2.请从文中⑤⑥段画线句中任选一句,赏析其表达效果。
3.结合全文,说说文章结尾有什么作用。
4.文中的“母亲”是个什么样的形象?请结合文章内容分析。
老师,我出彩了吗
潘银璋
①教了十八年的中学,突然面对天性活泼的三年级学生,像是面对一群吵闹的小麻雀,让人束手无策。其实我知道,小孩子嘛,要多鼓励。可这些孩子,我对他们说了无数次”你真棒!”“你真乖!”“你真聪明!”他们夸奖照收,课堂照闹。
②周三值日,我在走廊行走,听着别班孩子的琅琅书声,像泉水敲击细石,清脆、灵动;再看看我们班,沉闷,没有生气。走着走着,突然看到墙上挂着的学校办学理念:“人人向上,个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮,有了。
③第二天上课,我给全班同学分享了“人人向上,个个出彩”的理念。我说:”向上,就是每天都有进步,用积极的心态对待学习;出彩,就是每天都在变化,向好的方向改变。班级是一棵大树,如果你能成为一片出彩的叶子,我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子,泛起了阵阵涟漪,”啪啪啪”,响起一片热烈的掌声。
④效果真的很好,很多同学马上态度就转变了,连平时最调皮的那几个孩子也认真了,坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子,《心灵的散章》也在班级里处处唱响。
⑤唯独李东,让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子,书不会背,听写仍然错一大片,作业老是不认真,唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。
⑥有一天,我正在办公室批改作业,李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你,你却自己送上门来。”我正准备批评他。”老师,我送你一样东西,好吗?”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西?”我皱起眉头。他的脸涨得通红,结结巴巴地说,“是这个,老师。”我一看,泡泡糖。我正准备告诉他,我不吃糖,他已经轻轻把糖纸撕开,小心翼翼地放在桌上。“老师,您吃了吧,您每天上课擦黑板,吸进了很多粉笔灰,每天吃一颗泡泡糖,它可以帮您吸收灰尘,对您的肺有好处。”我听了很感动,原本皱着的眉头也舒展开来。
⑦我放下手中的红笔,拉起他的手。“孩子,你怎么知道的?”“老师,您不是每天安排三分钟的阅读分享吗?我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了,因为,李东调皮、不认真,每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台,但他一直在努力跟着,不是吗?谁敢说他没有进步呢?
⑧傍晚在环湖散步,风从湖畔椰树的梢头拂过,椰树手舞足蹈,修长的叶片抖动起来,将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢,合拢再破碎,互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。
⑨六月,骄阳似火。教室里像个蒸笼,闷得透不过气。课堂上,我口干舌燥,汗流浃背地上课,同学们正听得津津有味,突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事?李东。”“老师,我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。”好,你去吧。”我不耐烦地说。
⑩同学们正在回答问题。“报告!”“进来!”“呀,怎么端着一杯水,你不是上厕所吗?”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。
⑪李东涨红着脸,小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师,您讲课声音都嘶哑了,我知道您口渴了,请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度,两手笔直地伸出,礼貌地把水递给我。我看着水杯,热气在空中环绕,慢慢向上、向上。水汽氤氲,我的眼睛湿润了,同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本,露出赞赏的目光,慎重地接过热水喝了一口。真甜啊!
⑫一直看着我的李东,露出天真的笑容,怯怯地问我:”老师,我出彩了吗?”
⑬我心里一颤,心弦仿佛被拨动了,每个人都是一片独特的叶子啊!我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》,“孩子,你出彩,你比任何人都出彩。因为你懂得……。”
——(摘自《散文选刊》,有删改)
1.根据文意,在表格的横线处将相关内容补充完整。小说情节 | “我”的心理感受 |
李东不爱学习 | 3 |
1 | 4 |
“我”从没让李东上台分享 | 5 |
2 | 6 |
2.品读文章第⑧段,从描写或修辞的角度做简要赏析。
3.第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义,说说你的理解。
4.结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。
5.文章的标题能否改为“一片独特的叶子”,请结合文章内容简述理由。
①14岁那年,我正在上初中,父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年半载才能好,这可愁坏了父亲,全家人都指望着他挣钱呢。
②父亲是个呆不住的人,刚刚休养了半个月,就让母亲给他弄了一副拐杖。他说家里太闷,要出去溜达溜达。让我们想不到的是,就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲,晚上回来的时候,照样神奇地给我们挣回了钱,尽管只有十几元。原来,父亲在步行街那里,找了一份发广告单的活儿。想着父亲右腿上绑着厚厚的石膏,拄着拐杖,在那里一站就是一天,我的心里,仿佛飞进去一只凶恶的马蜂,不停地扎着我。
③周末的时候,我要替他去发广告单,他不允,狠狠训斥了我:“没出息的孩子才去发广告单,你只管给我好好读书!”而我头一次没听他的话,偷偷地跟着他。
④此时虽是上午九点多,但太阳已在尽情地释放她的热情,调皮的风儿也不见一丝踪影,路旁的几棵梧桐树也是无精打采的。来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下。汗水在父亲的脸上肆意地流淌,可他两只胳膊还要架着拐杖,手里还拿着厚厚的一摞广告单,没办法去擦。我想过去帮父亲擦擦汗,又担心他责骂我,只好在那里暗自替父亲难受着。
⑤就在这个时候,一个上了年纪的老人,摇摇晃晃走过父亲的身边,忽然晕倒在地上。一瞬间,呼啦啦地围上来一帮人,却没有一个去扶的。我听见有人小声议论,说前几天有个年轻人救了一个老人,却被老人讹上了,最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱,真是叫人寒心。这大概就是一大帮人没有一个肯施以援手的原因吧。
⑥这是一群麻木的人。我从人群中那一张张脸望过去,每一张都分明写着冷漠。不,有一张脸是个例外,如同万千枯藤上唯一鲜活的一片叶子,上面写着焦急。
⑦我看得真切,那是父亲的脸!
⑧父亲拄着拐杖,费力地拨开人群,蹲下来,按住了老人的人中穴。原来老人中暑了。当他醒过来的时候,一再向父亲道谢,而父亲只是擦擦脸上的汗水,轻描淡写地笑笑。老人颤颤巍巍地站起来,像在风中摇曳的蜡烛,随时都有被吹灭的危险。父亲赶忙递给老人一根拐杖,轻声说:“老人家,拄着点儿走吧,能稳当些。”
⑨“谢谢,那你怎么办?”“没啥,我这不是还有一根吗,我只是断了一条腿,一根拐杖足够了。”父亲笑着说。
⑩人群出奇地安静。
⑾没了拐杖,我本以为父亲会摔倒,可他站在那里却像一棵参天大树。因为他的脚下有根,很深很深的根。
⑿人群并没有散去,开始有人伸出手来,一双,两双,十双……枯藤开始发出了新芽儿!
⒀我们太习惯“事不关己,高高挂起”了,各扫门前雪,整天一副麻木不仁的模样。灾难来临时的呆若木鸡,邪恶当道时的熟视无睹,都会令你的灵魂左右飘忽,摇摇欲坠。
⒁父亲让我懂得,每个人都需要一根善的拐杖,使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃。
1.选文第④段划线的句子运用自然环境描写有什么作用?2.文中第⑦段中说父亲“粗糙”的脸此刻却是“光滑”的,矛盾吗?为什么?
3.请分析第⑩段中“人群出奇地安静”的原因。
4.结合选文具体内容,概括父亲是个怎样的人。
老爸
葛敏
①当我被这个世界踢出局时,当我被身边的人有意无意地冷落、忽略直至渐行渐远时,一个老男人收留了我,他就是我老爸。
②曾经的老爸胸无大志、好逸恶劳,除了老实善良,一无是处,还经常扮演成事不足、败事有余的角色。他和我妈仿佛是两个世界的人——一个精明能干,好胜心强;一个得过且过,安于现状。就这样,不同性格和追求的人,在一个屋檐下吵闹了大半辈子。在我的记忆里,老爸除了上班,就是到处闲逛,家里大事小事从不操心,我的成长没有关于他的太多记忆。
③然而这位既当妈又当爸,还经常保护老爸免遭别人欺负的女汉子,却在 2008 年突然倒下,到现在已经十几年了。这十几年里,老天有意让他们俩互换了角色,老爸开始义无反顾、任劳任怨地撑起了这个家。购物、做饭、洒扫,伺候妈妈起居、服药等等, 不惮繁杂,不辞劳苦。
④我的病,加重了老爸的负担。我比妈妈还难伺候,除了举手投足更加困难,脾气也更加暴躁。如今的老爸不仅是我和妈妈的唯一支柱,还在我的生活里扮演着三种角色: 出气筒、保镖和保姆。
⑤老爸从来就不是严父,既不敢打我,也不会骂我,唯一能做的就是不停在我耳边唠叨。老爸知道我行动不便,每天睡前和早晨起床都会准时提醒:“闺女,要不要上厕所啊?”上车前第一句话必定对司机说:“我闺女身体不好,麻烦您开慢点。”如此这般的絮叨,在我耳边滚动播放,从早到晚。我则爱搭不理,一个字:“烦!”
⑥因为语言沟通越来越困难,加上老年人耳朵和眼睛都不好使,老爸常常无法及时准确领悟我的意思,南辕北辙,张冠李戴,气得我动不动就对他发脾气。有时身体状况不好,也会导致心情的郁闷低落,我会忍不住对老爸大呼小叫。然而老爸从来都是照单全收。有时因为我不可理喻的强迫症搞得他也会脾气暴躁起来,偶尔还击我一下,但最多两三分钟也就烟消云散,事后仍是一如既往地对我悉心照料。因为这个病,我内心对外界的反应极其敏感,看惯了同情、冷拒、不耐烦甚至嫌弃,学会了低眉顺眼、保持微笑、替人着想;唯在老爸这里,我可以任性,可以毫无顾忌地发泄,也唯有老爸可以接受我的一切,接受我行动不便的四肢和难以控制的脾气。他心甘情愿地在家里被我和妈妈呼来唤去,压根儿没有觉得伺候人是丢面子、受委屈、吃苦的事。每天看到我和妈妈能吃能睡、乐呵呵的,就是他最大的满足。一种金子般的品质深入老爸的骨髓和血液,这种地位、文凭、金钱、权势无法比拟的人品深深影响着我。
⑦自从我的病情发展到无法正常行走的地步后,我到哪儿都不得不带上我的保镖——老爸。由于发生了几次在他眼皮底下摔倒以致被 120 接走的事故,原本胆小的老爸患上了“闺女行走恐惧症”。每天,只要我离开床或座椅,他就神经高度紧张。即使睡着了,只要听到一点椅子挪动的声音,他就会条件反射地一跃而起,一边还有些惊惶地喊着“我来了,我来扶你,闺女”。
⑧时间长了,这种惊悚的气氛给我平添了几分重症患者的感觉。他的一惊一乍时常让我很糟心,也让我很暖心。就这样,现在除了上厕所、洗澡,其他时间老爸几乎寸步不离,我走哪儿他就扶我到哪儿,成了名副其实的“人工拐杖”。遇到我出门办事,老爸更是服务到位。老爸虽已年近七十,但身形仍高大挺直,颇有几分年轻时的帅气。出门在外,拎包开门,老爸给我这个残疾人攒了不少面子。除了路上的种种呵护,老爸还在我停留的每个地方守候喂食。此外,推椅、挡人、遮雨、翻译,无所不能。就这样, 像很多大牌明星一样,我有了 24 小时的“保镖”,不问待遇、不会辞职、还挺帅气的“保镖”。握着这位“保镖”的手,我时常有一种说不出的安全感、踏实感,无论遇到什么阻碍,似乎都可以放心地前行。
⑨鲁迅曾说:“有谁从小康人家而坠入困顿的么,我以为在这途路中,大概可以看见世人的真面目。”三年的病程,从舞姿曼妙坠入步履维艰,也让我看清了很多。很多花前月下的誓言灰飞烟灭;吵闹大半生的夫妻却在危难时刻给彼此传递最坚定的信念和力量。从老爸身上,我对亲子关系、夫妻关系有了新的理解:
⑩在这样的路途中,我对几乎无处不在的冷漠、自私选择了包容、理解甚至接纳; 但同时我也更崇敬无私、坚毅,充溢着仁爱的品格。有时候我会想,也许我应该感谢我的病,它让我透过老爸胸无大志、败事有余的表象,看到他的坚忍、勇敢和爱之深沉。
⑪朱自清对父爱深沉的感受凝聚在父亲攀爬站台的背影上,我则对老爸不拘时间环境,得空便能熟睡的身影格外动情。他对家人的爱深厚而又低调,虽不善表达却用一如既往的行动证明了一切。从他疲累而香甜的睡态中,我读懂了什么叫父亲。
选自《读者》有删节
结合文章内容,分析文中父亲的形象。
母亲待客
张爱国
①接近晌午了,我一个人在家,饥肠辘辘,正寻思着花生、山芋或锅巴之类可以吃的东西。进来一个中年妇女,笑嘻嘻地说:“你是国子吧?都这么大了。你妈呢?”见我惊疑地看着她,又说:“哦,国子认不得我了,我是你莲姨。来,吃糖。”就从兜里掏出几粒糖塞到我手里。“我妈在田里,我去喊。”我
②我边跑边将一粒糖裹进嘴里,高兴极了——我最希望家里来客人,来了客人,不仅能吃上糖,还能吃上好菜,即使没好菜,菜里的油也会比平时重得多。
③母亲听说莲姨来了,仿佛心事重重,叹了声,向家走去。
④母亲未进院门就激动地说:“是他莲姨吗?哪阵风把你吹来的?”莲姨急忙迎上,拉起我母亲的手——两个人的说笑声直惹得树上的麻雀欢快地叫。
⑤母亲给莲姨倒了开水,拿起菜篮子说:“他莲姨,你坐一会儿,我去去就来。”莲姨一把抓住母亲的菜篮子:“我是旁人吗?我来了,有什么吃什么,还要买吗?”
⑥母亲紧抓菜篮子不放,还狠命往回夺:“他莲姨这么多年没来了,家里什么都没有。”莲姨好像生气了,一把夺过菜篮子:“你去你去!你去就是见外了,见外了我就走!”
⑦“这,这……”母亲仿佛很无奈,也很生气,“好了好了,我不去了,称你意了吧。”
⑧我坐在门槛上,只觉得好笑:我妈真会装,明明身上一分钱都没有,拿什么买菜啊?又不由得腹诽莲姨:多管闲事,说不定我妈能赊来菜,那多好啊。
⑨母亲和莲姨从菜园弄来些韭菜、白菜、豆角,就蹲在门口说笑着清洗。我蹲在一旁,发现母亲的眼睛不时地瞟向一旁的鸡窝,很焦急。我知道,母亲是在等着我家的“香油桶”“盐罐子”——芦花鸡下蛋呢。可是,那只芦花鸡或许太老了,都蹲窝半天了,还没有下出蛋来。我心里不由得有些幸灾乐祸:昨天我让你不要把鸡蛋都卖了,你偏不听,非要都卖掉买油盐。现在看你给莲姨什么吃?
⑩我守在鸡窝边,见母亲几次空着手走进内房,转了两圈后又空着手走出来。我知道,是莲姨的到来让母亲高兴坏了。
⑪终于,芦花鸡欢快地叫了。我一个箭步冲上去,拿起热乎乎的鸡蛋,跑向灶边的母亲,大叫着:“下来了,妈,鸡蛋下来了!”莲姨急忙走来,刚要说话,母亲“啪”一声磕开鸡蛋,倒进碗里。莲姨轻叹一声,走开了。
⑫一会儿,饭菜端上桌,母亲和莲姨坐到桌边吃饭。我端一碗饭坐在门槛上,眼睛直盯着那碗炖鸡蛋。当母亲将炖鸡蛋全倒进莲姨碗里的时候,我的眼泪差点下来了。还好,莲姨端起碗向我走来。我想起母亲无数次的训诫:“客人给你菜时,你要跑!”我站起来就要跑,可我的脚步很慢。莲姨抓住我的碗,把炖鸡蛋
⑬母亲骂着我,骂着莲姨,又把豆角往莲姨碗里夹还说:“他莲姨来又不早点来,不然,我怎么着也要弄一个大菜。”
⑭一听说大菜,我一激灵,端着碗走进内房。昨晚,母亲将一块巴掌大的腊肉放进坛子时,我就站在一旁。今天,母亲被高兴冲昏了头,将这块肉给忘了。我拿出那块肉快步走出来,往母亲面前一放:“看!这不是肉吗?”
⑮母亲夹菜的手僵住了,脸也红了,好一会儿,似乎很吃惊:“你……你,哪里来的?”
⑯“坛子里的。你放的,你昨晚才放的啊,不记得了?”我得意地说。
⑰“对啊对啊,你妈记性差,忘了忘了。”莲姨终于回过神,拿起那块肉就往内房走。“看我这记性,该死!怎就忘了呢?他莲姨,我这就来烧。”母亲追上莲姨,夺她手里的肉。我看得很清楚,母亲这次不是装的,是真想夺那块肉。我还分明地看到,母亲的脸都红到了耳根,眼眶里还噙了泪。
⑱“他莲姨,你是怪我了。你就让我烧了吧。我,我不是……我,我是……”母亲一定要夺那块肉,“今天不烧了它,我还是人吗?”
⑲“我吃了它,我还是人吗?”莲姨的眼圈也红了,“孩子不懂事,我们也不懂事吗?翠姐,都是过日子的人。你刚才说的,明天你那未过门的大儿媳的爹娘要来。你说,我吃了这东西,你明天拿什么招待他们?那样我还是人吗?”
⑳母亲一把抱住莲姨,眼泪再也不受控制地下来了。
(载于《小说月刊》,有删改)
1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )A.文章用词准确,如“我攥着糖”的“攥着”贴切地写出了“我”得到糖后的无比珍惜和喜悦的心情。 |
B.文章第②段通过心理描写,表现了孩子的天真无邪,同时也为下文情节的发展做了铺垫。 |
C.“终于,芦花鸡欢快地叫了”,间接地写出了母鸡下蛋后“我”和母亲轻松高兴的心情。 |
D.文章通过叙述“母亲待客”这件小事,加以适当议论,真实反映了过去农村的贫苦生活。 |
(1)我站起来就要跑,可我的脚步很慢。(赏析句子)
(2)莲姨抓住我的碗,把炖鸡蛋
3.第⑩段画横线句子表现了母亲怎样的心理?请简要分析。
4.文章以“我”的角度来叙述故事有什么作用?请简要分析。