水湄
方华
(1)秋后的菖蒲,生长得繁茂葱茏,在湖塘河沟边竖起一道绿色的屏障,是水边一道美丽的风景。
(2)“莫指襄阳道,绿浦归帆少。今日菖蒲花,明朝枫树老。”这是唐诗人李贺的《大堤曲》。时光易逝,但菖蒲青青。人到中年的我,每在郁郁的菖蒲丛边行,总会想起那遥远的童年。
(3)夏末秋初,菖蒲抽苔,会结出一个个的圆柱状的棕色的蒲棒,乍一看,极似串在一根木签上被烤过的火腿肠。在我孩童时,还没有火腿肠这种食品,只知道这蒲棒采回家,母亲可以用它做枕头芯,又软又轻,枕在头颈下很舒服。
(4)面包一般松软的蒲棒会在风中爆开,白色的绒花洒落蒲叶和水面。蒲棒成熟的时候,若和母亲一起正从菖蒲丛边走过,母亲会折下一两枝给我,我鼓起小嘴使劲地吹,快乐的笑声就和着绒花在田埂上、蓝天下,随风飘散。
(5)一日闲暇,在郊外的湖边漫步,看见蒲丛边有拍婚纱照的,摄影助理的手里即拿着几只蒲棒,在相机咔嚓咔嚓的快门按动里,洁白的蒲花被吹散,漫天飞舞,营造出非常浪漫的氛围,让我感到意外惊喜。
(6)幼时,母亲可能怕我们玩水失足,经常恐吓:不要到水边去,那里有蛇、水獭猫。可这样的警告实在敌不过菖蒲丛中那些诱惑。
(7)菖蒲丛中的水域,会有野生的菱角,是物资匮乏时代孩子们喜爱的美食。也有一些零落高举的莲蓬,成为孩子们的惦念。运气好的话,还会在那些或与芦荻杂生、或被黄色的浮萍花围绕的蒲丛中,捡到水禽生下的蛋。
(8)捡到硕大的大雁或鹭鸟留下的鸟蛋,会喜滋滋地用衣角兜回家,虽然会得到母亲的一番呵斥警告,但也会在随后的饭碗中品尝到一顿难得的美味。
(9)母亲也会破例亲自带我们到水边去。在烈日下,母亲用镰刀割下一人多高细长的蒲叶,顺便收摘一些孩子们够不着的菱角、莲蓬,丢给站在埂上的我和妹妹。割下的蒲草,母亲会在门前的场地上晒干,一连几日编织蒲垫、蒲扇。
(10)夜晚,摇着小小的蒲扇扑打飞舞的萤火,或是坐在散发着香气的蒲垫上,看满天的星光,听母亲讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。现在想来,真有杜牧的“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星”的美好意境。
(11)《本草·菖蒲》上载:“典术云:尧时天降精于庭为韭,感百阴之气为菖蒲,故曰:尧韭。方士隐为水剑,因叶形也”。菖蒲叶形似剑,香味浓郁,有解毒祛邪之效,中国人在端午时有门窗上悬蒲叶以避疫护佑的习俗。这种习俗在江南尤为兴盛,是江南水域密集、菖蒲丛生的缘故吗?
(12)在我幼时,每逢端午,母亲也将蒲叶与艾草同插在门楣上,以保佑家事安康。只是,我现在蜗居城市多年,一被所谓除旧革新的现代文明浸染,一是难得有与菖蒲亲近之机,而母亲也早已与我天各一方,端午门前悬蒲叶的习俗也渐渐淡忘失却。
(13)某日,在一朋友家,见一硕大的陶瓷盆中养着一丛极似菖蒲的植物,只是没有水湄边的蒲叶挺拔野性,叶色是一种嫩青,不是墨绿。问朋友,竟真是菖蒲。原来,菖蒲在中国文化里还与兰花、水仙、菊花并称为“花草四雅”,真是孤陋寡闻了。
(14)于是得知,因菖蒲碧叶葱茏、根似白玉,凭水临石、清静高雅,又有驱蚊灭虫、香味清新的功效,自古即有人莳养。据说,古人夜读,就常置一盆菖蒲与案,以免灯烟熏眼之苦。
(15)友人告知我自古传下的侍养菖蒲的方法:“以砂栽之,至春剪洗,愈剪愈细,甚者根长二三分,叶长寸许。”怪不得我见了朋友家中的菖蒲不敢相认呢。
(16)“别后相思隔烟水,菖蒲花发五云高。”我还是喜欢那一片水域边自然生长的菖蒲,这种思念,正犹如元稹这一行诗句所表达的,思念犹如菖蒲,疯狂地滋长,满天飞舞,穿越漫漫时空。
(17)席慕容在一首《菖蒲花》中写道:“我曾经多么希望能够遇见你/但是不可以/在那样荒凉寂静的沙洲上//当天色转暗风转冷/当我们所有的思维与动作都逐渐迟钝/那将是怎样的一种黄昏……”
(18)在这样一个秋天,这样一个菖蒲葳蕤的日子,想起菖蒲,想起以菖蒲做背景的那些身影,思念也如秋日蒲草一般葳蕤,只是,菖蒲岁岁重生,而我们,却再不能与往事相拥。
1.文中围绕菖蒲,回忆了与母亲在一起的哪些童年往事?2.作者在第13~15段中写到朋友家的菖蒲,你认为可以删去吗?说说你的理由。
3.联系链接材料,谈谈你对本文中“我还是喜欢那一片水域边自然生长的菖蒲”的理解。
链接:真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
4.对于文章的题目,小高和小虎提出了各自不同的看法,两相比较,请说说你更赞同谁的观点,为什么?小高:我认为《水湄》这个题目起得很好。小虎:我觉得这篇文章的题目应该改为菖蒲。
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【推荐1】买馒头
林清玄
①家后面市场里的馒头摊,做的山东大馒头非常地道,饱满结实,有浓烈的麦香。
②每天下午四点,馒头开笼的时间,闻名而来的人就会在馒头摊前排队,等候着山东老乡把蒸笼掀开。
③掀开馒头的那一刻最感人,白色的烟雾阵阵浮出,馒头——或者说是麦子——的香味就随烟四溢了。
④差不多不到半小时的时间,不管是馒头、花卷、包子就全卖光了,那山东老乡就会扯开嗓门说:“各位老乡!今天的馒头全卖光了,明天请早,谢谢各位捧场。”
⑤买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。
⑥山东老乡把蒸笼叠好,覆上白布,收摊了。
⑦我曾问过他,生意如此之好,为什么不多做一些馒头卖呢?
⑧他说:“俺的馒头全是手工制造,卖这几笼已经忙到顶点了,而且,赚那么多钱干什么?钱只要够用就好。”
⑨我只要有空,也会到市场去排队,买个黑麦馒头,细细品尝,感觉到在平淡的生活里也别有滋味。
⑩有时候,我会端详那些来排队买馒头的人,有的是家庭主妇,有的是小贩或工人,也有学生,也有西装笔挺的白领阶级。有几次,我看到一位在街头拾荒的人。有一次,我还看到在市场乞讨的乞丐,也来排队买馒头。(确实,六元一个的馒头,足够乞丐饱食一餐了。)
⑾这么多生活完全不同的人,没有分别地在吃着同一个摊子的馒头,使我生起一种奇异之感:在这个世界上,我们因角色不同而过着相异的生活,当生活还原到一个基本的状态,所有的人的生活又是多么相似:诞生、吃喝、成长、老去,走过人生之路。
⑿我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味,只是或深或浅,有的粗糙,有的细腻。我们对人生也会有各自的体验,只是或广或窄,有的清明,有的浑沌。
⒀就像馒头摊的山东人,他在战乱中度过半生,漂泊到这小岛上卖馒头,这种人生之旅并不是他少年时代的期望,其中有许多悲苦与无奈。可是看他经历这么多沧桑,每天开蒸笼时,却有着欢喜的表情,有活力的姿势,像白色的烟雾,麦香四溢。
⒁每天看年近七旬的老人开蒸笼时,我就看见了生命的庆喜与热望。
⒂生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的,这是多么的好!多么的值得感恩!
(选自《林清玄散文作品集,有改动》)
1.将下面一段文字插入原文,最恰当的一项是( )但不论如何,生活的本身是值得庆喜的吧!
A.⑩⑾段之间 | B.⑾⑿段之间 | C.⑿⒀段之间 | D.⒀⒁段之间 |
3.本文语言清新朴实,但不乏生动形象的句子。请赏析第⒀段中的画线句。
4.根据上文与下面的链接资料,说说我们应该持有怎样的人生态度。
资料链接:农夫把稻田中的稻子种成最好的收成,是生活品质。穷人买一个馒头果腹,知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头,是生活品质。家庭主妇买一块豆腐,花最便宜的钱买到最好吃的豆腐,是生活品质。
(选自林清玄《求好》)
哑巴与春天
迟子建
①惧怕春风的,莫过于积雪了。
②春风像一把巨大的笤帚,悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去,积雪就变薄了。时云雀来了,阳光的触角也变得柔软了,冰河激情地迸裂,流水之声悠然重现,嫩绿的芽顶破向阳山坡的腐殖土,达子香花如朝霞一般,东一簇西一簇地点染着山林,春天有有色地来了。
③我的童年春光记忆,是与一个老哑巴联系在一起的。
④在一个偏僻而又冷寂的小镇,一个有缺陷的生命,他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼二脆弱,渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名,大家都叫他老哑巴。他有四五岁的样子,出奇地黑,出奇地瘦,脖子长长的,那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口,一早一晚的,常能听见他铡草的声音,嚓——嚓嚓,那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞,又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时,常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草,拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的,但因为有一扇铡刀横在那儿,就觉得这草是活物,而老哑巴成了刽子手,他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴,就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责,为了表示支持我们躲猫猫,他挥舞着双臂,摇着头,做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前,他就本能地大张着嘴,想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动,嗓子里发出"呃呃"的如被噎住似的沉重的气促声,却说不出一句话来。
⑤老哑巴是勤恳的,他除了铡草、喂牲口之外,还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪,夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了,连鼾声都发不出来,人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花,春天时,他在场院的围栏旁播上几行花籽,到了夏天,五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机,还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿,也要多望上几眼,说,这老哑巴种的花可真鲜亮啊,他娶不上媳妇,一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了!
⑥有一年春天,生产队接到一个任务,要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急,人手不够,队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴,因为他是爱花的。达子香花才开,它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上,社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺,男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘,使男女分开,但帐篷里没有帘子。于是,队长就让老哑巴充当帘子,睡在中间,他的左侧是一溜儿女人,右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着,他一次次地从中央地带爬起,但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来,他终于安静了。后半夜,有人起夜时,听见了老哑巴发出的隐约哭声。
⑦从山上归来后,老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的,仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响,只不过声音不如以往清脆,不是铡刀钝了,就是他的气力不比从前了。那一年,他没有在场院的围栏前种花,也不爱打扫院子,常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了,学会偷懒了,打发了他。他从哪里来,是没人知道的,就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样,经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪,达子香花依然在春天时静悄悄地绽放,依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料,但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——
⑧一个永远无法在春天里歌唱的人!
(选自《散文选刊》)
1.阅读第④到第⑦段内容,简要概括哑巴是一个怎样的人?2.请结合全文内容说说,作者借《哑巴与春天》这个题目,要表达什么情感?
3.请简要分析结尾句的表层含义和深层含义。
一个永远无法在春天里歌唱的人!
4.请简要分析第④段开头划线句子的作用。
在一个偏僻而又冷寂的小镇,一个有缺陷的生命,他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱,渐渐地被风和寒冷给摧折了。
5.在引导同学们阅读七下第三单元的《阿长与<山海经>》和《老王》时,有老师设计了两组问题,同学们发现,按照这两组问题阅读“小人物”,很容易就读懂了叙事散文。
《阿长与<山海经>》问题组:阿长是一个怎样的人?我对阿长的态度前后有什么变化?我为什么要深情怀念和赞美长妈妈?
《老王》问题组:老王是一个怎样的人?杨绛(一家)又是怎样的人?杨绛为什么会对老王有愧怍之情?
请结合以上两个问题组和本篇文章的阅读考试题,归纳读懂“小人物”叙事散文的方法。
拴在琴凳上的十年
我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年,我才4岁半,坐在小课桌前,脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千,而一架钢琴怎么说也要近万元。
钢琴搬回家的场景我还记得。正是春夏之交,爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的家里围了很多人,包裹层层打开,黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。
妈妈像是对着全世界宣布:“贝贝,这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学,听见没?”“嗯!”我怯弱地答应了。
后来我明自,永远不要轻易答应自己完全不了解的事情,尤其自己还懵懂无知的时候。——即便当时明白又如何,我没有选择的权利。
随着钢琴搬进家门的,是一些铁律:所有作业必须在下午放学前完成,每晚七点到九点固定练琴两小时,中途只能上厕所一次,喝水一次……
从钢琴进门到我初中毕业,妈妈每晚会坐在我的旁边,从开始的音阶,到每一首曲子的每一个音阶和节拍,全程监督,几乎全年无休。重大考试和比赛前,练琴时间会尽可能延长。“找个好老师,这太重要了!”身为高中老师的妈妈,从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有,只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时,道路坑坑洼洼,路两边是连天的戈壁,沿途几十里路都不见人烟。晴天,尘土翻滚,雨天,泥泞不堪。
银川的钢琴课一周一次,周日凌晨,瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘暴的时候,妈妈侧身护着我,母女两紧紧相拥,像风中的两片树叶,飘摇在行进的路上。有时为了省钱,妈妈只买一个座位,客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站,再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院,下午四点原路返回,晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时,只为一个小时的“专业课”。
北方的冬天,滴水成冰。常常开始上课了,我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍,倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷,母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上,我满身都起了痱子。
每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上,我总是什么都想要,但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑:“学费一次50块,还有吃饭、来回车费,我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的,妈妈才会额外通融。
伴随琴声的欢笑声寥寥无几,似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高,练琴就需要加倍努力。常常伴随着的,是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱,被打红过手,还有几次被拉下琴凳……
每次回想拴在琴凳上的十年,辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事请之后,我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢?
十年,周而复始,一直到我考完业余十级。忽然有一天,钢琴老师在妈妈数次征询意见之后,明确地说:“这孩子不适合搞钢琴专业!”
我的手太小,即便付出比正常孩子多达数倍的努力,同样的曲子我依旧弹得非常吃力,这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负,好像获得了新生一般。
后来,每当有人问我“你喜欢弹琴吗?”“喜欢。”这个答案就只是说给妈妈听的。
但是,生活就是这样,很多你认为无法化解的东西,岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻,我忽然和以前的生活和解了——“妈妈,学校钢琴比赛,我进复赛啦。”“妈妈,我在教会当了司琴,有人在教堂结婚,我弹了婚礼进行曲!”……
我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲,这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通。感激童年无数枯燥乏味的练习,这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。
我数次想对妈妈说:这么多年过去,我明白,自己最终的收获,远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”,但我却要感谢您,是您让我成为一个更好的人!
话刚到嘴边,我就哽咽了。
1.本文围绕“钢琴”展开情节,请结合选文,补全下面的表格。故事情节 | 作者的情感 |
① | 懦弱、无知 |
每周学习钢琴 | ② |
③ | 如释重负 |
多年后再面对钢琴 | ④ |
2.批注是一种很好的读书方法。请参照示例,自选角度对文中画线句做两条批注。
示例: 母女两紧紧相拥,像风中的两片树叶,飘摇在行进的路上。
批注一:以“风中的树叶”比喻母女,形象具体地写出了母女两人抵抗沙尘暴的弱小无力。
批注二:“紧紧相拥”与前文“瘦小、驮”照应,展现了母女两人抵御沙尘暴时的害怕、无 助之景。
语句:常常开始上课了,我的手仍像冻坏的胡萝卜。
批注一:
批注二:
3.结合全文,请说说题目“拴在琴凳上的十年”的含义。
4.母亲节即将到来,请你结合文本,化身为作者,在他朋友圈以第一人称向大家介绍母亲的性格特点。
5.阅读下面的链接材料,结合文章内容,谈谈你的启发。
【链接材料】
小朋友,你是否有很多问号/为什么别人在那看漫画/我却在学画画/对着钢琴说话/别人在玩游戏/我却靠在墙壁背我的 ABC/我说我要一台大大的飞机/但却得到一台旧旧录音机/为什么要听妈妈话/长大后你就会开始懂了这段话。
长大后我开始明白/为什么我,跑得比别人快/飞得比别人高/将来大家看的都是,我画的漫画/大家唱的都是,我写的歌/妈妈的辛苦,不让你看见/温暖的食谱在她心里面/有空就多多握握她的手/把手牵着一起梦游/听妈妈的话
别让她受伤/想快快长大,才能保护她……
(周杰伦《听妈妈的话》)
【推荐1】一场瘟疫,一本带来人生要义的教科书
——致每一个特殊时期在家的孩子
亲爱的孩子们:
①在家呆久了,是不是滋生出一些烦恼呢?现在是不是觉得能上学,能在大街上自由奔跑,能去小摊上吃一碗馄饨,能乘着高铁旅行,能在田野吹吹微冷的风……那是一件特别特别幸福的事情呢?确实,我们处在一个特殊时期,你一定看到了发布疫情的中国地图,我们这只高昂着头的“雄鸡”,现在,它躯体上的每个部位都发了“高烧”。
②孩子们,尽管时局艰难,尽管病毒依然在无情威胁着我们的生命,但老师觉得这场席卷全国的瘟疫,也是一堂重要的人生课。
③这场瘟疫首先教会我们的是分辨真假。在灾难面前,真相无比重要。湖北红十字会,如果没有那么多人追问真相,那么来自全国的救灾物资可能还如山般堆积在仓库里。孩子们,在灾难面前,每个人都会发出自己的声音,但我希望,我们不要轻易相信别人的声音,因为每个发布信息的人和机构,都带着自身末被说出的目的。当我们支持一种意见或者反对一种意见时,我们一定要有自己的事实依据。
④这场瘟疫其次要教会我们的是敬畏。当人们发现肇事者是蝙蝠之类的野生动物时,大家痛恨蝙蝠。相反,我恰恰认为,这是人自己带给自己的灾难,这场瘟疫是一场人祸。是人的不知敬畏,是人触及了自然给我们划定的底线,冒犯了那些无辜的野生动物。同学们,我们要学会敬畏,敬畏自然山川,敬畏和我们比邻而居的动物、植物。因为在生命面前,人、动物、植物是平等的,人类赖自然为生,自然并不需要赖人类为生。
⑤这场瘟疫接着要教会我们的是感恩。这些天,你也一定看到很多感人的画面,看到穿着白大褂的医生叔叔连续十几个小时站在手术台前;看到摘下口罩的护士阿姨,脸上被口罩带勒出的血痕;看到社区工作人员,不厌其烦地敲开你家的门,耐心告诫你们,“请不要外出了,都好好待在家里吧。”亲爱的同学们,在一场大的灾难面前,真正的英雄,不是台上夸夸其谈指手画脚的人,也不是在镜头前搔首弄姿唱着赞歌的人。真正的英雄就是那些平凡的默不作声地做好一件又一件微小事情的人。真正的英雄是在工地连续工作24小时,赶着建成火神山医院的农民工,真正的英雄是靠着肩扛手提从国外背回5000个口罩送到医院去的小伙子,真正的英雄是在武汉开着车接送医护人员上下班的司机伯伯,而有一位这样的司机伯伯就在昨天,因为感染病毒永远离开人世了,他叫何辉。亲爱的孩子,让我们铭记这个名字。
⑥这场瘟疫还给我们带来了死亡的启示,我们要明白,死离我们很远,也很近,我们要懂得保护自己。只要生命存在,你失去的一切都还可以重新挣回来,若健康消逝,你拥有的一切都会被瞬间抹去。其次,死了并非一切消失了,生命的意义,很多时候在于肉体消亡,精神还能留存,所以,我们要成为一个能够创造精神价值的人。
⑦亲爱的同学们,一场灾难就是一本教科书,它要教会我们的东西远不止这些,我们要用心习得,慢慢领悟!
【演讲稿·构成要素】
1.演讲具有很强的针对性和目的性。请从演讲者角度梳理文章内容,完成下面的表格。
构成要素 | 《一场瘟疫,一本带来人生要义的教科书》 |
演讲者身份 | 教师 |
演讲的背景 | 疫情宅家期间 |
演讲的目的 | 这次演讲是目的是 |
演讲者思路 | 主体部分从瘟疫教会我们分辨真假、 |
演讲者的情绪 |
【演讲稿·开头结尾】
2.演讲稿的开头和结尾非常重要。请你认真研读这篇演讲稿的开头部分,你认为它能否吸引听众的关注?请结合内容进行分析。
【演讲稿·材料选择】
3.请你阅读右边两位同学的聊天记录,然后结合第⑤段的内容,说说演讲稿选用的材料应具备怎样的特点。
聊天记录 小墅:第5段演讲我听得有点想落泪。 小文:嗯,他运用的材料都不是空穴来风的。 小墅:他还举了很多例子,讲了一个故事呢。 小文:是的,虽然很多,但我们一听就懂。 小墅:如果我是评委,我最想给他投票呢! |
【演讲稿·内涵理解】
4.读完这篇演讲稿,老师想让你将“生命的意义,很多时候在于肉体消亡,精神还能留存。”这句话摘抄到下面书籍的扉页或文章的旁边。你会选择摘抄在哪里?请你结合书本(文章)的主题内容与思想情感阐述理由。
课外书或文章选择:A《钢铁是怎样炼成的》 B.《最后一次讲演》
我选【 】 理由:____________________________
【推荐2】如今山河锦绣,国泰民安,为了让同学们能珍惜这样的幸福,忆苦思甜,校话剧社将汪曾祺的《除岁》搬上舞台,请你一起完成以下任务。
除岁(节选)
汪曾祺
①守岁烛的黑烟摇摇的,像一条小水蛇游进黑暗里。烛泪漓漓淋淋的流满了锡烛台的周身,发散着一种淡淡的气味,烛焰忽大忽小,四壁的光影也便静静的变化着。
②想不到适当的事情做,我移移坐在椅子里的屁股,轻轻地嘘出一口气。父亲抬起头来看了我一眼。算盘珠子刷溜的响着,薄薄的关山纸一张一张的翻过。
③真的,过年了。
④“还好,亏不了多少,够开销的了。”
⑤父亲少年时节完全是个少爷,作得好诗,舞得好剑,能骑人不敢近身的劣马,春秋佳日常常大醉三天不醒,对于生业完全不经意。现在却变成一个老老实实的生意人,教人简直不能相信。我凝视壁上挂着他的照像,想寻出一点风流倜傥的痕迹。
⑥“一到天明,你等着瞧吧,多少字号要在公会的名单上勾去了。广源,新丰,玉记,……船多不碍港,客多不碍路,兔死狐悲,要是有点办法,谁不愿援之以手,然而自顾都不暇了,只好眼睁睁看着一爿一爿的不声不响的倒。父亲说着一手抓起茶杯,把杯内的残茶往嘴里倒,大概茶早已凉透了,他用力打了个寒噤,把茶都泼在痰盂里。
⑦炮声又紧了,纸窗沙沙的抖了一阵。也辨不清是敌人的,是我们的。夜来,炮声就没停过,不过到紧的时候才教人一惊。
⑧【A】“这次是抗战,抗战,我们难道不明白吗?为了抗战,商人吃点苦是应该的,只是——"
⑨“写春联吧,年,总是要过的。墨已经研好了,在架子上茶杯里,你拿来渗点水,燉在脚炉上,写春联的墨要熟,才有光。炉里该还有火,三十夜,要彻夜火烈。纸——怎么‘万年红’买不到?这是本城出的啊!没有就将就省用吧。”
⑩“大门后的联字换换,就用‘频忧启瑞,多,——多福兴邦’。”“福?”“福。大年下,用个‘难"字让老太爷看见要不高兴。”“那,‘忧’字为甚不换一个呢?”【B】“忧总是忧的,难道不忧么?只要能启瑞就好。哈哈。”
⑪夜深了,寒气愈重了,我拨拨火盆里的炭。“不行,一会儿就要支不住了,你去再搬点炭来加上去,,回来,索性拿壶酒来。"
⑫“喝,我久不同你喝了,今天不是个平常日子,我们爷儿俩守守岁,来,干!”
⑬我的杯子停在敲门声里。父亲掀开棉帘,我拿了蜡烛站在门旁,屏着气听着,心里不免有点忐忑,等待着甚么事发生。
⑭门环又响。“哪个?”“是我。”“哦,是远翁,有甚么事?进来坐吧?”“不,不,不,我这就要走,你门上封着元宝,怎能开,你不用开,不用开。”“有甚么要紧事吗?前线上怎样了?”“很好,前线上,冲过去二十几里,扎到小杨村了,小杨村离麒麟壩还有四十多。我就要去,跟王团副一块去,把慰劳品带到团部,一天亮就走。
⑮远翁顿了顿,提高声音继续说道:“你知道收上河一带稻子的是谁?”“谁?”“陈国斌,全是替敌人收的。”“陈国斌?是去年春上被驱逐出境的?”“是他,汉奸!”“现在怎样了?”“逮到了,他正想把稻子偷运过去,由湖里。在杨林溏就擒的。所有囤粮,全部搜到,明春是没大问题了。我已经在拜年片上写明叫同业能支持的还是支持,市面要紧。”“对,市面要紧。”“我大概得过两天回来,这事得拜托您。”“当然,当然。”
⑯“怎么样,你今年?”“还好。”“你是百节之虫①,——”“见笑,见笑。”
⑰“哈哈哈哈”,门里门外一片笑声。一种压抑不住的真正的笑。
⑱“干。”
⑲“干。”
⑳父亲和我的眼睛全飘在墨瀋未干的春联上,春联非常的鲜艳。一片希望的颜色。
【注释】①百节之虫,死而不僵。俗语,意思是指百足虫被斩断,也还会爬行,不至僵死。比喻有雄厚实力的权势门第,虽然衰败,还不至彻底死亡。
《除岁》话剧改编活动记录单 | |||||
编写分幕剧情 | 场景 | 人物 | 剧情 | 道具 | |
第一幕 | 书桌边 | “我”、父亲 | 父子交谈,诉说(1) | 蜡烛与烛台、书桌椅、茶杯、算盘账薄、墙上照像。 | |
父子共写春联,(2) | 笔墨、脚炉、粗糙红纸。 | ||||
第二幕 | 脚炉边 | 添炭,父子预备喝酒守夜。 | 一对酒具、若干炭火。 | ||
第三幕 | 家门处 | “我”、父亲、远翁 | 远翁敲门。(3) | 蜡烛、挂着棉帘的门。 | |
内外真心欢笑,(4) | 写完后的春联、酒杯。 | ||||
设计舞台说明 | *舞台说明,提供给导演和演员的说明性的文字,是剧本语言不可缺少的一部分。舞台说明包括剧中人物表……服装、道具、布景以及人物的表情、动作、语气、上下场等。 | ||||
【补充说明】 以下是小璇改编的剧木选段,我们一起来完善舞台说明吧。 【A】父亲( )这次是抗战,抗战,我们难道不明白吗?为了抗战,商人吃点苦是应该的,只是—— 【B】父亲( )忧总是忧的,难道不忧么?只要能启瑞就好。哈哈。 (5)请你从人物表演的神态、动作和语气等方面入手,分别对A、B两处进行舞台说明设计,并阐述理由。 | |||||
【场景布置】 (6)场景组在布置剧情环境时,特意突显了“守岁烛”和“春联”两种道具,你是否赞同?请结合文章内容进行分析。 | |||||
探讨海报设计 | (7)宣传组要进行演出海报设计,请从下面四种颜色中选出一种能作为海报主调的颜色,并结合文章和链接材料阐述理山。 ①蓝:孤傲、犹豫②红:乐观、希望③黄:热情、动感④绿:平静、舒适 我选 【链接材料】 海报设计有时会以一种色调为主导,向观众暗示作品的主要情感基调,是作品的主旋律,简称为主调。——选自《大众文艺》 在海报的设计中,色彩的运用很能表现作品的主题思想。——选自《艺术品鉴》 |
孩子们
【波兰】斯沃瓦米尔·姆罗热克
孩子们在市政广场上堆雪人。
他们先是滚了个大雪球,这是雪人的肚子。后来又滚了个小一点的球,做雪人的胸、背和肩膀。然后又滚了个更小的球,用它来做雪人的脑袋。雪人的衣服扣子是用小黑煤块做的,从上到下扣得整整齐齐。鼻子是一根胡萝卜。因此说,这是个普普通通的雪人,在雪下得多的年份,这样的雪人在全国何止上万个。
孩子们却因此玩得很欢,很幸福。形形色色的人从这儿走过,看了看雪人,继续往前赶路,各个机关在办公,似乎是平安无事。
父亲很高兴,因为他的孩子们在新鲜空气里玩耍,脸蛋儿都红红的,胃口好,饭量增大。但是有天傍晚,一家人都待在家中,突然有人敲门,进来的是个报贩子,在广场上有个售报亭。他一进门就表示抱歉,说是这么晚了还登门打扰,但是,他认为自己有责任跟父亲交换交换意见。照说哩,大家都知道,孩子们都很小,年幼无知,是得好生照看,因为幼小不教,长大就难以成人。他要不是考虑到孩子们的利益,是怎么也不敢登门造次的。他之所以来,完全是出于教育下一代的目的。他谈到了孩子们给雪人装的那个胡萝卜鼻子,偏偏是红的!而他,报贩子正好有个红鼻子。他的鼻子红是由于受了冻伤,不是因为喝多了酒。孩子们有什么理由公开出他的红鼻子的洋相呢?因此,他特地来请求孩子们再不要这样做。不错,是出于教育的目的。
父亲对这些意见非常重视。孩子们当然不应该拿别人的红鼻子来开玩笑。他们真不懂事。于是他把孩子们都叫过来,指着报贩子严厉地问道:“你们当真是为了讥笑这位先生,才给雪人装了个红鼻子吗?”
孩子们感到惊讶不已,刚开始他们甚至弄不明白是怎么回事。后来他们听清楚了,摇头说,压根儿就不是。
但是,爸爸不管三七二十一,先罚孩子,不准吃晚饭。报贩子表示了感谢,转身走了。在门口却跟合作社主任撞了个满怀。
主任跟这家的主人道了声晚安,主人热情地欢迎了他,不管怎么说,他是个重要人物。主任见到孩子们立刻皱起了眉头,鼻子里哼了一声,说道:“好呀,这帮小家伙!您应对他们严加管教。他们人虽小,却很狂妄。今天我从我们商店的窗口朝市场望,我看到了什么?他们自由自在地在那儿堆雪人。请您想想看,他们先堆出一个大球,后来是第二个,第三个,他们要干什么?他们把第二个雪球放在第一个上面,第三个再放在第二个上面。难道不令人气愤吗?”
父亲没有听明白,于是主任就更加烦躁了。
“难道还不明白他们想用这种方式说明什么?他们是想说,在这个区合作社里一个窃贼坐在另一个窃贼的头上。可这是污蔑。这样的事即便是向报纸揭发,也得有充分的证据,更何况是在市场上当众出丑。”他这位主任,考虑到孩子们年龄尚幼,不要求公开赔道歉,只希望再不要发生这类事件。
孩子们受到追查,问他们把一个雪球放在另一个雪球上面的时候,是否真想说明区合作社里是一个窃贼坐在另一个窃贼头上。孩子们摇头否认,哭哭啼啼。但是,父亲以防万一,让孩子们在屋角罚站。
这一天事情还没有完。院子里传来了雪橇的铃铛声,雪橇到了门前,铃声戛然而止。是市人民委员会主席本人。主席开口说:“您容忍家里的人从事敌对活动,我感到震惊,您难道没有政治觉悟?请立刻说清楚。”
父亲不明白,他为什么没有政治觉悟。
“因为从您的孩子身上就可以看到。谁会对人民政权机构进行讽刺?您的孩子们才这么干。他们把那个雪人恰好堆在我办公室的窗下。什么?哈!您沉默!这沉默意味深长。我能从中得出结论。是的,亲爱的先生,我建议您考虑考虑,”
主席接着说,“啊哈!还有一点。我在家里常常敞着衣扣,这是我的私事。您的孩子没有权利拿这件事开玩笑。雪人身上从上至下的一排扣子也是语义双关的。我再说一遍,只要我高兴,在家里不穿裤子也没什么了不起,您的孩子无权过问。请您记住了!”
受到指控的父亲把孩子们从屋角里拖出来,要求他们马上承认,说堆雪人的时候心里就想讽刺主席,说给雪人从上到下安了一排扣子,就是为了嘲笑主席在家里敞胸露怀。孩子们哽咽着,泪流满面地保证说,他们堆雪人不过是为了玩耍,没有任何附带想法。但是,父亲为了以防万一,不仅不准他们吃晚饭,罚他们站墙角,而且还罚他们跪在硬地板上。
我从园子旁边经过,看见了那三个孩子。广场是不准他们再去玩耍了。他们又在商量玩什么游戏。
“我们来堆雪人。”一个说。
“我们来堆那个卖报的。给他安个大大的红鼻子。他的鼻子红,因为爱喝酒。是他昨天亲自说的。”第二个宣布。
“我倒想堆个合作社主任!”
“我宁愿堆那个主席先生,因为他是个笨蛋,还得给他安上排扣子,因为他常常不扣扣子敞胸露怀。”孩子们叽叽喳喳地争吵起来。最后决定挨个儿堆。他们又兴高采烈地干了起来。
(选自斯沃瓦米尔•姆罗热克短篇小说集《大象》,有删减)
小温和小组成员准备将《孩子们》改编成舞台剧,来纪念波兰荒诞派作家、剧作家斯沃瓦米尔•姆罗热克诞辰90周年。以下是《孩子们》舞台剧改编讨论记录单,请你一起参与讨论。
《孩子们》舞台剧改编讨论记录单 | |||
分幕剧情说明 | 第一幕 | 孩子们在市政广场欢快堆雪人,父亲很高兴。 | |
第二幕 | (1) | ||
第三幕 | 合作社主任来访指责孩子们堆雪人污蔑他是窃贼,父亲让孩子们在屋角罚站。 | ||
第四幕 | (2) | ||
第五幕 | 我听孩子们商量继续堆雪人。 | ||
角色 塑造 说明 | (3)A小温:“父亲”在剧本中是一个重要的角色,在第二幕到第四幕中,我们要根据他对待来访者以及孩子的态度,去感受他情绪的变化,去塑造父亲的形象。 小南:对,你看: B小温:剧本中的三个来访者,他们说话的语气和态度各不相同,但来访目的以及背后折射的社会心理都是相同的,你怎么看? 小周:我同意: (以上A、B二选一作答) | ||
舞台语言说明 | (4)小温:小说中,“我”在快结尾的时候才出现,在舞台剧中,我们需要不需要在前4幕中为“我”设计旁白,突显功能?
小南: | ||
创作意图说明 | (5)小南:舞台剧以第四幕小孩子们跪在硬地板上受罚落幕,我觉得更有一种震撼人心的效果。 小温:我不赞同,第五幕很有演出的必要。在小说中,我们看到 (请结合小说内容,理解作者的创作意图,帮小温作答。) |
断魂枪①
老舍
①沙子龙的镖局②已改成客栈。
②东方的大梦没法子不醒了。门外立着不同面色的人,枪口还热着③。多穗的镖旗,江湖上的智慧与黑话,义气与声名,连沙子龙,他的武艺、事业,都梦似的变成昨夜的。今天是火车、快枪,通商与恐怖。
③镖局改了客栈,他自己在后小院占着三间北房,大枪立在墙角。只是在夜间,他把小院的门关好,熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪,二十年的工夫,在西北一带,给他创出来“神枪沙子龙”五个字,没遇见过敌手。现在,这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了;只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子,使他心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起枪来,才能相信自己还是“神枪沙”。在白天,他不大谈武艺与往事;他的世界已被狂风吹了走。
④在他手下创练起来的少年们还时常来找他。他们大多数是没落子弟,都有点武艺,时常去走会。走会捧场是买脸的事,他们是神枪沙子龙的徒弟——虽然沙子龙并不承认——得到处露脸,走会得赔上俩钱,说不定还得打场架。没钱,上沙老师那里去求。沙老师不含糊,多少不拘,不让他们空着手儿走。可是,为打架或献技去讨教一个招数——什么空手夺刀,或虎头钩进枪——沙老师有时说句笑话,马虎过去“教什么?拿开水浇吧!”有时直接把他们赶出去。他们不大明白沙老师是怎么了,心中也有点不乐意。
⑤可是,他们到处为沙老师吹腾,一来是愿意使人知道他们的武艺有真传授,受过高人的指教;二来是为激动沙老师:万一有人不服气而找上老师来,老师难道还不露一两手真的吗?
⑥王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子,摆好了家伙。抹了一鼻子茶叶末色的鼻烟,他抡了几下竹节钢鞭,把场子打大一些。他向四围扫了一眼:“乡亲们,王三胜以武会友,有赏脸的,我陪着。神枪沙子龙是我的师傅;玩艺地道!诸位,有愿下来的没有?”
⑦他脱了小褂,紧了紧深月白色的“腰里硬”,把肚子杀进去。给手心一口唾沫,抄起大刀来。大刀靠了身,眼珠努出多高,脸上绷紧,胸脯子鼓出,像两块老桦木根子。一跺脚,刀横起,大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨。蹲越闪转,手起风生,忽忽直响。
⑧“有功夫!”西北角上一个黄胡子老头儿答了话。
⑨“下来玩玩,大叔!”王三胜说得很得体。
⑩点点头,老头儿往里走。
⑪“神枪沙子龙的徒弟,你说?好,让你使枪吧,我呢?”
⑫人们全回来了,邻场耍狗熊的无论怎么敲锣也不中用了。
⑬“三截棍进枪吧?”王三胜要看老头子一手,三截棍不是随便就拿得起来的家伙。
⑭老头子又点点头,拾起家伙来。王三胜努着眼,抖着枪,脸上十分难看。
⑮老头子的黄胡子一动:“请!”王三胜一扣枪,向前躬步,枪尖奔了老头子的喉头去,枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了,将身微偏,让过枪尖,前把一挂,后把撩王三胜的手。拍,拍,两响,王三胜的枪撒了手。
⑯“还得练哪,伙计!”
⑰“别走!”王三胜擦着汗:“你不离,姓王的服了!可有一样,你敢会会沙老师?”
⑱“就是为会他才来的!”
⑲“你老贵姓?”他问。
⑳“姓孙哪,”老头子的话与人一样,都那么干巴,“爱练,就想会会沙子龙。”
㉑沙子龙不把你打扁了!王三胜心里说。他脚底下加了劲。
㉒到了客栈,他心中直跳,惟恐沙老师不在家,他急于报仇。他知道老师不爱管这种事,师弟们已碰过不少回钉子,可是他相信这回必定行,他是大伙计,不比那些毛孩子;再说,人家在庙会上点名叫阵,沙老师还能丢这个脸吗?
㉓“三胜,”沙子龙正在床上看着本《封神榜》,“有事吗?”
㉔三胜的脸又紫了,嘴唇动着,说不出话来。
㉕沙子龙坐起来,“怎么了,三胜?”
㉖“栽了跟头!”
㉗只打了个不甚长的哈欠,沙老师没别的表示。
㉘王三胜心中不平,但是不敢发作;他得激动老师:“姓孙的一个老头儿,门外等着老师呢;把我的枪,枪,打掉了两次!”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。
㉙客人进来,沙子龙在外间屋等着呢。彼此拱手坐下,他叫三胜去泡茶。三胜希望两个老人立刻交了手,可是不能不沏茶去。孙老者没话讲,用深藏着的眼睛打量沙子龙。
㉚沙子龙很客气:“要是三胜得罪了你,不用理他,年纪还轻。”
㉛“教徒弟不易!”孙老者说。
㉜“我没收过徒弟。走吧,这个水不开!茶馆去喝,喝饿了就吃。”沙子龙从桌子上拿起缎子褡裢,一头装着鼻烟壶,一头装着点钱,挂在腰带上。
㉝“我来为领教领教枪法。”
㉞“功夫早搁下了,”沙子龙指着身上,“已经放了肉!”
㉟“这么办也行,”孙老者深深地看了沙老师一眼:“不比武,教给我那趟五虎断魂枪。”
㊱“五虎断魂枪?早忘干净了!早忘干净了!告诉你,在我这儿住几天,咱们各处逛逛,临走,多少送点盘缠。”
㊲“我不逛,也用不着钱,我来学艺!”孙老者立起来,“我练趟给你看看,看够得上学艺不够!”一屈腰已到了院中,把楼鸽都吓飞起去。拉开架子,他打了趟查拳:腿快,手飘洒,一个飞脚起去,小辫儿飘在空中,象从天上落下来一个风筝;快之中,每个架子都摆得稳、准,利落;来回六趟,把院子满都打到,走得圆,接得紧,身子在一处,而精神贯串到四面八方。抱拳收势,身儿缩紧,好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
㊳“好!好!”沙子龙在台阶上点着头喊。
㊴“教给我那趟枪!”孙老者抱了抱拳。
㊵沙子龙也抱着拳:“孙老者,说真的吧;那条枪和那套枪都跟我入棺材,一齐入棺材!”
㊶“不传?”
㊷“不传!”
㊸孙老者的胡子嘴动了半天,没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫,拉拉着腿:“打搅了,再会!”
㊹沙子龙把客人送到小门,然后回到屋中,对着墙角立着的大枪点了点头。
㊺他独自上了天汇,怕是王三胜们在那里等着。他们都没有去。
㊻王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺,大家谁也不再为沙子龙吹腾。“神枪沙子龙”慢慢似乎被人们忘了。
㊼夜静人稀,沙子龙关好了小门,一气把六十四枪刺下来,而后,拄着枪,望着天上的群星,想起当年在野店荒林的威风。叹一口气,用手指慢慢摸着凉滑的枪身,又微微一笑:“不传!不传!”
——选自《蛤藻集》(有删改)
【注】①《断魂枪》发表于1935年。中国当时一片混乱,处于水深火热之中。②镖局:受人钱财,凭藉武功,专门为人保护财物或保障人身安全的机构。③这里指西方的枪炮打开了国门。《断魂枪》舞台剧改编活动记录单 | |||
编写 分幕 剧情 | 第一幕 | 地点:客栈后院 | 剧情:沙子龙在夜里关门练枪。 |
第二幕 | 地点:土地庙 | 剧情:(1) | |
第三幕 | 地点:客栈里间 | 剧情:王三胜激沙子龙为他出头。 | |
第四幕 | 地点:客栈外间院中 | 剧情:(2) | |
第五幕 | 地点:客栈后院 | 剧情:沙子龙在夜里关门练枪。 | |
设计 舞台 说明 | ◇以下是小安改编的第四幕剧本选段,我们一起来完善舞台说明吧。 孙老者 我不逛,也用不着钱,我来学艺!我练趟给你看看,看够得上学艺不够!(起身打查拳)沙子龙 (点着头喊)好!好! 孙老者 (抱拳)教给我那趟枪!(目光灼灼,直视沙子龙) 沙子龙 (抱拳)孙老者,说真的吧,(叹息)那条枪和那套枪都跟我入棺材,一齐入棺材! 孙老者(A.)不传? 沙子龙(B.)不传! (3)请从人物表演的语气、动作、神态等方面入手,分别对A、B两处进行舞台说明设计,并阐述理由。 | ||
揣摩 角色 安排 | (4)小安认为没必要安排那么多群演的戏份。请阅读研读卡,联系全文,向他说明文章多次表现围观群众反应的必要性。 | ||
探讨 剧本 主旨 | 小语:在剧本改编的过程中,我们不仅要演绎鲜明的人物形象,还要着力展现出 小文:当这种冲突发生时,我们应该如何抉择呢? 我:(5)我认为 (请结合 |
【叙事纷呈】
《长津湖》的史诗性叙事实现了抗美援朝战争片的一次重要突破。该片在同题材创作中首次采用了全景式、文献式的“正史化”叙事方式,建构了由决策指挥的高层视点、基层连队的微观视点以及美军的他者视点“三线并行”的叙事结构,展现了从作战决策至长津湖战役这一段波澜壮阔的抗美援朝历史。影片尝试以客观、理性的方式回顾历史,揭示了抗美援朝战争的正义性和胜利的必然性,反映了作为胜利者叙事的高度文化自信。
高质量的全景叙事是以顶尖电影工业水平为保障的。《长津湖》片尾滚动了7分多钟的工作人员名单、3名顶尖导演和顶级创作班底、13亿制作投入,无一不体现着我国高水平的现代电影制作能力。
与此同时,该片也是具有强烈艺术感染力的英雄主义叙事。从解放战争到抗美援朝,主人公伍氏兄弟前赴后继奔赴战场,与雷公、余从戎、平河等战友用热血与生命保家卫国,兄弟情、战友情感人至深。与之呼应的是另一个并行故事:毛岸英向彭德怀主动请缨,毛泽东将儿子送上战场,而岸英最终将热血洒在了异国土地上。这些舍生忘死、为国捐躯的战士们,都是共和国永远铭记的英雄儿女。
(选自《光明日报》,有增删)
【泪目瞬间】
镜头A:原本已是零下几十度的夜晚,食物早已不足,一天只吃一个灰不溜秋的土豆。易烊千玺饰演的伍万里拿出一个冻土豆就啃,却怎么也啃不动,还把牙崩掉一个。最后是胡军饰演的雷公拿出怀里捂热的土豆给伍万里。
镜头B:不远处的美军营地正在欢快地庆祝感恩节,烤鸡、面包、腊肉、香肠……
【余音绕梁】
《长津湖》片尾曲《天地我来过》(节选) | |
这漫天的风雪/阻挡我/哦 这不屈服的心/不退缩/哦 这最后的胜利属于我 我来过/燃烧过 我身后/是祖国 坚守这阵地和荣誉 挥洒着热血/不放弃 | 苍天之下 冰雪之上 高傲地耸立 如果再也不能回去 请你不要为我哭泣 替我看那山河壮丽 记住我/我来过 我爱我的祖国 |
【观后感言】
①小吉同学:看完整部电影,脑子里久久回荡着艾青的那句诗:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”如今品来,才发现如此有深意。
②班主任:电影《长津湖》对湖州观众而言,这份自豪感是特殊的。电影中,“浙江湖州”字幕配以绿水青山的秀丽风景镜头开场;伍家兄弟为代表的七连将士们踏上火车远赴朝鲜战场的场景,在长兴县煤山镇取景拍摄……长津湖战役的精神是湖州人民根植于心的红色基因的赓续。
③演员吴京:对先烈的敬畏之心,激发了剧组成员的创作热情。
《长津湖》影评项目单 | |||
影评项目 | 指定材料 | 感人指数 | 问题思考 |
观影·叙事 | 【叙事纷呈】 | ★★★★ | (1)概述《长津湖》能够取得成功的原因。 |
观影·镜头 | 【泪目瞬间】 | ★★★★★ | (2)小文同学准备撰写一篇议论文来表明对该电影的感受、看法,他打算使用【泪目瞬间】中的两个镜头作为论据,运用① (论证方法),证明② 。 |
观影·音乐 | 【余音绕梁】 | ★★★★ | (3)影片片尾曲由韩磊演唱,但有同学认为应由蔡国庆来演唱。请结合【余音绕梁】中的歌词和两位歌手的风格阐明原唱选择韩磊的理由。 A.韩磊——有力度,气势磅礴,歌声里有激情,更有深情的咏叹。 B.蔡国庆——嗓音里多是充满温暖的味道,他的歌声“有很浓的书卷气”。 |
观影·采访 | 【观后感言】 | ★★★★★ | (4)观影后,小吉同学对“我对这土地爱得深沉”一句深有感触,请结合【观后感言】和《艾青诗选》的阅读体验,阐述你对这句诗的理解。 |
母亲的“经书”
冯剑芳
①腊月里的一个早上,下了一场薄雪。母亲一不留神,摔了一跤,左手腕骨折,住进了医院。由于什么活儿也做不成,还得花钱,母亲有些惆怅。
②出院后的第一天早上,等我听见声响,母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮,我的心似油煎一般难受。
③打我记事起,母亲的手背就比正常人厚两三倍,一年四季高高隆起,手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天,母亲的双手又红又肿,四处皴裂,那些小口子就张着嘴,往外流着脓血,直到夏天结痴。她的手背上白一块、紫一块,那是为了撑起这个家,多添的一道道伤疤。
④春天,麦苗返青,我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边,竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼,满一个畦的时候,我们喊声“到”,母亲麻利地脚下一蹬,双手一用力,三下两下,铁锹带起厚厚的土,落在垄沟上。“哗”,水流改变了方向,母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子,鲜红的血液汩汩地往外冒。
⑤秋天,母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花,往上轻轻一扬,肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心,然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净,否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前,让你睡不着觉。”母亲一边示范,一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子,一招一式地摘着棉花,只有妹妹( )跑到了最前面,落下许多“眼睫毛”。渐渐地,包袱里的棉花越来越多,我们都拖不动了,母亲也( )挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上,堆成高高的小山。“幸亏有你们,我一个人得摘到什么时候啊!”母亲颇感欣慰,我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。
⑥棉花收成最好的那一年,母亲奢侈并且( )请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦”!故事和歌谣
⑦“家纵贫寒,也须留读书种子。”母亲文化不高,也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名,母亲就带谁去新华书店,可以挑选一本自己最喜欢的书。
⑧冬天的夜里,昏暗的灯光下,我们和母亲一起剥花桃。睡觉前,母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方,熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里,打在她的手背上,氤氲的热气
⑨那时候的冬天,滴水成冰。母亲站在院子里,伸出红肿的双手,从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水,她怕,怕我们的手像她的手一样。
⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌,母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫:我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针,飞针走线,穿过厚厚的鞋底,换来我们脚下的舒适。
⑪那些清贫的岁月里,母亲的手是一团火,为我们驱走严寒,带来幸福、平安、喜悦和诗意。
⑫“遗子黄金满赢,不如一经”,母亲亲身躬行,不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗?
(选自《知识窗》2021年第1期,有删改)
1.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是( )。A.艰难地猴急地坚决地 |
B.猴急地坚决地艰难地 |
C.猴急地艰难地坚决地 |
D.坚决地艰难地猴急地 |
时间 | 与“母亲”有关的事 | 母亲心情 |
腊月里下薄雪的一个早上 | 母亲摔跤左手腕骨折住进医院 | ① |
灌溉庄稼满一个畦的时候 | ② | 急切 |
秋天 | 我们姐弟三个帮母亲摘棉花 | ③ |
(1)故事和歌谣
(2)氤氲的热气
4.请品析下列句子的表达效果。
(1)母亲的手背就比正常人厚两三倍,一年四季高高隆起,手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天,母亲的双手又红又肿,四处皴裂,那些小口子就张着嘴,往外流着脓血,直到夏天结痂。(从人物描写的角度)
(2)雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上,堆成高高的小山。(从修辞的角度)
5.作者最后说,“母亲亲身躬行,不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗?”请结合全文内容,说说“母亲是“无字经书’”的理由。(至少写出三点)
迟开的水仙花
丁立梅
①买回的水仙,迟迟不开花。
②别的花都开得泛滥了,它还是没有开花。
③它疯长得快撑不住自己了,还是没开花。
④我也就不大注意它了,由着它去。
⑤午后,去厨房倒一杯水再出来,(A)突然被一阵香温柔地啄了一下,啄在我的鼻尖上。是水仙的。
⑥水仙开了!它在我完全没有留意的时候,以这种方式,偷袭了我。
⑦我对着它,细细端详。它和早开的水仙没什么两样,瓣瓣如青玉。它是迟到的美。当别人早已赏过了水仙花,我还有这样的一盆好赏。
⑧我想起一个小男孩。
⑨机场候机大厅里,他坐在年轻的妈妈身边。(B)他好奇心重,不大坐得住,老跑开去,这里摸摸,那里瞅瞅,三番五次被妈妈捉住。妈妈把他按在椅子上,数糖果。
⑩“这是五颗糖果,这是四颗糖果,加起来一共多少颗呀?”
⑪“妈妈吃两颗,宝宝吃五颗,一共多少颗呀?”
⑫“宝宝有六颗,分给妈妈一颗,宝宝还有几颗呀?”
⑬小男孩没有心思答,他随口瞎说。(C)说对了 ,妈妈喜笑颜开,夸,“宝宝真聪明”;说错了,妈妈就沉下脸,骂,“你怎么这么笨”。她越骂,小男孩越是答不出。做妈妈的就急得不得了,似乎那答案关乎身家性命。她按住小男孩不安分的身子,怒道:“秦姨家的涂涂跟你一样大,人家都会算一百以内的加减法了,你连十以内的都不会!你这个笨瓜!”我猜,那时小男孩定会这样想:
⑭小男孩哭了,哭声很大。一些人的目光,投向他们。做妈妈的越发急了,她站起身,扔下小男孩,假装走,说:“你再哭,妈妈不要你了。”
⑮当时,我很替那个妈妈难为情,恨不得代她找个地缝钻下去。
⑯不知那个小男孩现在怎么样了。他或许,就是一朵迟开的水仙花啊,只是那个妈妈不知道。
(本文有删改)
1.文学部分生命存在于它的声音里。我们要把握文章的感情基调,处理好重音和语气的变化。关于文本的朗读,两位同学进行了讨论,请你补全。小华:朗读第①段,我认为“迟迟”一词应重读,语气适当延长。
小红:嗯嗯。
小华:这样能读出作者从买回水仙时的期待到此刻的失落。
小红:不过,第②段我有些处理不好。来,高手指点一下。
小华:朗读第②段时,我是这样处理的:
2.批注是以简洁的语言、巧妙的角度对文章相关句子进行评论和注释。请根据题目要求,
结合文章具体内容,把文章三处画线部分的批注补充完整。
(1)A处:我觉得这个句子写得真美,
(2)B处:这是一个活泼可爱的孩子,
(3)C处:这个句子写法巧妙,
3.心理描写,能够深入人物心灵,表现人物丰富而复杂的思想感情。请你联系上下文,根据自己的理解,在第⑬段末尾写一段男孩的内心对白。(不少于30字)
4.文章标题为“迟开的水仙花”,请结合全文内容,联系生活体验,说说你的理解。
疾病表演者
谢志强
①我们这位疾病表演者降临人间的时候,又是哭,又是病,就是不吃奶。到了三岁,家人还不给他取名字,因为他生病没断档过,而医生又诊断不出他的病根。父母无奈地以为他没治了没救了,索性任凭他生病。背地里,亲人、医生都称他是病篓子、病秧子。
②他折腾到四岁,突然不病了。不过,他已发现了一个现象:他停止了生病,父母反而嫌弃他一样,好像对他失去了兴趣。
③他独自待惯了,到了上学的年龄,他不肯去学校,他娘生气了,他爹还扇了他一耳光。于是,他又开始生病,不是真病,他只是表现出病的症状,像背诵课文一样,他实在太熟悉生过的病了。父母以为他真的生病了,不但不催他上学,而且,又恢复了围着他焦急担忧。他发现,生病真好。一系列他偏爱的事儿,都在生病中得到了满足。
④他表演病,类似重温功课。进入高中,他跟不上学业了,父母也顺其自然。他待在家里,帮母亲管管小杂货店。
⑤他父亲就是那会儿生起病了,吃了许多药,不见效。后来。父亲疼起来,会在地上扭曲身子,捂着腹部。这是我们这位疾病表演者所没有见识过的病。他不忍父亲那么难受,他想:要是我能替父亲受这份痛就好了。背地里,他演习了父亲疼痛的整个过程,他有这个天赋。
⑥奇迹出现了,他真的疼痛起来,而父亲的症状消失了。他欣喜他承担了父亲的病,仿佛找回了生病的感觉。父亲腾出病,继续支忙乎了。
⑦已诊断出,父亲转移到他身上的病是胆囊炎。【A】每逢疼痛袭来,他立即投入表演,他能真实地感受到自己的存在(牙疼,才知牙的存在,我病故我在,这是他的哲学)。而且,在表演中,他发现。他的表演能击退病魔,很快,他不治而愈。
⑧他上街,碰到了一个生病的人,脸色苍白,一头冷汗,而且,痛苦地呻吟着。这是他没生过的病。他忽发奇想:替那个人生病。
⑨他仔细观察了那个人的表现。很快,他立在那个人面前,似乎是一面镜子,惟妙惟肖地表演起那个人的表情、动作、声音。【B】反复三次,那个人不再难受,而他继续表演,疼痛像太阳一样在他身体的原野慢慢升起。那个人握住他的手,深表感激,还说你是第一个清除我痛苦的人。
⑩他闪出一个念头,把世间所有的病集于一身。他告诉父母,他打算出去闯荡,他长大了,不能老是窝在父母的翅翼里。
⑪他走街串巷,他表演自己生过的病来吸引别人。然后,在观众里发现病人。观众还当他是个卖艺人,或者乞丐,时不时地会丢些硬币和小面额的纸币。
⑫巡回表演中,他确实发现了许多新病症(相当于哥白尼发现新大陆),他时不时沉浸在发现的喜悦之中。他不仅仅收藏疾病症状,而且实地替别人生病。关于他的传说,随着他的游走,像种子一样到处撒播着。甚至,有的病人追踪他而来。
⑬他不讳忌自己的绰号:
⑭小时候生过的病,是他的保留节目。不停地游走,他已掌握了未曾患过的许多病,这一点,符合他的本意,他是病篓子嘛。渐渐地,他不得不放缓旅程的节奏,因为,他浑身各种病搅和在一起,开始发作了,他的身体,散发出莫名其妙的腥气、臭味。他的周围不是观众而是苍蝇,围着他飞舞盘旋。
⑮他清楚,他已无力承担世间的病了。生别人的病,遭别人的嫌弃,他发现了。他开始服用各种各样的药物,他清醒地看到,他已难以支付逐渐庞大起来的医疗费用。
⑯于是,我们这位疾病表演者开始了他纯粹的表演生涯(他的瘦弱的身体,已承载不了那么多人托付的病了)。表演之前,他会设法清除身体怪异的气味,这样,能缩小他和观众的距离。
⑰问题是,所到之处期望中的观众已回避了他(传言比他还跑得迅速)。甚至,有一天,他进入表演状态(只有一个观众,他也不放弃表演),两个人前来干涉,说是要对他进行隔离。他说:“不是我的病,是别人的病。”两人架起他,说:“反正你有病,你携带的疾病已对这一带造成潜在的威胁。”
⑱后来的事儿,我不得而知。我认为,我们那位疾病表演者的初衷不容置疑。
(选自《百年百部微型小说经典》,有删减)
疾病表演者的案例报告 ◆主诉记录 病篓子,男,XX岁,疾病表演者。疾病表演过程中被隔离,自认为“不是我的病,是别人的病”。 ◆案例分析 (1)梳理疾病表演者的疾病史(部分),完成填空。
【A】每逢疼痛袭来,他立即投入表演,他能真实地感受到自己的存在(牙疼,才知牙的存在,我病故我在,这是他的哲学)。(关注括号里文字的作用) 【B】反复三次,那个人不再难受,而他继续表演,疼痛像太阳一样在他身体的原野慢慢升起。(关注新奇的比喻) 选( ),___________________ (3)第⑬段加点词是他人对主人公的称呼,不同的称呼背后折射出不同的态度。结合观众的反应,谈谈你的看法。 ◆诊断结果 (4)结合结尾画线句,从 |
题目:__________
①盲人青年昂子喻说:“我的人生只有4个字——永不言弃!”
②3岁时,昂子喻被诊断出患有先天性视网膜色素变性的眼疾,医生说他仅存不多的视力会逐渐下降,吃药只能延缓失明的速度。父母跟他说了之后,他当时也担心和焦虑,为此他做了很多练习,比如闭眼倒开水,提前预演此后的人生。昂子喻回忆儿时很坦然:“不接受也没有办法,如果一直焦虑下去,也不会对现状有任何改变。”
③昂子喻的父母都是教师,尽管那时并不知道未来的路会怎样,但仍想尽可能地让儿子多接受教育。无论有什么困难,必须坚持学习下去,即使不能参加高考,也要读书,学习知识,这对儿子的将来有好处。后来,河南盲人李金生成功报名高考的事例,更让昂子喻一家看到了希望。“既然有这个机会,就不能放弃。”正是因为这个目标,昂子喻在山东青岛盲校读完高一后,觉得学习强度太低,便转回合肥六中就读,备战高考。
④在读高二、高三以及之后复读的这几年中,永不言弃的昂子喻日复一日地坚持,早上6点半起床,晚上学到12点半,不管是通过点写器把word文档转为盲文学习,还是晚上花费更多时间去做作业和练习。在他的居室内,有
⑤由于没有办法获得往年的盲文高考卷,昂子喻备考阶段用的是跟普通高考生一样的历年高考真题和模拟卷子。到了高三下学期,昂子喻经常要考试,父亲每次都去陪考,在负责给儿子念题的同时给他信心和鼓励。直到2019年第一次参加高考,昂子喻才真正摸到盲文高考试卷。盲文试卷难度和普通高考卷等同,由于盲人考生用手摸着答题,他们的考试时长可以延长50%,录取分数线则跟普通考生一样,不享受加分照顾。
⑥初次参加高考,由于不适应,他的答题节奏被打乱,当年高考成绩远低于他平时的成绩,昂子喻考虑了之后,最终选择复读。“我既然选择参加普通高考这条路,就要坚定走下去,即使第一次出现了问题,也要及时纠错,不断改进,沿着这条路继续走下去。”昂子喻说。为此,父亲的朗读又多进行了1年,是儿子的韧劲让他跟着走下去,他说:“有时候我觉得很累了,但看到孩子还在坚持,我有什么理由不坚持呢?”
⑦昂子喻说:“我坚持,是因为我有理想和目标,我想通过更全面的知识更好地融入社会,我希望和别人的关系是平等的。”他想自己有能力回馈别人的帮助,“不想他们仅仅是出于对我的同情。”昂子喻说,“其实视力障碍改变了我的性格,小时候我不是很外向,但现在被练出来了,强迫自己去跟人沟通,因为以后必定要融入社会。”
⑧这一切,在昂子喻2020年高考后查到分数时,都感到是一种值得的付出,2020年昂子喻接到了中央民族大学红彤彤的录取通知书。
⑨白岩松说:“道路注定很漫长,但如果一味地等待,就永远不会到达终点。”“所谓混得好的,一定有不为人知的痛苦与要付出的代价。”昂子喻的经历告诉我们,____________。成功来得晚一点,但只要是努力的人,就从来不会被辜负。
1.请给上面所选的文章拟一个恰当的标题。2.昂子喻能够成功拿到大学录取通知书的原因有哪些?
3.请说说选文第④段画横线句子中加着重号的词语的表达效果。
在他的居室内,有
4.结合语境在第⑨段的横线上填写几句恰当的话。
5.结合自己的学习和生活,说说你对“所谓混得好的,一定有不为人知的痛苦与要付出的代价”的理解。