【推荐1】阅读下面的文言文，完成各题。
（甲）

送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（乙）

景公饮酒

景公饮酒，七日七夜不止。弦章^①谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒^②也。不然，章赐死。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：愿君之废酒也。不然，章赐死。如是而听之，则臣为制^③也；不听，又爱^④其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀、纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。

（取材于《晏子春秋》）

[注释]①弦章：齐国大夫。②废酒：戒酒。③臣为制：即“制于臣”，受臣子控制。④爱：吝惜，舍不得。
1．下面句子中加点词语意义用法相同的一项是（     ）

A．以是人多以书假余                    于是公遂废酒

B．烨然若神人                           不然，章赐死

C．主人日再食                           意与日去

D．七日七夜不止                           止有剩骨

2．下面对《送东阳马生序》理解分析有误的一项是（     ）

A．作者写年少时家境贫寒，无力购书，只好向别人借书抄录来读，天寒手冷也不放松。

B．“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”写出了作者求学态度谦和，有自卑心理，以至于不敢出声。

C．在艰难的求学生活中，作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡，是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困。

D．选文从四个方面叙述了作者求学艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。

3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）幸矣，章遇君也！
4．文中“穷冬”“烈风”“大雪”属于什么描写方法？有什么作用？
5．无论劝学还是劝谏，都需要采用恰切的方式。阅读以上两文，简要说明宋濂、晏子分别是如何“劝”的。

【推荐2】阅读下面文言文，回答小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（选自宋濂《送东阳马生序》）

1．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（     ）

A．至舍，四支僵劲不能动       舍生而取义者也       太丘舍去                    锲而不舍

B．未尝稍降辞色                    闪烁其辞                辞微旨远                    义正辞严

C．益慕圣贤之道                    策之不以其道          不足为外人道也          以咨诹善道

D．走送之                             辍耕之垄上             莲之出淤泥而不染       何陋之有

2．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是(     )
【甲】余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
翻译：我站在他的旁边侍奉着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。
理解：这句话写出了宋濂待师之恭敬，求学之谦卑，与老师的辞严色厉形成了鲜明的对比。这也是宋濂能成为大学问家的很重要的原因。
【乙】故余虽愚，卒获有所闻。
翻译：所以我即使愚笨，但最终获得不少教益。
理解：“愚”，是宋濂的自谦之词。他认为要想学有所成，就必须肯吃苦、诚恳、执着、机智。
【丙】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
翻译：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
理解：宋濂把能够读书看得非常重要，内心充实，精神富足，对于物质上的贫困他毫不在意，所以对同舍生的豪华生活毫不艳羡。
3．结合选文和下面的链接材料，分析宋濂与陈际泰学有所成的共同原因。

陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄^①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读^②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈^③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富^④，无若际泰者。

（选自《明史》）

【注】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。

【推荐3】阅读下列文言文，完成小题。

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】

（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（《战国策·齐策》）

【丙】

燕昭王卑身厚币^①以招贤者，往见郭隗先生……昭王曰：“寡人将谁朝^②？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人^③言于君曰请求之君遣之三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’不期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事^④，况贤于隗者乎？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅^⑤自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。

（《战国策·燕策》）

【注释】①厚币：拿着丰厚的钱财。②谁朝：拜见谁（宾语前置）。③涓人：宫中洒扫的人。④见事：被侍奉，被重视，受重用。⑤乐毅和后面的邹衍、居辛分别是魏、齐、赵三地的名士。
1．下列对文中划线部分的断句，完全正确的一项是（     ）

A．涓人言于君曰/请求之/君遣之/三月得千里马/马已死/买其首五百金/反以报君

B．涓人言于君曰/请求之君遣之/三月得千里马/马已死/买其首五百金/反以报君

C．涓人言于君曰/请求之/君遣之三月/得千里马/马已死/买其首五百金/反以报君

D．涓人言于君曰/请求之/君遣之三月/得千里马/马已死买其首/五百金/反以报君

2．对下列句子中加点词的解释不正确的项是（     ）

A．王之蔽甚矣（蒙蔽、受蒙蔽、被蒙蔽）

B．群臣吏民能面刺寡人之过者 （刺杀）

C．右备容臭   （气味，这里指香气）

D．不期年，千里之马至者三   （满一年）

3．下列对三篇选文的理解和分析有误的一项是（   ）

A．甲文中作者生动而具体地描述了自己求师之难和饥寒奔走之苦。

B．乙、丙两文中都强调了统治者要礼贤下士听取别人的劝谏，这样才能国富民强。

C．丙文用郭隗先生运用千金买马的典故告诉燕昭王如何招贤纳士。

D．丙文主要讲述了燕昭王要求郭隗先生为其寻找千里马的故事。

4．用现代汉语翻译文中划横线的句子。
（1）此所谓战胜于朝廷。
（2）昭王为隗筑宫而师之。
（3）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。