【推荐1】请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应人物姓名。

作品	人物	文段
《艾青诗选》	①文段中的“你”是______	今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后……
《红星照耀中国》	②文段中的“他”指______	他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物。个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出，我在一刹那间所得的印象，这是一个非常精明的知识分子的面孔。

【推荐2】阅读下面诗歌，根据要求填空。

【甲】

假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

（《我爱这土地》）

【乙】

太阳/从远处的高层建筑/——那些水门汀与钢铁所砌成的山/和那成百的烟囱/成千的电线杆子/成万的屋顶/所构成的/密丛的森林里/出来了……//在太平洋/在印度洋/……/我都曾看着美丽的日出/但此刻/在我所呼吸的城市/……/宽阔地/承受黎明的爱抚的城市/我看见日出/比所有的日出更美丽。

（节选自《向太阳》）

《艾青诗选》有着丰富的意象，其中“____________”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱；“____________”表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。

【推荐3】根据阅读积累，选择与下列内容主题相对应的《艾青诗选》的具体篇目。
（1）《大堰河——我的保姆》——___________
（2）《雪落在中国的土地上》——___________
（3）《煤的对话》——___________
A.控诉了人民所遭受的苦难，勾勒了三幅饥馑流亡图。
B.诗中的“我”被埋到地层深处，蕴藏着无穷的热量。
C.倾诉了作者对乳母深深的怀念与感激之情。

【推荐1】下面是对初中语文教材内推荐名著的阅读方法摘要，请结合自己的阅读体验，进行对应选择适配。（请将对应序号写在答题卡相应位置）
A.关注夸张与对比，体会批判精神。       B.把握意象与手法，体味作品情感
C.借助资料与观察，培养科学精神。       D.梳理事件与线索，收获生活启思。
备选名著：①《艾青诗选》   ②《昆虫记》   ③《红星照耀中国》   ④《儒林外史》

【推荐2】冯雪峰曾说道：艾青就是这样一个诗人，他的诗的外表自然是知识分子式的，但他的本质和力量却建筑在农村青年式的真挚、深沉和爱的固执上，艾青的根是深深地植在土地上。请你结合教材中《我爱这土地》一诗中的相关句子，对此作简要阐述。

【推荐3】活动组围绕“在诗意路上”进行创意读写，请完成下面小题。
1．诗歌朗诵会现场需要几张宣传海报，要求有“诗歌组合”与插图。请从下面三个组合中任选一组，结合诗歌内容，完成“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案。
组合一：《黎明的通知》《向太阳》《火把》（选自《艾青诗选》）
组合二：《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》（选自《艾青诗选》）
组合三：《金色花》《祝福》《赠品》（选自《泰戈尔诗选》）

“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案
诗歌内容	（1）选择组合______
插图设计	（2）插图主要事物（写出两个）：______ （3）插图主要色彩（写出一种）：______
设计意图	（4）______

2．我们都曾有“在路上”的经历，请以“在路上”为题，写一节诗歌。
要求：（1）至少选取两个意象；（2）表达“在路上”的某种心情；（3）注意分行，写5行。

在路上

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