阅读下面古诗，完成下列各题
2．“急走”“追”这两个词语刻画出儿童怎样的形象？
（一）宿新市徐公店
(南宋)杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1．从诗中的“ ”“ ”等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。2．“急走”“追”这两个词语刻画出儿童怎样的形象？
11-12八年级上·浙江温州·期中 查看更多[2]
更新时间：2016-11-18 04:51:08
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【推荐1】 新柳
（宋）杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
1．诗中的新柳有什么特点？2．“水中柳影引他长”的“引”字，有什么妙处？
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【推荐2】阅读下面的诗歌，完成下列小题。
2．诗人通过写山区行路的感受，说明一个深刻道理，请简要说出给你的启发。
过松源晨炊漆公店①
杨万里
莫言下岭便无难，赚得②行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
【注】①松源漆公店：地名，在今皖南山区。②赚得：骗得。
1．本诗除借助景物描写说明道理外，还用了多种修辞手法，找出一种简要分析。2．诗人通过写山区行路的感受，说明一个深刻道理，请简要说出给你的启发。
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【推荐1】阅读下面这首古诗，完成各题。
【注】：①汀：tīng，水边平地，小洲。
（1）一、二两句中，诗人站在“松下茅亭”望到了__________、_______等景物。
（2）行人见景起了“无限秋风思”，请结合后两句分析行人所思。
题稚川山水
[唐]戴叔伦
松下茅亭五月凉，汀①沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
【注】：①汀：tīng，水边平地，小洲。
（1）一、二两句中，诗人站在“松下茅亭”望到了__________、_______等景物。
（2）行人见景起了“无限秋风思”，请结合后两句分析行人所思。
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【推荐2】阅读下面这首诗，完成下面小题。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确 的一项是（ ）
2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
寒菊
[宋]郑思肖①
花开并不百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。1．下列对这首诗的理解和赏析，
| A．第一句从菊花开放的时令来写菊花，表现了菊花不与春天开放的百花争妍斗艳，写出了他不俗不媚的品性。 |
| B．第二句从菊花开放的姿态来写菊花，写出了百花凋零之后，只有菊花傲霜拒风，独放光华，趣味无穷。 |
| C．第三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。 |
| D．全诗借菊抒怀，以“寒菊”自比，以“北风”喻指北方的蒙古侵略者。 |
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【推荐3】古代诗歌阅读
2．请简析第①节画线诗句中运用一系列动词的表达效果。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1．下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（ ）| A．第①节描述开篇，以写实的手法，写狂风呼啸吹走屋顶茅草。“风怒号”，以拟人化的手法写出秋风声势之盛。 |
| B．第②节写诗人对当面抱茅的群童无比痛恨；第③节前两句描绘出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄惨的心境。 |
| C．第④节前两句直抒胸臆，写出诗人广厦存寒士的人生理想，坦露出诗人不顾己身、“大庇天下”的广阔无私胸怀。 |
| D．全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大的胸怀，情真意切，感人至深。 |
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