【推荐1】阅读下面两个语段，完成下列小题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也，生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（孟子《鱼我所欲也》）

【乙】荀巨伯^①远看友人疾，值^②胡贼^③攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去？巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败^④义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子^⑤而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还郡并获全。

（选自《世说新语》）

【注】①荀巨伯：汉桓帝时人，②值：遇到。③胡贼：胡人入侵的军队。④败：毁坏，舍弃。⑤男子：这里表示轻蔑的称呼。

1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（     ）

A．故患有所不辟也       又患无硕师名人与游

B．今为妻妾之奉为之       奉命于危难之间

C．是亦不可以已乎       鞠躬尽瘁，死而后已

D．万钟于我何加焉       造化钟神秀

2．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
3．请概括语段【甲】中作者阐述的主要观点，并为该观点补充一个事例观点。
4．请结合文体特点，简要分析语段【甲】和语段【乙】在写法上有何不同？

【推荐2】阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

【甲】支公^①好鹤，住剡东岇山。有人遗^②其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃铩^③其翮^④。鹤轩翥^⑤不复能飞，乃反顾翅，垂头。视之，如有懊丧意。林^⑥曰：“既有凌霄之姿^⑦，何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置使飞去。

（选自《世说新语·言语》）

【乙】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也。”

（选自《韩非子·外储说左上》）

【注释】①支公：支遁，字道林，东晋人。②遗（wèi）：赠送。③铩（shā）：剪掉，伤害。④翮（hé）：鸟翎的茎，翅羽。⑤轩翥（zhù）：振翅高飞的样子。⑥林：这里指支公。⑦姿：同“资”，资质，禀赋。
1．解释下列句中加点字的含义。
（1）乃反顾翅(       )                      （2）置使飞去(       )
（3）先自度其足(       )                  （4）反归取之(       )
2．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？
（2）宁信度，无自信也。
3．你如何理解甲文中支公的“变”和乙文中郑人的“不变”？

【推荐3】阅读下面文言文，完成下列小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

——《世说新语》

【乙】

荀巨伯^①远看友人疾，值^②胡贼^③攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败^④义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子^⑤而敢独止^⑥？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还。郡并获全^⑦。

——《世说新语》

【注释】①苟巨伯：汉桓帝时人。②值：遇到。③胡贼：胡人入侵的军队。④败：毁坏，舍弃。⑤男子：这里表示轻蔑的称呼。⑥止：停留。⑦全：保全。

1．解释下列加点词语。
（1）与友期行______
（2）下车引之______
（3）子可去______
2．请用现代汉语翻译下列语句。
（1）太丘舍去，去后乃至。
（2）友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
3．两篇文章都写到了朋友之间的交往，请分别结合文章内容说说你从中懂得的交友之道。

【推荐1】文言文阅读。

【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。

夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

【注】没人：会潜水的人。
1．给文中划线的句子断句，用“／”在句中标出。（限断2处）
生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之
2．解释下面各句中加点的字。
（1）公亦以此自矜
（2）康肃笑而遣之
（3）夫没者岂苟然哉
3．翻译下面句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）日与水居，则十五而得其道。
4．【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是___________________________。【乙】文中北人“以其言试之河，不溺者”的原因是__________________________。（都用原文语句回答，
5．请你结合[甲][乙]两文，说说你从其中获得了哪些启示?

【推荐2】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1．解释下列加点词的意思。
（1）陈太丘与友期行(           )（2）去后乃至(             )
（3）相委而去(             )
2．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3．下列关于本文的表述不正确的一项是（       ）

A．文中陈元方与客人的对话层次分明，言简义丰，“无信”“无礼”为全篇核心。

B．文中的元方是一个聪明、理智、明白事理，诚信守时，口齿伶俐，善于言辞的孩子。

C．文中的友人是一个不守信用、不懂礼貌、但知错能改的人。

D．这篇文章给予我们的启示是：诚信是做人之本，自我批评乃处世的基石。

【推荐3】阅读下面文言文选段，完成小题。
【甲】

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔。则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之。其印自落，殊不沾污。

（选自沈括《活板》）

【乙】

蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑^①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契^②多编以竹简，其用缣^③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意^④，用树肤、麻头及敝布，鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。

（选自范晔《后汉书》）

【注】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。④造意：想出一个主意。
1．解释下列句中加点的词。
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(       )             （2）持就火炀之(       )
（3）并不便于人(       )                                               （4）天下咸称(       )
2．下列句子中加点词意义和用法与例句相同的一项是（     ）
例句：以草火烧

A．则以一铁范置铁板上	B．以备一板内有重复者
C．编以竹简	D．用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸

3．用“/”给文中划横线的句子断句（断两处）。
监 作 秘 剑 及 诸 器 械 莫 不 精 工 坚 密 为 后 世 法
4．翻译下面的文言语句。
（1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
（2）帝善其能，自是莫不从用焉。
5．填空
活板印刷和造纸术的改进，体现了中国古代人民的智慧和创新精神。活板印刷解决了雕板印刷“效率低、不易修改”的难题，表现出了“①______”的特点。蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“②______”（用原文回答）的缺陷。