阅读下面材料,完成相应的任务:
(1)小明在研究命题①时,在图1的正方形网格中画出两个符合条件的四边形.由此判断命题①是____命题(填“真”或“假”);
(2)小彬经过探究发现命题②是真命题,请你结合图2证明这一命题;
(3)小颖经过探究又提出了一个新的命题:“若,,,______,_____,则四边形四边形,请在横线上填写两个关于“角”的条件,使该命题为真命题.
全等四边形 能够完全重合的两个四边形叫做全等四边形.由此可知,全等四边形的对应边相等、对应角相等;反之,四条边分别相等、四个角也分别相等的两个四边形全等.在两个四边形中,我们把“一条边对应相等”或“一个角对应相等”称为一个条件.根据探究三角形全等条件的经验容易发现,满足1个、2个、3个、4个条件时,两个四边形不一定全等. 在探究“满足5个条件的四边形和四边形是否全等”时,智慧小组的同学提出如下两个命题: ①若,,,,,则四边形四边形; ②若,,,,,则四边形四边形 |
(1)小明在研究命题①时,在图1的正方形网格中画出两个符合条件的四边形.由此判断命题①是____命题(填“真”或“假”);
(2)小彬经过探究发现命题②是真命题,请你结合图2证明这一命题;
(3)小颖经过探究又提出了一个新的命题:“若,,,______,_____,则四边形四边形,请在横线上填写两个关于“角”的条件,使该命题为真命题.
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更新时间:2020-05-01 18:23:20
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名校
【推荐1】在学习了“等边对等角”定理后,某数学兴趣小组的同学继续探究了同一个三角形中边与角的数量关系,得到了一个正确的结论:“在同一个三角形中,较长的边所对的角较大”,简称:“在同一个三角形中,大边对大角”.即,如图:当 AB>AC时,∠C>∠B.该兴趣小组的同学在此基础上对等腰三角形“三线合一”性质的一般情况,继续进行了深入的探究,请你补充完整:
(1)在△ABC中,AD是BC边上的高线.
①如图1,若AB=AC,则∠BAD=∠CAD;
②如图2,若AB≠AC,当AB>AC时,∠BAD ∠CAD.(填“>”,“<”,“=”)
证明:∵ AD是BC边上的高线,
∴∠ADB=∠ADC=90°.
∴ ∠BAD=90°-∠B,∠CAD=90°-∠C.
∵AB>AC,
∴ (在同一个三角形中,大边对大角).
∴∠BAD ∠CAD.
(2)在△ABC中,AD是BC边上的中线.
①如图1,若AB=AC,则∠BAD=∠CAD;
②如图3,若AB≠AC,当AB>AC时,∠BAD ∠CAD.(填“>”,“<”,“=”)
证明:
(1)在△ABC中,AD是BC边上的高线.
①如图1,若AB=AC,则∠BAD=∠CAD;
②如图2,若AB≠AC,当AB>AC时,∠BAD ∠CAD.(填“>”,“<”,“=”)
证明:∵ AD是BC边上的高线,
∴∠ADB=∠ADC=90°.
∴ ∠BAD=90°-∠B,∠CAD=90°-∠C.
∵AB>AC,
∴ (在同一个三角形中,大边对大角).
∴∠BAD ∠CAD.
(2)在△ABC中,AD是BC边上的中线.
①如图1,若AB=AC,则∠BAD=∠CAD;
②如图3,若AB≠AC,当AB>AC时,∠BAD ∠CAD.(填“>”,“<”,“=”)
证明:
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【推荐2】如图①,已知的两条弦,相交于点M,,设的半径为.
(1)求证:;
(2)若,,求的长;
(3)如图②,若,,设,求证:.
(1)求证:;
(2)若,,求的长;
(3)如图②,若,,设,求证:.
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【推荐1】将边长为的正方形与边长为2的正方形按图1位置放置,与在同一条直线上,与在同一条直线上.
(1)探究与的数量与位置关系,并证明你的结论;
(2)如图(2),将正方形绕点A逆时针能转,当点B恰好落在线段上时:
①直接写出旋转角的度数为______;
②此时四边形的面积为______.
(1)探究与的数量与位置关系,并证明你的结论;
(2)如图(2),将正方形绕点A逆时针能转,当点B恰好落在线段上时:
①直接写出旋转角的度数为______;
②此时四边形的面积为______.
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【推荐2】如图,在等腰Rt△ABC中,CA=CB,∠ACB=90°,直线MN经过点C,且点A,B在直线MN的同侧,过点A作AD⊥MN于D.
(1)求证:∠DAC=∠MCB;
(2)点E在AD的延长线上,将线段CE绕点C逆时旋转90°得到线段CF,连接BF交直线MN于H:
①依题意补全图形;
②用等式表示线段BH与FH的数量关系,并证明.
(1)求证:∠DAC=∠MCB;
(2)点E在AD的延长线上,将线段CE绕点C逆时旋转90°得到线段CF,连接BF交直线MN于H:
①依题意补全图形;
②用等式表示线段BH与FH的数量关系,并证明.
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