如图,点P是内一点,(1)如图1,求证:;
(2)如图2,若 且 求的面积;
(3)如图3,将绕点P旋转至处,过D作,交延长线于F,若 ,直接写出的值为 .
(2)如图2,若 且 求的面积;
(3)如图3,将绕点P旋转至处,过D作,交延长线于F,若 ,直接写出的值为 .
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湖北省武汉市江夏区部分学校2022-2023学年九年级上学期期中考试数学试卷湖北省武汉市黄陂区部分学校2022-2023学年九年级上学期11月质量监测数学试题湖北省江夏、蔡甸、黄陂区2022-2023学年九年级上学期期中联考数学试题(已下线)第六章 平行四边形 章末检测卷-2022-2023学年八年级数学下册重难题型全归纳及技巧提升专项精练(北师大版)湖北省十堰市竹山县2023-2024学年九年级上学期期中数学试题
更新时间:2022/11/16 18:44:37
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【推荐1】综合与实践:
【提出问题】在学习特殊的平行四边形时,我们发现正方形的对角线等于边长的倍,某数学兴趣小组以此为方向对菱形的对角线和边长的数量关系探究发现,具体如下:如图1.(1)四边形是菱形,
,, ,
,
又、,
______+______,
化简整理得_______;
【类比探究】
(2)如图2,若四边形是平行四边形,请说明边长与对角线的数量关系;【拓展应用】
(3)如图3,四边形为平行四边形,对角线相交于点,点为的中点,点为的中点,连接,若,,,直接写出的长度.
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,, ,
,
又、,
______+______,
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【推荐2】如图1,矩形中,P是边上一点将沿着直线折叠得到.(1)如图2,当点E落在边上时,任意写出一个图中45°的角:_______;
(2)①如图3,当点E恰好落在线段上时,_______°,与的数量关系是 _______;
②如图4,改变点P的位置,使射线PE交AD于F,当时,与有何数量关系?说明理由;
(3)当点P是的中点时,此时点E落在矩形内部,延长交于点Q,若点是的三等分点,,请直接写出的长.
(2)①如图3,当点E恰好落在线段上时,_______°,与的数量关系是 _______;
②如图4,改变点P的位置,使射线PE交AD于F,当时,与有何数量关系?说明理由;
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【推荐1】在矩形中,E为射线上一点,于F,连接.
(1)如图,若E在线段上,且,求证:①;②;
(2)若,在点E的运动过程中,连接.
①当是以AB为底的等腰三角形时,求的长;
②当时,求的值.
(1)如图,若E在线段上,且,求证:①;②;
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①当是以AB为底的等腰三角形时,求的长;
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【推荐2】四边形ABCD为矩形,G是BC上的任意一点,DE⊥AG于点E.
(1)如图1,若AB=BC,BF∥DE,且交AG于点F,求证:AF-BF=EF;
(2)如图2,在(1)条件下,AG=BG,求;
(3)如图3,连EC,若CG=CD,DE=2,GE=1,则CE= .(直接写出结果)
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【推荐1】如图,已知四边形为平行四边形,的平分线与相交于,与延长线相交于,过点分别作,的垂线,垂足为,.(1)求证:为等腰三角形;
(2)如图1,连接,且.
①求证::②若,,求的长.
(3)如图2,若,将线段绕点顺时针旋转至,连接、,请判断的形状,并说明理由.
(2)如图1,连接,且.
①求证::②若,,求的长.
(3)如图2,若,将线段绕点顺时针旋转至,连接、,请判断的形状,并说明理由.
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【推荐2】定义:我们把一组对边平行另一组对边相等且不平行的四边形叫做等腰梯形.
【性质初探】如图1,已知,,,点是边上一点,连接,四边形恰为等腰梯形.求的度数;
【性质再探】如图2,已知四边形是矩形,以为一边作等腰梯形,,连接、.求证:;
【拓展应用】如图3,的对角线、交于点,,,过点作的垂线交的延长线于点,连接.若,求的长.
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【推荐1】课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:
(1)如图1,△ABC中,若AB=5,AC=3,求BC边上的中线AD的取值范围.
小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:
延长AD到E,使得DE=AD,再连接BE(或将△ACD绕点D逆时针旋转180°得到△EBD),把AB、AC、2AD集中在△ABE中,利用三角形的三边关系可得2<AE<8,则1<AD<4.
感悟:解题时,条件中若出现“中点”“中线”字样,可以考虑构造以中点为对称中心的中心对称图形或全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集中到同一个三角形中.
(2)问题解决:
受到(1)的启发,请你证明下面命题:如图2,在△ABC中,D是BC边上的中点,DE⊥DF,DE交AB于点E,DF交AC于点F,连接EF.
①求证:BE+CF>EF;②若∠A=90°,探索线段BE、CF、EF之间的等量关系,并加以证明;
(3)问题拓展:
如图3,在四边形ABDC中,∠B+∠C=180°,DB=DC,∠BDC=120°,以D为顶点作∠EDF为60°角,角的两边分别交AB、AC于E、F两点,连接EF,探索线段BE、CF、EF之间的数量关系,并加以证明.
(1)如图1,△ABC中,若AB=5,AC=3,求BC边上的中线AD的取值范围.
小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:
延长AD到E,使得DE=AD,再连接BE(或将△ACD绕点D逆时针旋转180°得到△EBD),把AB、AC、2AD集中在△ABE中,利用三角形的三边关系可得2<AE<8,则1<AD<4.
感悟:解题时,条件中若出现“中点”“中线”字样,可以考虑构造以中点为对称中心的中心对称图形或全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集中到同一个三角形中.
(2)问题解决:
受到(1)的启发,请你证明下面命题:如图2,在△ABC中,D是BC边上的中点,DE⊥DF,DE交AB于点E,DF交AC于点F,连接EF.
①求证:BE+CF>EF;②若∠A=90°,探索线段BE、CF、EF之间的等量关系,并加以证明;
(3)问题拓展:
如图3,在四边形ABDC中,∠B+∠C=180°,DB=DC,∠BDC=120°,以D为顶点作∠EDF为60°角,角的两边分别交AB、AC于E、F两点,连接EF,探索线段BE、CF、EF之间的数量关系,并加以证明.
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【推荐2】如图,在等腰直角中,,,为边上一点,连接,于点.
(2)如图2,将绕点逆时针旋转到,连接交于点,猜想和之间存在的数量关系,并证明你的猜想;
(3)如图3,在第(2)问的条件下,将沿着翻折得到,连接,当线段取得最大值,请直接写出的值.
(1)如图1,过B作交的延长线于点若,,求的长度;
(2)如图2,将绕点逆时针旋转到,连接交于点,猜想和之间存在的数量关系,并证明你的猜想;
(3)如图3,在第(2)问的条件下,将沿着翻折得到,连接,当线段取得最大值,请直接写出的值.
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