如图为圆O的直径,为圆O的弦,C为O上一点,,,垂足为D.
(1)连接,判断与的位置关系,并证明;
(2)若,,求圆O的半径;
(1)连接,判断与的位置关系,并证明;
(2)若,,求圆O的半径;
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四川省南充市镇泰中学2023-2024学年九年级上学期期末数学模拟测试题吉林省部分学校(名校调研卷 省命题B)2023-2024学年九年级上学期期中考试数学试题(已下线)专题24.9 弧、弦、圆心角(直通中考)-2023-2024学年九年级数学上册基础知识专项突破讲与练(人教版)(已下线)专题24.7 弧、弦、圆心角(知识梳理与考点分类讲解)-2023-2024学年九年级数学上册基础知识专项突破讲与练(人教版)(已下线)专题2.9 圆的对称性(弧、弦、圆心角)(直通中考)-2023-2024学年九年级数学上册基础知识专项突破讲与练(苏科版)(已下线)专题2.7 圆的对称性(弧、弦、圆心角)(知识梳理与考点分类讲解)-2023-2024学年九年级数学上册基础知识专项突破讲与练(苏科版)2023年湖北省武汉市江岸区武汉七一华源中学中考五月模拟数学试题
更新时间:2023-06-12 16:01:42
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【推荐1】如图所示,已知F是以O为圆心,BC为直径的半圆上任一点,A是弧BF的中点,AD⊥BC于点D,求证:AD= BF.
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【推荐2】已知:在中,,,点为的中点.
(1)如图1,求的度数;
(2)如图2,点为上一点,连接并延长至点,连接,过点作,垂足为点,若,探究与之间的数量关系,并加以证明;
(3)如图3,在(2)的条件下,在上取点,连接,使得,将线段沿着折叠并延长交于点,当,时,求的长.
(1)如图1,求的度数;
(2)如图2,点为上一点,连接并延长至点,连接,过点作,垂足为点,若,探究与之间的数量关系,并加以证明;
(3)如图3,在(2)的条件下,在上取点,连接,使得,将线段沿着折叠并延长交于点,当,时,求的长.
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【推荐1】如图,在中,,为边上的中线,于点E.
(1)求证:;
(2)若,,求线段的长.
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【推荐2】如图,与均为等边三角形,点在边上,,连接.
(1)求证:;
(2)求的度数;
(3)若,求的长.
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【推荐1】如图,在中,,点是内一点,将绕点逆时针旋转后能与重合,如果,求的长.
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【推荐2】建筑物MN一侧有一斜坡AC,在斜坡坡脚A处测得建筑物顶部N的仰角为60°,当太阳光线与水平线夹角成45°时,建筑物MN的影子的一部分在水平地面上MA处,另一部分影子落在斜坡上AP处,已知点P的距水平地面AB的高度米,斜坡AC的坡度为(即),且M,A,D,B在同一条直线上.(测倾器的高度忽略不计,结果保留根号)(1)求此时建筑物MN落在斜坡上的影子AP的长;
(2)求建筑物MN的高度.
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【推荐1】请阅读下列材料,并完成相应的任务:
阿基米德折弦定理
阿基米德(archimedes,公元前287﹣公元前212年,古希腊)是有史以来最伟大的数学家之一,他与牛顿、高斯并成为三大数学王子.
阿拉伯Al﹣Binmi的译文中保存了阿基米德折弦定理的内容,苏联在1964年根据Al﹣Binmi译本出版了俄文版《阿基米德全集》,第一题就是阿基米德折弦定理.
阿基米德折弦定理:如图1,AB和BC是⊙O的两条弦(即折线ABC是圆的一条折弦),BC>AB,M是的中点,则从M向BC所作垂线的垂足D是折弦ABC的中点,即CD=AB+BD.下面是运用“截长法”证明CD=AB+BD的部分证明过程.证明:如图2,在CB上截取CG=AB,连接MA,MB,MC和MG.
∵M是的中点,
∴MA=MC.
…
任务:
(1)请按照上面的证明思路,写出该证明的剩余部分;
(2)填空:如图3,已知等边△ABC内接于⊙O,AB=2,D为上一点,∠ABD=45°,AE⊥BD于点E,则△BDC的周长是 .
阿基米德折弦定理
阿基米德(archimedes,公元前287﹣公元前212年,古希腊)是有史以来最伟大的数学家之一,他与牛顿、高斯并成为三大数学王子.
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阿基米德折弦定理:如图1,AB和BC是⊙O的两条弦(即折线ABC是圆的一条折弦),BC>AB,M是的中点,则从M向BC所作垂线的垂足D是折弦ABC的中点,即CD=AB+BD.下面是运用“截长法”证明CD=AB+BD的部分证明过程.证明:如图2,在CB上截取CG=AB,连接MA,MB,MC和MG.
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(1)请按照上面的证明思路,写出该证明的剩余部分;
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【推荐2】如图,已知.
(1)作的外接圆(尺规作图,保留作图痕迹);
(2)在线段的上方作弦,使,连结,求证:.
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