【阅读材料】“数形结合”是一种非常重要的数学思想方法.比如:在学习整式乘法时,我们通过构造几何图形,用“等积法”直观地推导出了完全平方公式:
(图1),(图2)利用“数形结合”的思想方法,可以从代数角度解决图形问题,也可以用图形关系解决代数问题.
【方法应用】根据以上材料提供的方法,完成下列问题:
(1)由图3可得等式:______;
(2)利用图3得到的结论,解决问题:若,,则______;
(3)利用图4解决问题:
①若用其中x张边长为a的正方形,y张边长为b的正方形,z张边长分别为a、b的长方形纸片,拼出一个面积为的长方形(无空隙、无重叠地拼接),则______;
②若有3张边长为a的正方形,5张边长为b的正方形,4张边长分别为a、b的长方形纸片,从中取出若干张,每种至少取一张,把取出的这些纸片拼成一个正方形(无空隙、无重叠地拼接),则拼成的正方形的边长最长可以为______;
【方法拓展】类似地,利用立体图形中体积的等量关系也可以得到某些数学公式.
(4)由图5可得等式:______.
(图1),(图2)利用“数形结合”的思想方法,可以从代数角度解决图形问题,也可以用图形关系解决代数问题.
【方法应用】根据以上材料提供的方法,完成下列问题:
(1)由图3可得等式:______;
(2)利用图3得到的结论,解决问题:若,,则______;
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①若用其中x张边长为a的正方形,y张边长为b的正方形,z张边长分别为a、b的长方形纸片,拼出一个面积为的长方形(无空隙、无重叠地拼接),则______;
②若有3张边长为a的正方形,5张边长为b的正方形,4张边长分别为a、b的长方形纸片,从中取出若干张,每种至少取一张,把取出的这些纸片拼成一个正方形(无空隙、无重叠地拼接),则拼成的正方形的边长最长可以为______;
【方法拓展】类似地,利用立体图形中体积的等量关系也可以得到某些数学公式.
(4)由图5可得等式:______.
更新时间:2023-08-25 10:19:33
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【知识点】 多项式乘多项式与图形面积解读
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【推荐1】如图1是一个长为2a,宽为2b(a>b)的长方形,沿图中虚线剪开分成四块小长方形,然后按图2的形状拼成一个正方形.
(1)写出图2的阴影部分的正方形的边长.
(2)用两种不同的方法求图中的阴影部分的面积.
(3)观察如图2,写出这三个代数式之间的等量关系.
(4)根据(3)题中的等量关系,解决问题:若求的值
(1)写出图2的阴影部分的正方形的边长.
(2)用两种不同的方法求图中的阴影部分的面积.
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【推荐2】阅读以下材料,并解答问题.
阅读一:画与三角形面积相等的长方形.
(1)如图1,已知,①画边上的高;②取线段的中点E;③以为边画长方形,使得那么长方形的面积等于的面积.
根据“阅读一”,如果,那么长方形的面积=______.
阅读二:画与长方形面积相等的正方形.
如图2,已知长方形,①延长,截取;
②以的中点O为圆心,为半径作半圆;
③过点F画 的垂线,交半圆于点I;④以为边画正方形那么正方形的面积等于长方形的面积.
(2)根据“阅读二”,设,如果等面积的正方形边长为5,请猜想a、b的数量关系并加以说明;
(3)根据“阅读一”由画出它的等面积长方形,在长方形的基础上,再根据“阅读二”画出等面积正方形FIJK,设,当H为的中点时,m、n的数量关系为:______.
阅读一:画与三角形面积相等的长方形.
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名校
【推荐3】如图,有足够多的边长为的小正方形(类),长为、宽为的长方形(类)及边长为的大正方形(类). 发现利用图①中的三种材料各若干可以拼出一些长方形来解释某些等式,比如图②可以解释为.
(1)取图①中的若干个(三种材料都要取到)拼成一个长方形,使其面积为,画出图形,并根据图形回答:______________.
(2)若取其中的若干个(三种材料都要取到)拼成一个长方形,使其面积为,
①你画的图中需类卡片___________张;
②可将多项式分解因式为_______________;
(3)如图③,大正方形的边长为,小正方形的边长为.若用表示四个相同的长方形的两边长,观察图形并判断下列关系式:①;②;③;④,其中正确的是____________.
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