友谊商场在春节期间对顾客实行优惠,规定如下:
(1)某顾客在该商场一次性购物(原价)600元,该顾客实际付款多少元?
(2)某顾客在该商场一次性购物(原价)x元,若x超过200元但不超过500元时,用含x的式子表示该顾客实际付的钱数,并计算当时,该顾客实际付的钱数;
(3)张先生在该商场两次购物(原价)合计600元,若他第一次购物(原价)超过100元但不超过200元,第二次购物(原价)a元,张先生两次购物实际付款共多少元(用含a的式子表示)?
一次性购物 | 优惠办法 |
不超过200元 | 不予优惠 |
超过200元但不超过500元 | 九折优惠 |
超过500元 | 超过500元部分给予八折优惠 |
(2)某顾客在该商场一次性购物(原价)x元,若x超过200元但不超过500元时,用含x的式子表示该顾客实际付的钱数,并计算当时,该顾客实际付的钱数;
(3)张先生在该商场两次购物(原价)合计600元,若他第一次购物(原价)超过100元但不超过200元,第二次购物(原价)a元,张先生两次购物实际付款共多少元(用含a的式子表示)?
更新时间:2023-10-29 17:30:34
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【推荐1】十·一”黄金周期间,九寨沟在7天假期中每天接待游客的人数变化如下表(正数表示比前一天多的人数,负数表示比前一天少的人数)
(1)若9月30日的游客人数为a万人,则10月2日的游客人数为______万人;
(2)七天内游客人数最大的是10月______日;
(3)若9月30日游客人数为3万人,门票每人220元.请求出黄金周期间九寨沟门票总收入是多少万元?
日期 | 10月1日 | 10月2日 | 10月3日 | 10月4日 | 10月5日 | 10月6日 | 10月7日 |
人数变化(万人) |
(2)七天内游客人数最大的是10月______日;
(3)若9月30日游客人数为3万人,门票每人220元.请求出黄金周期间九寨沟门票总收入是多少万元?
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【推荐2】某商场将某种商品的售价从原来的每件元经两次调价后调至每件40元.
(1)若该商场两次调价的涨价率相同,求这个涨价率;
(2)经调查,该商品每涨价0.2元,即可少销售5件.若该商品原来每月可销售500件,那么两次调价后,每月可销售该商品多少件?
(1)若该商场两次调价的涨价率相同,求这个涨价率;
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【推荐3】当今,人们对健康愈加重视,跑步成了人们进行体育锻炼的首要选择,许多与运动有关的手机APP(即手机应用小程序)应运而生.小明爸爸给自己定了健身目标,每天跑步千米.以目标路程为基准,超过的部分记为“+”,不足的部分记为“-”,他记下了十一长假期间七天跑步的实际路程如下:
(1)用含的代数式表示10月5日小明爸爸的跑步路程是 千米;
(2)如果小明爸爸10月7日跑步路程是5.08千米,则的值为 ;
(3)在(2)的条件下,若跑步一千米消耗的热量为60千卡,求小明爸爸这七天跑步一共消耗了多少热量.
日期 | 1日 | 2日 | 3日 | 4日 | 5日 | 6日 | 7日 |
路程(千米) | +1.72 | +3.20 | -1.92 | -0.90 | -1.88 | +3.30 | +0.08 |
(2)如果小明爸爸10月7日跑步路程是5.08千米,则的值为 ;
(3)在(2)的条件下,若跑步一千米消耗的热量为60千卡,求小明爸爸这七天跑步一共消耗了多少热量.
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【推荐1】《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》优化了课程内容结构,设立跨学科主题学习活动,以强化实践性要求.在一堂数学、美术的融合课中,每个同学桌上都有一段长的铁丝,需要将铁丝剪成两段,并把每一段铁丝做成一个配件.
(1)填空:小东想做两个正方形配件,若设其中一个正方形配件的边长为,则另一个正方形配件的边长为(请用含x的代数式表示);
(2)在(1)的基础上,若小东想让做成的两个正方形配件满足面积之和等于,请问小东的想法能否实现?为什么?
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名校
【推荐2】阅读下列材料.
对于一个四位正整数,若满足千位数字与百位数字之和等于十位数字与个位数字之和的三倍,则称这个数是“3倍和数”,例如:,,是“3倍和数”;又如:,,不是“3倍和数”.
(1)判断,是否是“3倍和数”,并说明理由;
(2)若是一个“3倍和数”,满足既能被5整除又能被2整除,且满足为7的倍数,求出所有满足条件的.
对于一个四位正整数,若满足千位数字与百位数字之和等于十位数字与个位数字之和的三倍,则称这个数是“3倍和数”,例如:,,是“3倍和数”;又如:,,不是“3倍和数”.
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【推荐1】根据表格,回答问题:
(1)【初步感知】______;______;
(2)【归纳规律】表中-2x+5的值的变化规律 是:x的值每增加1时,的值就减少______.类似地,请写出的值的变化规律:______.
(3)【问题解决】请直接写出一个含x的代数式,要求x的值每增加1,代数式的值就减小5,且当时,代数式的值为.
x | … | 0 | 1 | 2 | … | ||
… | 9 | 7 | 5 | 3 | a | … | |
… | 2 | 5 | 8 | 11 | b | … |
(2)【归纳规律】表中-2x+5
(3)【问题解决】请直接写出一个含x的代数式,要求x的值每增加1,代数式的值就减小5,且当时,代数式的值为.
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【推荐2】如图,公共汽车行驶在笔直的公路上,这条路上有四个站点,每相邻两站之间的距离为千米,从站开往站的车称为上行车,从站开往站的车称为下行车.第一班上行车、下行车分别从站、站同时发车,相向而行,且以后上行车、下行车每隔分钟分别在站同时发一班车,乘客只能到站点上、下车(上、下车的时间忽略不计),上行车、 下行车的速度均为千米/小时.
第一班上行车到站、第一班下行车到站分别用时多少?
第一班上行车与第一班下行车发车后多少小时相距千米?
一乘客在两站之间的处,刚好遇到上行车,千米,他从处以千米/小时的速度步行到站乘下行车前往站办事.
①若千米,乘客从处到达站的时间最少要几分钟?
②若千米,乘客从处到达站的时间最少要几分钟?
第一班上行车到站、第一班下行车到站分别用时多少?
第一班上行车与第一班下行车发车后多少小时相距千米?
一乘客在两站之间的处,刚好遇到上行车,千米,他从处以千米/小时的速度步行到站乘下行车前往站办事.
①若千米,乘客从处到达站的时间最少要几分钟?
②若千米,乘客从处到达站的时间最少要几分钟?
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【推荐1】整体思想就是在解决数学问题时把某些式子或图形看成一个整体,把握它们之间的关联,进行有目的、有意识的整体处理.请利用你对整体思想的理解解决下列问题.
(1)若,则代数式________;(直接填入答案)
(2)若,,求代数式的值;
(3)若,,求代数式的值.
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(2)若,,求代数式的值;
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【推荐2】如图所示,按照流程进行计算(右边一列为示例):
(1)嘉嘉同学选择了一个三位数为369,请你帮他按照上述流程计算一遍,所得的最终结果是______;
(2)淇淇同学又用不同的三位数试了几次,发现所得的结果都是一样的.请你直接写出这个结果,并帮淇淇解释一下其中的原因.
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