【教材呈现】如图是华师版七年级下册数学教材第122页的部分内容.
如图,、都是等腰直角三角形,,画出以点为旋转中心、逆时针旋转后的三角形.
甲组:由于是由绕着点逆时针旋转后得到的,所以与为对应线段,所以.
乙组:根据题意,我们可以证明,因此.
请结合图①写出乙组证明方法的完整过程.
【类比探究】若将【教材呈现】中的等腰直角三角形换成等边三角形,上述结论是否仍然成立?
如图②,、都是等边三角形,连结、、.
①则与的数量关系是______.
②若,则长为______.
【拓展应用】、都是等边三角形,,若将绕着点旋转一周,在运动过程中,点到直线的距离设为,则的取值范围是______.
如图,、都是等腰直角三角形,,画出以点为旋转中心、逆时针旋转后的三角形.
数学课上,同学们连结便解决了此问题,随后数学老师追问:与具有怎样的数量关系?两组同学给出两种不同方法:
甲组:由于是由绕着点逆时针旋转后得到的,所以与为对应线段,所以.
乙组:根据题意,我们可以证明,因此.
请结合图①写出乙组证明方法的完整过程.
【类比探究】若将【教材呈现】中的等腰直角三角形换成等边三角形,上述结论是否仍然成立?
如图②,、都是等边三角形,连结、、.
①则与的数量关系是______.
②若,则长为______.
【拓展应用】、都是等边三角形,,若将绕着点旋转一周,在运动过程中,点到直线的距离设为,则的取值范围是______.
更新时间:2024-04-20 20:58:25
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(1)依题意补全图形;
(2)若∠CAE=,求∠CBD的大小(用含的式子表示);
(3)若点P在线段AF上,AP=BD,连接DP,BP, 用等式表示线段AB,BP,DP之间的数量关系,并证明你的结论.
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(2)如图2,点是边的中点.
①求证:;
②如图3,连接,当最小时,过点作的垂线交于点,求的值.
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(1)证明:点,,三点共线;
(2)若,圆的半径为,求弦的长;
(3)如题图,若,试探究弦,,之间的数量关系,并证明.
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(1)如图①,当BE⊥AC时:
①若CM=4,FM=2,求BE的长;.
②若AB=AC,D为EC边上的中点,求证:△DEF时是等边三角形;.
(2)如图②,若AB≠AC,DB=DF,DC=DE,试猜想△DEF是不是等边三角形?如果是,请加以证明;如果不是,请说明理由.
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(1)点在上运动时,求的取值范围;
(2)当点在上运动时,求为何值时,是等腰三角形;
(3)求与之间的函数关系式;当为何值时,有最大值?最大值是多少?
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①依题意补全图2;
②在点P运动过程中,请你对线段与的数量关系进行猜想,并说明理由.
(3)若过点B作直线的垂线交其于点H,连接,若,请直接写出线段长度的最大值.
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我们知道,平面内互相垂直且有公共原点的两条数轴构成平面直角坐标系.如果两条数轴不垂直,而是相交成任意的角ω(0°<ω<180°且ω≠90°),那么这两条数轴构成的是平面斜坐标系.如图1,经过平面内一点P作坐标轴的平行线PM和PN交 x轴和y轴于M、N,点M、N在x轴和y轴上所对应的数分别叫做P点的x坐标和y坐标.
如图2,ω=30°,直角三角形的顶点A在坐标原点O,点B、C分别在x轴和y轴上,AB=,则点B、C在此斜坐标系内的坐标分别为B ,C .
(2)尝试应用
如图3,ω=45°,O为坐标原点,边长为1的正方形OABC一边OA在x轴上,设点G(x,y)在经过A、C两点的直线上,求y与x之间满足的关系式.
(3)深入探究
如图4,ω=60°,O为坐标原点,M(2,2),圆M的半径为.有一个内角为60°的菱形,菱形的一边在x轴上,另有两边所在直线恰好与圆M相切,求此菱形的边长.
我们知道,平面内互相垂直且有公共原点的两条数轴构成平面直角坐标系.如果两条数轴不垂直,而是相交成任意的角ω(0°<ω<180°且ω≠90°),那么这两条数轴构成的是平面斜坐标系.如图1,经过平面内一点P作坐标轴的平行线PM和PN交 x轴和y轴于M、N,点M、N在x轴和y轴上所对应的数分别叫做P点的x坐标和y坐标.
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【推荐3】综合与实践:【问题情境】
数学活动课上,同学们发现以下结论:如图,已知等腰和等腰,其中,射线与相交于点,那么和数量关系是________,和位置关系是________;
【思考尝试】
如图,已知四边形和四边形都是正方形,是等腰直角三角形,,连接.同学们发现若能证明四边形为平行四边形,即可找出与的数量关系.请你根据以上思路,直接写出与的数量关系________;
【实践探究】
如图,四边形和四边形都是矩形,若,连接.求出与的数量关系;
【拓展迁移】
如图,在【实践探究】的基础上,若,,如果所在直线相交于点,请直接写出矩形绕点旋转一周过程中长度的最小值________.
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