国务院发布《全民健身计划（2021-2025）年》后，某校兴趣小组为了解该校学生健身锻炼情况，通过调查，形成了如下调查报告（不完整）．
结合调查信息，回答下列问：
(1)本次调查共抽查了多少名学生？
(2)
的值为__________，请将条形统计图补充完整；
(3)若该校有1500名学生，试估计该校学生中每天健身活动总时长不低于1小时的人数；
(4)根据调查结果，请对该校学生健身活动情况作出评价，并提出一条合理的建议．
调查目的 | 1．了解本校初中生每天健身活动的总时长； 2．给学校提出更合理地健身活动建议． | ||
调查方式 | 随机抽样调查 | 调查对象 | 部分初中生 |
调查内容 | 同学，你每天健身活动的总时长为__________． A．0～0.5小时；B．0.5～1小时；C．1～1.5小时；D．1.5小时及以上； （每组含最小值，不含最大值），请根据实际情况选择最符合的一项，感谢参与！ | ||
调查结果 |
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建议 | …… | ||
(1)本次调查共抽查了多少名学生？
(2)
的值为__________，请将条形统计图补充完整；(3)若该校有1500名学生，试估计该校学生中每天健身活动总时长不低于1小时的人数；
(4)根据调查结果，请对该校学生健身活动情况作出评价，并提出一条合理的建议．
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更新时间：2024-05-20 20:56:57
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【推荐1】2023年3月，某中学发起“劳动最光荣•加油好少年”主题活动，学校团委为了了解学生参与本次主题活动的情况，随机抽取部分学生进行调查，根据调查结果绘制如下不完整的统计图：请结合图中信息解答下列问题：
(1)本次共调查了_______名学生，并补全条形统计图．
(2)若该校共有
名学生参加本次主题活动，则本次活动中该校参加“洗碗”劳动的学生约有多少名？
(3)现从参与本次主题活动的甲、乙、丙、丁4名学生中，随机抽取2名学生谈一谈劳动感受，请用列表或画树状图的方法，求甲、丁两人同时被抽中的概率．
(1)本次共调查了_______名学生，并补全条形统计图．
(2)若该校共有
名学生参加本次主题活动，则本次活动中该校参加“洗碗”劳动的学生约有多少名？(3)现从参与本次主题活动的甲、乙、丙、丁4名学生中，随机抽取2名学生谈一谈劳动感受，请用列表或画树状图的方法，求甲、丁两人同时被抽中的概率．
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【推荐2】为落实浙江省共青团“青年大学习”的号召，乐清市乐成街道某中学团委针对该校学生每周参加“青年大学习”的时间（单位：h）进行了随机抽样调查，并将获得的数据绘制成如图所示的统计图（每一组含前一个边界值，不含后一个边界值），请根据图表中的信息回答下列问题．
(1)甲同学说“我的周学习时间是此次抽样调查所得数据的中位数”，求甲同学的周学习时间范围．
(2)已知该校学生约有3000人，试估计该校学生每周参加“青年大学习”的时间不少于3h的人数．
(1)甲同学说“我的周学习时间是此次抽样调查所得数据的中位数”，求甲同学的周学习时间范围．
(2)已知该校学生约有3000人，试估计该校学生每周参加“青年大学习”的时间不少于3h的人数．
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【推荐3】为落实“每天锻炼一小时，快乐学习一整天”的要求，官渡区教育体育局部署了校园阳光大课间活动．为了解某校七年级学生每周在校体育锻炼时间，随机抽取了40名学生进行调查．
收集数据
（1）下面的抽样方法中，最具代表性和广泛性的是______（填字母）；
A．抽取40名男生每周在校体育锻炼时间组成样本
B．抽取40名体育成绩较好的学生每周在校体育锻炼时间组成样本
C．按学号随机抽取40名学生每周在校体育锻炼时间组成样本
整理数据
依据调查结果绘制了以下不完整的频数分布表：
描述数据
将频数分布表中的数据绘制成不完整的频数分布直方图：
分析数据
（2）频数分布直方图中组距为______小时；
（3）补全频数分布直方图；
（4）若该校七年级共有600名学生，估计每周在校参加体育锻炼时间至少有4小时的学生约为多少名？
收集数据
（1）下面的抽样方法中，最具代表性和广泛性的是______（填字母）；
A．抽取40名男生每周在校体育锻炼时间组成样本
B．抽取40名体育成绩较好的学生每周在校体育锻炼时间组成样本
C．按学号随机抽取40名学生每周在校体育锻炼时间组成样本
整理数据
依据调查结果绘制了以下不完整的频数分布表：
时间/小时 | 频数 |
| 4 |
| 10 |
|
|
| 8 |
| 12 |
合计 |
将频数分布表中的数据绘制成不完整的频数分布直方图：
分析数据
（2）频数分布直方图中组距为______小时；
（3）补全频数分布直方图；
（4）若该校七年级共有600名学生，估计每周在校参加体育锻炼时间至少有4小时的学生约为多少名？
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【推荐1】从甲、乙两班各随机抽取
名学生（共
人）参加数学素养测试，将测试成绩分为如下
组（满分为
分）：
组：
，
组：
，
组：
，
组：
，
组：
，分别制成频数分布直方图和扇形统计图如图．
(1)根据图中数据，补充完整频数分布直方图；
(2)参加测试的学生被随机安排到4个不同的考场，其中小亮、小刚两名同学都参加测试；用树状图或列表法求小亮、小刚两名同学被分在不同考场的概率；
(3)若甲、乙两班参加测试的学生成绩统计如下：
甲班：
，
，
，
，，
，
，
，，
；
乙班：
，
，
，
，
，，
，
，
，
则可计算得两班学生的样本平均成绩为
，
；样本方差为
，
.请用学过的统计知识评判甲、乙两班的数学素养总体水平并说明理由．
名学生（共人）参加数学素养测试，将测试成绩分为如下组（满分为分）：组：，组：，组：，组：，组：，分别制成频数分布直方图和扇形统计图如图． (1)根据图中数据，补充完整频数分布直方图；
(2)参加测试的学生被随机安排到4个不同的考场，其中小亮、小刚两名同学都参加测试；用树状图或列表法求小亮、小刚两名同学被分在不同考场的概率；
(3)若甲、乙两班参加测试的学生成绩统计如下：
甲班：
，，，，，，，，，；乙班：
，，，，，，，，，则可计算得两班学生的样本平均成绩为
，；样本方差为，.请用学过的统计知识评判甲、乙两班的数学素养总体水平并说明理由．
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【推荐2】某校为了解学生对“安全常识”的掌握程度，随机抽取部分学生安全知识竞赛的测试成绩作为一个样本，按A，B，C，D四个等级进行统计，制成了如下不完整的统计图．图中A表示“不了解”，B表示“了解很少”、C表示“基本了解”，D表示“非常了解”．请根据统计图所提供的信息解答下列问题：
（1）被调查的总人数是 人，扇形统计图中A部分所对应的扇形圆心角的度数为 度；
（2）补全条形统计图；
（3）若该校共有学生1500人，请根据上述调查结果，估计该校学生中达到“基本了解”和“非常了解”共有 人．
（1）被调查的总人数是 人，扇形统计图中A部分所对应的扇形圆心角的度数为 度；
（2）补全条形统计图；
（3）若该校共有学生1500人，请根据上述调查结果，估计该校学生中达到“基本了解”和“非常了解”共有 人．
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名学生对地震灾区的捐款情况，随机调查了部分学生的捐款金额，并用得到的数据绘制了如图统计图．
的值是_________%．
