如图1,△ABC和△DEC均为等腰三角形,且∠ACB=∠DCE=90°,连接BE,AD,两条线段所在的直线交于点P.
(1)线段BE与AD有何数量关系和位置关系,请说明理由.
(2)若已知BC=12,DC=5,△DEC绕点C顺时针旋转,
①如图2,当点D恰好落在BC的延长线上时,求AP的长;
②在旋转一周的过程中,设△PAB的面积为S,求S的最值.
(1)线段BE与AD有何数量关系和位置关系,请说明理由.
(2)若已知BC=12,DC=5,△DEC绕点C顺时针旋转,
①如图2,当点D恰好落在BC的延长线上时,求AP的长;
②在旋转一周的过程中,设△PAB的面积为S,求S的最值.
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更新时间:2020-03-28 21:34:18
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相似题推荐
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(0.4)
解题方法
【推荐1】如图1,在正方形ABCD中,点E是AB边上的一个动点(点E与点A,B不重合),连接CE,过点B作BF⊥CE于点G,交AD于点F.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/24/492ed653-75d2-480e-9bf0-aecfb50b50a5.png?resizew=431)
(1)求证:
ABF≌
BCE;
(2)如图2,当点E运动到AB中点时,连接DG,求证:DC=DG;
(3)如图3,在(2)的条件下,过点C作CM⊥DG于点H,分别交AD,BF于点M,N,求
的值.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/24/492ed653-75d2-480e-9bf0-aecfb50b50a5.png?resizew=431)
(1)求证:
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/ce4cba95fc7d4853a243f8e3fb20ce70.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/ce4cba95fc7d4853a243f8e3fb20ce70.png)
(2)如图2,当点E运动到AB中点时,连接DG,求证:DC=DG;
(3)如图3,在(2)的条件下,过点C作CM⊥DG于点H,分别交AD,BF于点M,N,求
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/911615cc3525986f65cae618f1294285.png)
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(0.4)
名校
解题方法
【推荐2】综合与探究:
【问题背景】在四边形ABCD中,
,
,
,E,F分别是BC,CD上的点,且
,试探究图中线段BE,EF,FD之间的数量关系.
(1)【初步探索】如下图,小亮同学认为:延长FD到点G,使
,连接AG,先证明
,再证明
,则可得到BE,EF,FD之间的数量关系是_________.
,
,E,F分别是BC,CD上的点,
,上述结论是否仍然成立?说明理由.
)为70°,直接写出此时两舰艇之间的距离.
【问题背景】在四边形ABCD中,
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![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/21eb847a1722ed6e10e23c59d53fe7d3.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/4a9eb456c912e01458c19b06e83a5c9d.png)
(1)【初步探索】如下图,小亮同学认为:延长FD到点G,使
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![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/ac09e961b25848c2860065aa8f577e10.png)
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![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/2e735a28578ba191da6d4f3b0f8e8729.png)
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(0.4)
名校
【推荐1】如图,已知抛物线
经过点
,
,点D与点C关于x轴对称,点
是x轴上的一个动点,过点P作x轴的垂线l交抛物线于点Q,交BD所在直线于点M.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/24/4c8867b0-16f6-400c-a365-3f7f99d417bc.png?resizew=515)
(1)求该抛物线所表示的二次函数的表达式;
(2)已知点
,当点P在x轴上运动时,试求m为何值时,四边形DMQF是平行四边形?
(3)点P在线段AB上运动过程中,是否存在点Q,使得以点B,Q,M为顶点的三角形与
相似?若存在,求出点Q的坐标;若不存在,请说明理由.
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![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/a0929421a6188c3122442866b0b85a5e.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/316ba5cbb31299d683ac6c7dd795db85.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/84bfec4efcc9f0e656d6864daaaef55d.png)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/24/4c8867b0-16f6-400c-a365-3f7f99d417bc.png?resizew=515)
(1)求该抛物线所表示的二次函数的表达式;
(2)已知点
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(3)点P在线段AB上运动过程中,是否存在点Q,使得以点B,Q,M为顶点的三角形与
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(0.4)
解题方法
【推荐2】如图△ABC中,∠B=∠C=α(0<α<600).将一把三角尺中300角顶点P放在BC边上,当P在BC边上移动时,三角尺中300角的一条边始终过点A,另一条边交AC边于点Q,P、Q不与三角形顶点重合.设∠CPQ=β.
(1)用α、β表示∠1(即∠APB)和∠2(即∠PAB);
(2)①当β在许可范围内变化时,α取何值总有△ABP∽△PCQ?
②当α在许可范围内变化时,β取何值总有△ABP∽△QCP?
(3)试探索有无可能使△ABP、△QPC、△ABC两两相似?若可能,写出所有α、β的值(不写过程);若不可能,请说明理由.
(1)用α、β表示∠1(即∠APB)和∠2(即∠PAB);
(2)①当β在许可范围内变化时,α取何值总有△ABP∽△PCQ?
②当α在许可范围内变化时,β取何值总有△ABP∽△QCP?
(3)试探索有无可能使△ABP、△QPC、△ABC两两相似?若可能,写出所有α、β的值(不写过程);若不可能,请说明理由.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/24/8910d15e-37d3-4d0c-ae04-04e2c6852cf1.png?resizew=251)
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(0.4)
真题
【推荐3】已知一个矩形纸片OACB,将该纸片放置在平面直角坐标系中,点A(11,0),点B(0,6),点P为BC边上的动点(点P不与点B、C重合),经过点O、P折叠该纸片,得点B′和折痕OP.设BP=t.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/3/29/58d44694-fd96-4e9e-99c6-42d3cd124efd.png?resizew=351)
(Ⅰ)如图①,当∠BOP=300时,求点P的坐标;
(Ⅱ)如图②,经过点P再次折叠纸片,使点C落在直线PB′上,得点C′和折痕PQ,若AQ=m,试用含有t的式子表示m;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的条件下,当点C′恰好落在边OA上时,求点P的坐标(直接写出结果即可).
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/3/29/58d44694-fd96-4e9e-99c6-42d3cd124efd.png?resizew=351)
(Ⅰ)如图①,当∠BOP=300时,求点P的坐标;
(Ⅱ)如图②,经过点P再次折叠纸片,使点C落在直线PB′上,得点C′和折痕PQ,若AQ=m,试用含有t的式子表示m;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的条件下,当点C′恰好落在边OA上时,求点P的坐标(直接写出结果即可).
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(0.4)
【推荐1】已知:
内接于
,点D在
上,连接
、
,
.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/12/15/2614743401127936/2620404544323584/STEM/c18a6f2b-d3de-489a-8bcc-150f2c3b0063.png?resizew=536)
(1)如图1,求证:
;
(2)如图2,点E在
上,连接
,若
,求证:
;
(3)如图3.在(2)的条件下,若
,
,
,求线段
的长.
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/15c0dbe3c080c4c4636c64803e5c1f76.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/3d97cdc586744d208b6f69c9813af977.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/0dc5c9827dfd0be5a9c85962d6ccbfb1.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/03902478df1a55bc99703210bccab910.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/b90e0f35eda1a729fed485f83da5ea9d.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/c15416b74b2ecbcfa38cf34a9ffff730.png)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/12/15/2614743401127936/2620404544323584/STEM/c18a6f2b-d3de-489a-8bcc-150f2c3b0063.png?resizew=536)
(1)如图1,求证:
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/e005a010d0c12e9d6fcf3b6d5be38784.png)
(2)如图2,点E在
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/03902478df1a55bc99703210bccab910.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/4eedae8d316c76e3d0b451256de03fb9.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/76c533f30a72ead2da96844acbd27d8b.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/17101383eb0787edaaa35adfcd20d5c9.png)
(3)如图3.在(2)的条件下,若
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/2fb7e46d876fd75a2e85f22d1815578e.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/30b0393ce62b24aa5f9b740d4cc6743b.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/3c5b6e223eb89d551b0f6fa05ba7bbaa.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/0dc5c9827dfd0be5a9c85962d6ccbfb1.png)
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(0.4)
真题
【推荐2】如图,⊙P与y轴相切于坐标原点O(0,0),与x轴相交于点A(5,0),过点A的直线AB与y轴的正半轴交于点B,与⊙P交于点C.
(1)已知AC=3,求点B的坐标;
(2)若AC=a,D是OB的中点.问:点O、P、C、D四点是否在同一圆上?请说明理由.如果这四点在同一圆上,记这个圆的圆心为O1,函数
的图象经过点O1,求k的值(用含a的代数式表示).
(1)已知AC=3,求点B的坐标;
(2)若AC=a,D是OB的中点.问:点O、P、C、D四点是否在同一圆上?请说明理由.如果这四点在同一圆上,记这个圆的圆心为O1,函数
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/e7a0de7a03a4e13bce29804e30bc7275.png)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2011/10/14/1573261529743360/1573261563232256/STEM/9bfe4851-14f5-46b0-bc97-03a8d1107f29.png)
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(0.4)
真题
【推荐1】如图1,一副直角三角板满足AB=BC,AC=DE,∠ABC=∠DEF=90°,∠EDF=30°
操作:将三角板DEF的直角顶点E放置于三角板ABC的斜边AC上,再将三角板DEF绕点E旋转,并使边DE与边AB交于点P,边EF与边BC于点Q.
探究一:在旋转过程中,
(1)如图2,当
时,EP与EQ满足怎样的数量关系?并给出证明;
(2)如图3,当
时,EP与EQ满足怎样的数量关系?并说明理由;
(3)根据你对(1)、(2)的探究结果,试写出当
时,EP与EQ满足的数量关系式为 ,其中m的取值范围是 .(直接写出结论,不必证明)
探究二:若
且AC=30cm,连接PQ,设△EPQ的面积为S(cm2),在旋转过程中:
(1)S是否存在最大值或最小值?若存在,求出最大值或最小值;若不存在,说明理由.
(2)随着S取不同的值,对应△EPQ的个数有哪些变化,求出相应S的值或取值范围.
操作:将三角板DEF的直角顶点E放置于三角板ABC的斜边AC上,再将三角板DEF绕点E旋转,并使边DE与边AB交于点P,边EF与边BC于点Q.
探究一:在旋转过程中,
(1)如图2,当
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(2)如图3,当
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/d8de6e56eb80be23a12972532e89d18c.png)
(3)根据你对(1)、(2)的探究结果,试写出当
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/c5d1d50d236b1471cde9117991596326.png)
探究二:若
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/d8de6e56eb80be23a12972532e89d18c.png)
(1)S是否存在最大值或最小值?若存在,求出最大值或最小值;若不存在,说明理由.
(2)随着S取不同的值,对应△EPQ的个数有哪些变化,求出相应S的值或取值范围.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/7/12/1986845579018240/1987446745653248/STEM/c7c7867646734c5089862ec1bb955ba6.png?resizew=477)
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(0.4)
【推荐2】(1)[问题提出]如图1,
为
的直径,点C为
上一点,连接
,若
,则
面积的最大值为 .
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/12/2/b55fa330-b242-47b8-b0b6-fd74bd0675c9.png?resizew=109)
(2)[问题探究]如图2,在四边形
中,
,
,点
分别在边
上.且
,若
,求
的长;
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/12/2/11ed06a4-7882-45c6-8da6-18d290d37536.png?resizew=131)
(3)[问题解决]为进一步落实国家“双减”政策,丰富学生的校园生活,某校计划为同学们开设实践探究课.按规划要求,需设计一个正方形的研学基地,如图3.点
分别在正方形
的边
上,将
区域修建为种植采摘区,基地内其余部分为研学探究区,
的长为40m,
.为了让更多的学生能够同时进行种植,要求种植采摘区(
)的面积尽可能大,则种植采摘区的面积的最大值为_______m2,此时正方形
的边长为_______m.
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f52a58fbaf4fea03567e88a9f0f6e37e.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/3d97cdc586744d208b6f69c9813af977.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/3d97cdc586744d208b6f69c9813af977.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/d8ed1fce01430ae31294c29d626626f0.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/305a88d4e0249bd16d48eda01331d2d4.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/15c0dbe3c080c4c4636c64803e5c1f76.png)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/12/2/b55fa330-b242-47b8-b0b6-fd74bd0675c9.png?resizew=109)
(2)[问题探究]如图2,在四边形
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/411b38a18046fea8e9fab1f9f9b80a5f.png)
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(3)[问题解决]为进一步落实国家“双减”政策,丰富学生的校园生活,某校计划为同学们开设实践探究课.按规划要求,需设计一个正方形的研学基地,如图3.点
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/3cf9b288c48c73463a2f214f02b6952a.png)
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